五年级上册语文试题 重点内容识记与理解性练习（含答案） 部编版 7页

部编教材五年级语文上册重点内容识记与理解 1、 ‎“父亲接下去说：‘所以你们要像花生，它 不好看， 很有用。’”本句中作者采用 的手法，希望我们像花生那样做一个 ， 的人。‎ 2、 ‎“那雪白的乳毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增值一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”这句话主要从 和 两个方面突出了白鹭 的美。白鹭的特点可用一句古诗“ ”来形容。‎ 3、 ‎“九州风气恃风雷，万马齐喑究可哀。”句中 比喻社会毫无生气，“风雨”暗指 。同时句中还采用了比喻的修辞手法，表达了作者对清末 的社会风气的 。‎ 4、 ‎“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国国少年，与国无疆！”这句话翻译过来的意思是 ‎ ‎ 。 表达了作者热切盼望 。 ‎ 5、 ‎“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。”这是一个 句，起着 的作用，体现了圆明园的两个特征： 和 。‎ 6、 ‎“知之为知之，不知为不知，是知也。”第一个“知”的意思是 ，这句话的意思是 ，这句名言说的是学习要有 的态度。‎ ‎“读万卷书，行万里路。”这是 的名言，写一些你对这句话的理解要 ， 。‎ ‎7、“书，被人们称为人类文明的‘长生果’”这句话把书比作 。作者以诙谐的手法，生动而巧妙地表达了 。 ‎ ‎8、《白鹭》一文的作者是 ，作者通过描写白鹭的 以及它的一系列活动画面；在 里的鱼， 站立于小树的绝顶， ‎ ‎ 的低飞等，让我们真切地感受到了白鹭的美。‎ ‎9、《桂花雨》一文表达了作者 的感情。‎ ‎10、《珍珠鸟》是 ，作者以细腻亲切的语言，写出了 珍珠鸟由害怕人到信赖人的变化过程。文中起到升华全文主题的句子： 。‎ ‎11、《蝉》是一首咏物诗，其中的经典名句是 。诗人托物言志，表达 的品行志趣。‎ ‎12、《猎人海力布》是一篇 ，主要写了海力布 、 和 ‎ ‎ 几件事，展现了 他 、 的美好品质。‎ ‎13、《牛郎织女》是一篇 ，由著名作家 整理而成，牛郎和织女过着 生活，其中的王母娘娘是 的化身。‎ ‎14、《乞巧》是 代诗人 写的，这首诗描写了我国传统节日中的 ，表达了人们 、 美好愿望。‎ ‎15、《圆明园的毁灭》描述了 圆明园昔日 和 的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的 ，对侵略者野蛮行径的 ，激发了人们 、 的责任感和使命感。‎ ‎16、《示儿》是宋代诗人 的一首 诗，“ ， ”两句表达了作者 的遗憾和强烈的 。‎ ‎17、《己亥杂诗》中表达诗人渴望人才的是“ ， 。” ‎ ‎18、《题临安邸》一诗中，蕴含讽刺意味的诗句是“ ， 。”‎ ‎19、《落花生》这篇散文借物喻人，告诉我们要学习花生 、 的高尚品质，全文的中心思想是 ， 。‎ ‎20、“火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。”这句话采用了 、 的说明方法，突出了火箭 的速度极快，给读者鲜明的印象。‎ ‎21、《四季之美》是按照季节顺序来描述景物的。春天最美的时间是 ，最美的景物有 、 ；夏天最美的时间是 ，最美的景物有 、 ，秋天最美的时间是 ，最美的景物有 、 、 、 。冬天最美的时间是 ，最美的景物有 、 、 。‎ ‎22、《鸟的天堂》一文描写了作者两次经过“鸟的天堂”：第一次经过的时间是 ‎ ‎ ，没有看到 ，只看见了枝叶繁茂的榕树，展示它 ；第二次经过的时间是 ，见到了 的热闹情景。‎ ‎23、《月迹》一文分别写到了镜中月、 、 、 、 等不同的月亮。‎ ‎24、《山居秋暝》中描写月亮的诗句是“ ， 。”‎ ‎25、《渔歌子》的作者是唐代诗人 。“ ， ， 。”为我们描绘了一位雨天安闲钓鱼的老者形象。‎ ‎26、《忆读书》的作者是 ，文中寄托了她对少年儿童的期望，即“ ，‎ ‎ ， ”。‎ ‎27、《我的“长生果”》一文中，作者通过阅读积累，悟出了一些写作的道理： ‎ ‎ ， ， ； ， ；但呕心沥血的创造才能真正打动人心。‎ ‎28、对于读书的方法，朱熹曾说：“读书有三到，即 、 、 。”‎ ‎29、《太阳》是一篇 ，文中采用 、 、 、 等说明方法，介绍了太阳 、 、 的特点，而且和我们人类的关系非常密切。‎ ‎30、圆明园由圆明园、绘春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。圆明园既是园林艺术的 ，也是建筑艺术的 。‎ ‎31、诗句“ ， 。”表达了诗人内心的孤独与凄凉；诗句“ ， 。”暗示了诗人高洁清远的品行志趣；诗句“家家乞巧望秋月， ‎ ‎”表达了少女们追求幸福生活的美好愿望；诗句“问渠哪得清如许， 。”道尽了持续学习的重要性。‎ ‎32、“始知所向金龙听， 。”欧阳修这句诗道出了 的可贵；“ ，小人之交甘若醴。”揭示了友谊的真谛。‎ ‎33、《爱的教育》一书是意大利作家亚米契斯根据 改编而来；鲁滨逊在荒岛上救了一个野人，取名为 。‎ ‎34、在我们读的诗中，有振兴国家的壮志：“我劝天公重抖擞， ”；有初秋雨后的山景：“明月松间照， 。”有将士思乡的深情：“聒碎乡心梦不成， 。”有古人读书的体会：“ ，为有源头活水来。”‎ ‎35、中国诗词的内涵极其丰富，诗中有景，“西塞山前白鹭飞， ”诗中有情，“死去元知万事空， ”诗中有理：“问渠哪得清如许， ”。‎ 五年级语文上册重点语句识记与理解（答案）‎ ‎1、“父亲接下去说：‘所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。’”本句中作者采用 借物喻人 的手法，希望我们像花生那样做一个不求虚名，默默奉献的人。‎ ‎2、“那雪白的乳毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增值一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”这句话主要从外形和颜色两个方面突出了白鹭恰到好处的美。白鹭的特点可用一句古诗“淡妆浓抹总相宜”来形容。‎ ‎3、“九州风气恃风雷，万马齐喑究可哀。”句中 万马齐喑 比喻社会毫无生气，“风雨”暗指社会变革 。同时句中还采用了比喻的修辞手法，表达了作者对清末死气沉沉的社会风气的不满和痛恨。‎ ‎4、“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国国少年，与国无疆！”这句话翻译过来的意思是美丽啊，我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊，我的中国少年，将与祖国万寿无疆！ 表达了作者热切盼望祖国强大、独立。 ‎ ‎5、“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。”这是一个过渡句句，起着 承上启下 的作用，体现了圆明园的两个特征：建筑宏伟 和 文物珍贵。‎ ‎6、“知之为知之，不知为不知，是知也。”第一个“知”的意思是 懂得，知道 ，这句话的意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这是聪明的做法 ，这句名言说的是学习要有实事求是的态度。‎ ‎“读万卷书，行万里路。”这是董其昌的名言，写一些你对这句话的理解要理论结合实际，要学以致用。‎ ‎7、“书，被人们称为人类文明的‘长生果’”这句话把书比作长生果。作者以诙谐的手法，生动而巧妙地表达了对书要有喜爱之情。 ‎ ‎8、《白鹭》一文的作者是 郭沫若 ，作者通过描写白鹭的外形特征以及它的一系列活动画面；在清水田里的鱼，晴天的清晨站立于小树的绝顶，黄昏的空中的低飞等，让我们真切地感受到了白鹭的美。‎ ‎9、《桂花雨》一文表达了作者怀念故乡童年生活的感情。‎ ‎10、《珍珠鸟》是咏物散文，作者以细腻亲切的语言，写出了 珍珠鸟由害怕人到信赖人的变化过程。文中起到升华全文主题的句子：信赖往往创造出美好境界。‎ ‎11、《蝉》是一首咏物诗，其中的经典名句是居高声自远，非是藉秋风。诗人托物言志，表达高洁清远的品行志趣。‎ ‎12、《猎人海力布》是一篇民间故事，主要写了海力布 热心助人 、 救小白蛇（得宝石） 和 救乡亲们 几件事，展现了 他 乐于助人、舍己救人的美好品质。‎ ‎13、《牛郎织女》是一篇 民间故事 ，由著名作家 叶圣陶 整理而成，牛郎和织女过着男耕女织美满生活，其中的王母娘娘是封建大家长的化身。‎ ‎14、《乞巧》是 唐 代诗人 林杰 写的，这首诗描写了我国传统节日中的 七夕 ，表达了人们 乞取智巧、追求幸福 美好愿望。‎ ‎15、《圆明园的毁灭》描述了 圆明园昔日耀眼的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨 ，激发了人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。‎ ‎16、《示儿》是宋代诗人陆游的一首绝笔诗，“王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁”两句表达了作者壮志未酬的遗憾和强烈的爱国之情。‎ ‎17、《己亥杂诗》中表达诗人渴望人才的是“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” ‎ ‎18、《题临安邸》一诗中，蕴含讽刺意味的诗句是“暖风熏得人憔悴，只把杭州作汴州。”‎ ‎19、《落花生》这篇散文借物喻人，告诉我们要学习花生不计名利、无私奉献 的高尚品质，全文的中心思想是人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。‎ ‎20、“火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。”这句话采用了列数字、作比较的说明方法，突出了火箭 的速度极快，给读者鲜明的印象。‎ ‎21、《四季之美》是按照季节顺序来描述景物的。春天最美的时间是黎明，最美的景物有鱼肚白的天空、彩云；夏天最美的时间是夜晚，最美的景物有明月、萤火虫，秋天最美的时间是黄昏，最美的景物有归鸦、大雁、风声、虫鸣。冬天最美的时间是早晨，最美的景物有雪、霜、火盆。‎ ‎22、《鸟的天堂》一文描写了作者两次经过“鸟的天堂”：第一次经过的时间是 ‎ 傍晚，没有看到鸟，只看见了枝叶繁茂的榕树，展示它奇特美丽 ；第二次经过的时间是早晨，见到了众鸟纷飞的热闹情景。‎ ‎23、《月迹》一文分别写到了镜中月、院中月、怀中月、水中月、眼中月等不同的月亮。‎ ‎24、《山居秋暝》中描写月亮的诗句是“ 明月松间照，清泉石上流。”‎ ‎25、《渔歌子》的作者是唐代诗人张志和。“青箬笠 ，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”为我们描绘了一位雨天安闲钓鱼的老者形象。‎ ‎26、《忆读书》的作者是 冰心 ，文中寄托了她对少年儿童的期望，即“读书好，多读书，读好书 ”。‎ ‎27、《我的“长生果”》一文中，作者通过阅读积累，悟出了一些写作的道理： ‎ 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好 ；作文，要写真情实感 ；但呕心沥血的创造才能真正打动人心。‎ ‎28、对于读书的方法，朱熹曾说：“读书有三到，即心到、眼到、口到。”‎ ‎29、《太阳》是一篇 科普短文，文中采用列数字、打比方、作比较 、举例子等说明方法，介绍了太阳远、大、热的特点，而且和我们人类的关系非常密切。‎ ‎30、圆明园由圆明园、绘春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。圆明园既是园林艺术的 瑰宝 ，也是建筑艺术的 精华 。‎ ‎31、诗句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”表达了诗人内心的孤独与凄凉；诗句“居高声自远，非是藉秋风。”暗示了诗人高洁清远的品行志趣；诗句“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”表达了少女们追求幸福生活的美好愿望；诗句“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”道尽了持续学习的重要性。‎ ‎32、“始知所向金龙听， 不及林间自在啼。”欧阳修这句诗道出了 自由 的可贵；“君子之交淡如水，小人之交甘若醴。”揭示了友谊的真谛。‎ ‎33、《爱的教育》一书是意大利作家亚米契斯根据儿子的日记 改编而来；鲁滨逊在荒岛上救了一个野人，取名为 星期五 。‎ ‎34、在我们读的诗中，有振兴国家的壮志：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”；有初秋雨后的山景：“明月松间照，清泉石上流。”有将士思乡的深情：“聒碎乡心梦不成， 故园无此声 。”有古人读书的体会：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”‎ ‎35、中国诗词的内涵极其丰富，诗中有景，“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”诗中有情，“死去元知万事空，但悲不见九州同”诗中有理：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。‎