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- 2021-12-06 发布
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大自然的启示(教学反思参考 1)
读课文,抓住课文的主要内容是四年级语文教学的一个重要
任务。在教学《大自然的启示》一课时,我在学生熟读课文后,
让学生思考课文的主要内容是什么。学生概括起来显得还是吃
力。看的出,光利用抓各部分主要内容的方法来概括整篇文章的
主要内容还是有些困难。怎么办呢?因为,我们此时学习的是《人
类的老师》这篇文章,所以,我灵机一动,我想既然学生概括全
篇困难,那就先练习概括一个自然段吧。于是,我请他们概括第
二自然段的主要内容。学生说起来还是罗嗦,我引导说:瞧,虽
然两个同学概括的不是特别简练,但你们注意到了吗,在他们的
言语中,出现了两种很重要的事物。学生很快就答出是鲸和轮船。
我把他们写在黑板上,对学生说:看,你能结合课文,用简单的
话说说他们之间的关系吗?学生在短暂的思考过后,顺利的答
出:科学家根据鲸的体型特点设计出了流线型的轮船,大大提高
了轮船的航行速度。我又引导他们采用同样的方法概括出第一自
然段的主要内容,然后把两段联系起来说就概括出了全篇的主要
内容。由这个教学片段,我想到了抓文章中的关键词来概括主要
内容也是一种不错的办法。但这个关键词,最初应由教师提出。
日久天长,学生就会掌握其中的技巧。