五年级上册数学导学案-3 小数的大小比较 丨苏教版 3页

‎ ‎ 授课教师 学科 数学 课题 小数的大小比较 ‎【学习目标】‎ ‎1.掌握小数的大小比较方法，能正确地比较小数的大小。‎ ‎2.通过对小数大小的比较，加深对小数意义的理解。‎ ‎3.通过观察比较，培养学生观察、比较和概括的能力。‎ ‎【学习重点】‎ 掌握小数大小比较的方法。‎ ‎【学习难点】‎ 应用小数大小比较的方法解决实际问题。‎ ‎【学习方法】‎ 小组合作探究、讲授法、练习法 ‎【学时安排】一课时 ‎【课前复习】‎ ‎1、不改变数的大小，将下面各数改写成三位小数。‎ ‎0.8= 20.07= 3.9= 9.18= 15= 6.0=‎ ‎2、5角=（ ）元 8分=（ ）元 ‎0.3是（ ）个十分之一 0.30是（ ）个百分之一 ‎0.123是（ ）个千分之一 ‎【课前预习】‎ 小明带了14元8角钱，到超市买一支钢笔，结果发现一支钢笔的价钱是13.50元，那么小明带的钱够吗？‎ ‎【自主学习】‎ 1、 自学教材例题，分析并解答。‎ 教材第40页例5的跳远成绩单 根据里面的信息，你能给他们排出名次吗 ‎【合作探究】‎ ‎1.课件出示教材第40页例5情境图。‎ ‎(1)引导学生观察，给跳远的同学排出名次。‎ 学生分组讨论，然后汇报讨论的结果。‎ ‎(2)引导学生讨论：你们是怎么排出名次的？‎ 学生讨论排名次的方法，并进行汇报。‎ ‎①先看这四个数的整数部分，因为3>2，所以3.05米>2.□□米，得出小明跳得最远。‎ ‎②2.84米，2.88米，2.93米，这三个小数它们的整数部分都是2，那我们就看他们的十分位，因为8<9，所以2.8米<2.93米，得出小红和小莉没有小军跳得远。‎ ‎③2.84米和2.88米，它俩的整数部分都是2，十分位都是8，那么就看它们的百分位，因为4<8，所以2.84米<2.88米，得出小红没有小莉跳得远。‎ ‎2.引导总结比较小数大小的方法：比较小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，就比较十分位上的数字，十分位上的数字大的那个数就大……‎ 小组讨论总结，比较小数大小的方法。‎ ‎3.小数的大小比较与整数的大小比较有什么区别？位数多的小数一定比位数少的小数大吗？‎ 讨论交流，得出结果。‎ ‎【拓展训练】‎ ‎3.05米＞2.93米＞2.88米＞2.84米。‎ 提问：小数的大小比较方法与整数的大小比较方法有什么联系？‎ 小结：小数的大小比较与整数的大小比较方法相同，都是按数位顺序表，从高位比起，一位一位往下比。‎ ‎【课堂检测】‎ ‎1.将下列各数按从大到小的顺序排列，你是怎样比较的？‎ ‎999 1000 856 865‎ ‎2.比较大小。‎ ‎3元 ○ 2.6元 6.35m ○ 6.53m ‎4.723 ○ 4.79 0.458 ○ 0.54‎ ‎3.判断。‎ ‎(1)5角>0.5元（ ）‎ ‎(2)20.5>2.05（ ）‎ ‎(3)3.7<3.718（ ）‎ ‎(4)5.6>5.06（ ）‎ ‎(5)8.02=8.020（ ）‎ ‎(6)312.6m>3.126km（ ）‎ ‎4.按从小到大的顺序排列下面各数。‎ ‎(1)7.61 76.1 7.106 7.061 7.601‎ ‎(2)5.003 0.503 5.3 5.053 5.03‎ ‎【课堂小结】‎ 提问：这节课你有什么收获？你还有什么问题？‎ 小结：这节课我们一起探讨了小数的大小比较方法，学会了利用小数的大小比较解决生活中具体的实际问题。‎ ‎【布置作业】‎ 1. 完成教材练习十第6题。‎ ‎2.完成教材练习十第7题。‎ ‎【教学反思】‎