最新2020年秋教科版科学五年级上册知识点整理 13页

1 2020 年秋新版小学科学五上知识点整理精华版 第一单元 生物与环境 一 种子发芽实验（一）（二） 1.种子发芽的必须条件是一定的水分、充足的空气、适宜的温度。 2. 种子发芽实验采用的是（对比）实验。对比实验成功的关键是要控制好实 验的条件。例如： 要研究水分对种子发芽的影响，需要保持相同的条件为（光、温度、空气、 土壤），要改变的条件为（水）； 要研究光对种子发芽的影响，需要保持相同的条件为（温度、水、空气、土 壤），要改变的条件为（光照）； 要研究温度对种子发芽的影响，需要保持相同的条件为（光、水、空气、土 壤），要改变的条件为（温度）。 3. （阳光）和（土壤）不是种子发芽的条件。 二 观察绿豆芽的生长 1. 植物生长需要一定的环境，植物生长需要（一定的水分）、（充足的空气）、 （适宜的温度）、（阳光）、（土壤）。 2. 种子发芽可以不需要（阳光）和（土壤），但生长需要（阳光）和（土壤）。 3.植物能（适应）环境。 香蕉树生活在热带，长着宽叶，可以更多的蒸发水来适应炎热多雨的环境。 松树生活在高山上少水，叶子是针状叶，这样可以减少水分蒸发适应缺水环 境。 仙人掌生活在沙漠等干旱的地方，叶子是刺状叶，减少水分蒸发适应干旱环 境。 三 蚯蚓的选择 2 1.蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境中。 2.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。不同的动物对环境有（不同）的需 要。 3.动物都会对它们需要的（生存环境）进行选择。动物也能改变自身以（适 应）环境。 企鹅生活在寒冷的南极，它们混身长满了厚厚的毛，身上有厚厚的脂肪，这 样可以适应寒冷的气候。 青蛙，生活在水边，到了秋天，它就会钻到泥土里冬眠，这样它就可以安全 的过冬了，来年春天它就会回到地面上来。 四 食物链和食物网 1. 生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是（相互依赖）， （互相影响）的。 如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物， 也就是保护了许多种生物。 2.（食物）是动物生存最重要的需求之一。 3.生物之间这种像链环一样的食物关系叫（食物链）。 4.食物链中能自己制造食物的生物叫（生产者），直接或间接消费“别人” 制造的食物的生物叫（消费者）。 3 5.食物链通常从（绿色植物）开始，到凶猛的（肉食动物）终止。 6.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间 这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫（食物网）。 五 做一个生态瓶 1. 像池塘里的这些（生物）和（非生物）这样，互相作用、互相依存，形成 密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（生态系统）。一片树林、一块草地、 一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。 2. 生态系统包括两部分：（生物）和（非生物）。 六 改变生态瓶 1. 生物与环境之间是相互（依存）、相互（作用）和相互（制约）的。 4 2. 适当增加植物，可以为生态瓶里的动物提供更多的（氧气）和（食物）， 但如果植物太多，会使动物的活动空间（减少）。 3. 在减少生态瓶里的水的实验中，由于水量减少，动植物的生存空间（减 少），氧气量（减少），小鱼浮出水面的次数会变（多）。 七 维护生态平衡 1.自然界里某一区域的生物形成平衡和谐的整体，叫做（生物群落）。生物 群落包括（动物）、（植物）和（微生物），但不包括（非生物）。 2.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，并且破环程度超出了生态系统自 我修复能力，整个生态系统就会失去平衡。 3.生态系统失去平衡的原因很多，可以分成（非生物因素）和 (生物因素)。 非生物因素包括水分、温度、空气、土壤等，生物因素包括同种生物和其他生物 的影响。 5.在草原上鹰、兔、草有一方少了，会怎样？ 如果少量改变，生态系统会自我修复到平衡。但如果大量改变，整个草原的 生态系统就会失去平衡，其他生物的生存就会受到影响。 6.在我国的北方，由于我们人类破坏了生态平衡，特别是草原的生态平衡， 至使一些草原沙化，遇到大风就形成了（沙尘暴）。 八 资料库 1.世界上第一个自然保护区是(美国黄石国家公园)。 2.中国第一个自然保护区（广东鼎湖山）自然保护区，成立 1956 年。 第二单元 光 一 光和影 1.像电灯这样可以自己发光的物体叫（光源）。月亮、没燃烧的蜡烛不是光 源。 5 2..从不同侧面照射得到的物体的影子叫（投影）。 3.影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。 4.影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。物体离光源越远，被照射物 体的影子（越小）； 5.影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。从不同侧面照射就会得 到不同的影子。 二 阳光下的影子 1.一天中，阳光下物体的影子（正午）最短，（清晨和傍晚）最长。 2.阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而（改变），影子总是和太阳 的方向（相反）。 3.古代的人利用太阳下物体的影子会随着时间的变化而变化的原理制作了日 影观测仪计时。（日晷）是利用太阳下物体影子的方向会随着时间的变化而变化 的原理制作的。 三 光是怎样传播的 1.光在同一种均匀介质中，是沿（直线）传播的，速度约每秒（30 万）千米。 太阳离地球的距离为 1.5 亿千米，从太阳发出的光达到地球约需要（8）分钟。 2.挡光的物体会有影子，是因为光是（直线）传播造成的。 四 光的反射 1. 光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的（反射）， 也叫（反光），反光也是以（直线）形式传播的。 2.运用光的反射原理的物品有梳妆镜、倒车镜、额镜、潜望镜等等。 6 五 光与热 1.被太阳照射的物体在吸收阳光后会（升高）温度。 2.物体被强光照射温度（高），物体被弱光照射温度（低）。 3.人们发现，（凹面镜）和（凸透镜）能把光线会聚起来，形成强光和高温。 4.18 世纪英国科学家：（普里斯特列）曾用凸透镜会聚光线获得高温去加热 一种化学物质，从而发现了（氧气）。 六 怎样得到更多的光和热 1. 物体的颜色与吸热的本领有关系，吸热本领最强的是（黑色的粗糙）物体。 （深色）物体比（浅色）物体吸热快；在阳光下，物体表面粗糙的比光滑的（升 温快）。 2. 物体按（与阳光垂直）的方式摆放，升温比较快。 七 做个太阳能热水器 1. 影响自制太阳能热水器效能的因素有：（保温材料性能 ）、（摆放位置）、 （摆放角度）和（储水器的颜色）。 7 八 评价我们的太阳能热水器 1.比较各个太阳能热水器的效能时，要控制每个太阳能热水器中水的（温度） （体积）相同。 第三单元 地球表面及其变化 一 地球表面的地形 1.地球表面是高低起伏、崎岖不平的。常见的地形主要有：（高原）、（山 地）、（盆地）、（平原）、（湖泊）等。 2、地形及地形的特点： 地形 特点 山地 地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂 丘陵 高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成 高原 面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界 平原 地貌宽广平坦，起伏很小 盆地 四周地势较高，中间低平 3、地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。 二 地球内部运动引起的地形变化 1. 地震和火山是地球（内部运动）引起的。地球内部分为（地壳）、（地 幔）、（地核）三部分。绝大部分的地震发生在（地壳）内，火山活动与地幔和 地壳的运动有关。 2. 地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是 很猛烈的，像（地震）和（火山）；有时是极其缓慢的变化，像（喜马拉雅山年 复一年的隆起）。 8 3. 地球表面的很多变化都是在（流水）、（风）、（冰川）、（海浪）等 自然力的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间内难以察觉。 4、很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，如（喜马拉雅山）的形成。 很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷，如（东非大裂谷）的形成。 三 岩石会改变模样吗 1、岩石变化的原因有（冷和热）的作用、（流水）的作用、（植物）的作 用、（动物）的活动等。 2、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫（风化）。 3.（风化作用）和（生物的作用）会使岩石最终变成土壤。 四 土壤中有什么 1、土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子），中间是（沙和粉沙），最 上层是颗粒最小的（黏土），浮在水面上的是一些植物残体。 9 2、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。 3.土壤中含有腐殖质和盐分。（腐殖质)是动植物腐烂时产生的黑色物质。(盐 分)是溶解在水中的矿物质，他们都是植物生长必需的营养元素。 4、土壤是地球上最有价值的资源。 五 雨水对土地的侵蚀 1.（流水）、（风）、（冰川）、（波浪）和（重力）等都会对地表产生（侵 蚀）和（沉积）作用，并形成不同的地形地貌。 2.（人类活动）也会改变地表形态，这种改变有时会加剧自然灾害的影响。 3、雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走 了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是(侵蚀)。雨点降落到地面便是土壤 被侵蚀的开始。 六 探索土地被侵蚀的因素 10 1、影响土壤被侵蚀程度的因素有(土地坡度的大小)、(有无植物覆盖)、(降 雨量的大小)等。 2、有植被覆盖，土地的侵蚀程度（小）；土地坡度小，土地的侵蚀程度（小）； 降雨量小，土地的侵蚀程度（小）。 七 河流对土地的作用 1、在坡度大的地方，河流流速快，土地会被（侵蚀）；在坡度小的地方， 河流流速慢，会发生（沉积）。所以一般大江大河的下游和入海口往往是（平原）。 2.自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。（侵蚀）使得一些地面突 起的地方土壤流失，而（沉积）却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地 球上不同的地形地貌。 八 减少对土地的侵蚀 1、房屋应该建在坡度比较（平缓）的地方，在坡度较大的地方应该（植树 和种草），来减少雨水对土地的侵蚀。 2、（保护森林）、（退耕还林）可以减少土地的侵蚀。 第四单元 运动和力 一 我们的小缆车 1.由于（地球的吸引），物体都受到一个向下的力，这个力就是（重力）。 2.一定的拉力能够使静止的小车运动起来，一般，拉力（越大），小车运动 得（越快）。 11 二 用橡皮筋制作动力 1、用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数（越多），行驶速度越快，行 驶距离（越远）；橡皮筋绕的圈数（越少），行驶速度越慢，行驶距离（越近）。 2、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状 改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫（弹力）。当他们恢复 到原来形状后，弹力就消失。 3、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的 弹力。 三 像火箭那样驱动小车 1. 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫（反 冲力）。 2.喷气式飞机、火箭、气垫船都是靠喷气发动机产生的（反冲力）运动的。 四 测量力的大小 1、力有（大小）和（方向），力的大小是可以（测量的），科学技术上统 一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。 12 2、（弹簧测力计）是测量力的大小的工具，弹簧测力计是利用弹簧(受力大， 伸长长)的特征制成的。 3、使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是 指在（“0”位置）；（2）读数时，视线与指针(相平)；（3）测量的力（不能超过） 测力计刻度标出的最大数量。 五 运动与摩擦力 1、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦， 运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫（摩擦力）。 2.摩擦力大小与（接触面的光滑程度）、（运动物体的重量）、（运动方式“即 滚动还是滑动”）有关。 3.物体间接触面光滑，摩擦力（小）；物体间接触面粗糙，摩擦力（大）。 4.水平面上运动的物体，物体重，摩擦力（大）；物体轻，摩擦力（小）。 六 滑动与滚动 1.一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。 2.把滑动改为滚动，摩擦力会大大（减小）。 七 运动与设计 1.一个物体在另一个物体表面运动时，总是有（摩擦力）伴随着。 13 2. 当人们需要摩擦力的时候，就会想办法去（增大它）。如在自行车的前后 轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄等处设计花纹或增加压力 3.当人们不需要摩擦力的时候，就会想办法去（减小它）。如在自行车的前 轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条等处安装滚珠或加润滑油。 八 设计制作小赛车 1. 赛车的设计特点： （1）要设计力量很大的发动机（动力要大）； （2）设计流线型车身，使阻力减到最低（空气阻力要小）； （3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定（不会翻车）； （4）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑（轮胎不打滑）。