五年级上册音乐教案－《1校园的早晨》苏少版 3页

校园的早晨 教学目标:‎ 能用轻快、明亮的声音演唱《校园的早晨》，欣赏歌曲《童年》、《外婆的澎湖湾》，领略校园歌曲的生活气息和艺术魅力。‎ 教材分析:‎ ‎《校园的早晨》，该歌曲是著名作曲家谷建芬和音乐人高枫的作品。80年代曾经在我国校园内风靡一时，现在仍在传唱，最初是男女声手二重唱，后有多种版本出现。歌曲的旋律清新活泼、优美动听。曲中反复的地方较多，要注意指导学生结合“从头反复记号”和“省略跨越”记号，正确演唱顺序。此外，歌曲中切分节奏、前半拍休止较多，学唱时要注意在适当的地主及时换气，以保证唱准节奏。‎ 教学重点：‎ 领略校园歌曲的风格、特征。‎ 教学难点：‎ 歌曲中前半拍休止的地方，要注意掌握好节奏。‎ 教学过程：‎ ‎ ‎ 教学流程 教师活动 学生活动 ‎   导入 律动 ‎  师：每当我迎着朝霞走进校园的时候，心中常会有一种感动，听到你们朗朗的读书声，看到你们在操场上矫健的身姿，忙碌着劳动的身影，不由地感叹：童年的你们多么好，象初升的太阳，那么充满活力，那么朝气蓬勃！你们能说说这校园的早晨给你什么样的感受呢？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 说一说自己的看法 ‎ ‎ ‎。‎ ‎  师：校园的早晨充满着活力，让我们这一棵棵的小树苗，也来动一动，跳一跳，在阳光沐浴下长成参天大树。‎ ‎  播放《校园的早晨》音乐。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 跟着老师律动。‎ ‎  ‎ ‎ 唱歌 ‎《校园的早晨》‎ 师：让我们来听一听这首校园歌曲《校园的早晨》。‎ ‎  播放范唱音乐。‎ ‎  师：这首歌曲非常的活泼欢快，你们能说出歌谱中运用了大量的什么符号，让歌曲如此的轻快跳跃。‎ ‎  师：用彩笔圈出歌谱中所有的休止符，并在再次听赏歌曲时，做捻指的动作表示。‎ ‎  再次播放范唱音乐。‎ ‎  师：歌曲中除了运用了很多的休止符，还用了好多的切分节奏，找找看，哪些地方有切分节奏？‎ ‎  讲解切分节奏的变化。‎ ‎  0 × ×‎ ‎  教唱有切分节奏的后半部分。‎ ‎  （前八分休止处可让学生先唱“嗯”。）‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  聆听音乐，感受歌曲情绪。‎ ‎  答：休止符。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  再次听赏，在休止符处捻指。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  找出切分节奏。‎ ‎  划出所有的切分节奏。‎ ‎ ‎ ‎  学唱歌曲。‎ ‎ ‎ 教唱前半部分。（提示歌曲中改变拍号的地方。）‎ ‎ 师：除了齐唱的形式，还可以怎么唱？‎ ‎ 跟着琴声齐唱。（注意演唱顺序。）‎ ‎ ‎ ‎  设计演唱形式，唱一唱。‎ ‎  男生演唱，女生表演。‎ ‎   拓展 听赏校园歌曲。‎ ‎  师：《校园的早晨》这首歌曲有很多版本演唱，下面我们再来听一听由“梦之旅合唱组”演唱的这首《校园的早晨》，听一听有什么不同的感觉。‎ ‎   师：《校园的早晨》是一首校园歌曲，许多校园歌曲由于它清新的风格，动人的旋律，一直在被人们传唱，下面我们再来听赏一首非常著名的台湾校园歌曲《童年》。‎ ‎  观赏MTV《童年》。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  欣赏，聆听。听后说一说自己的感受。‎ ‎   总结 ‎  师：校园里有敬爱的师长，有亲爱的伙伴，有动听的歌声，同学们，好好珍惜校园生活，好好享受你们欢乐的童年吧！‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  下课。‎ ‎ ‎