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- 2021-12-06 发布
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自然之道(教学反思参考 2)
《自然之道》是本单元的一篇精读课文。课文讲的是作者和
同伴及一个生物家向导,结队来到南太平洋的加拉巴哥岛旅游,
观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟
被嘲鸫啄咬时,不顾向导劝阻,要向导把幼龟抱向大海,接着,
成群的幼龟得到错误的信息,以为外面很安全,就从巢中鱼贯而
出,结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了
一些幼龟,但仍然感到十分震惊和后悔。这个故事告诉我们,如
果不按自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。
每次总是在教学过程完成后,才发现自身的不足。比如:教
学目标的制定的合理与否,教学过程中重难点环节的突破,是否
采用了具体、有效的方法、策略等等。现将执教这一课后的不足
之处总结一下:
1.在教自然之道这课时,采取了以演促读的方式来理解课文,
走进角色。抓住“欲言又止”“踌躇”评议“幼龟”的表演,抓
住“突然”“啄”“拉”来评议嘲鸫的表演,课堂气氛非常活跃,
收到了良好的教学效果。课后我想:把语言文字所描述的故事情
节还原成鲜活的生活画面,学生兴高彩烈的表演,如情入境的感
悟。这样,走进学生视野的就不是一个孤立静止的语言符号,而
是一组组鲜活的可视可感的画面。当这些活动的画面在学生脑海
中跳跃时,学生对词语的意思,对文章的理解就迎刃而解了。但
是,课后一位老师提出了这个环节是否对教学目标的达成起到作
用,仔细一想确实如此,这节课的重点是让学生明白做事要遵循
自然规律。而这部分的设计主要是让学生抓住描写小海龟动作的
重点词语来理解,体会作者在写作上的特点。但是与本节课的教
学目标没有太大的关系,还耽误了一些时间。所以,在语文教学
中,针对本班学生的实际情况制定一个合适的的教学目标是非常
重要的,教学中紧紧围绕教学目标进行教学,才能取得你想要的
教学效果。因此以后每上一节课前,我都要努力做到心中首先明
了这堂课要让学生学会什么,达到什么要求,每一个教学目标都
制定清楚,在自己心理形成一定的框架,上课的时候就能围绕自
己的教学目标,有重点有难点的进行教学,这样才能真正地做到
有的放矢地上课。
2.关于质疑,针对我班学生的实际情况,确定的本学期语文
研究的重点。在本节课上,也设计一个质疑的环节,也有学生提
出了自己的疑惑,不懂的地方。但是,我在课堂上并没有做出适
时、恰当的指导,而是按照自己的预设教案继续进行,使这个环
节失去了它的意义。我认为主要是因为自己对教材理解的不够深
入,做不到收放自如,所以不敢放手给学生,也就不能充分调动
他们的积极性。还得学习有关这方面的资料。
3.评价是学生学习和发展的催生剂。从不同的角度用不同的
形式对学生进行评价,无疑会唤起学生的自信心,激励学生的求
知欲。但是在课堂上我的评价语言相当困乏,激励不起学生的兴
趣。这也是这节课学生主动参与性不高的主要原因。
像这样的缺点还有很多。仔细审视一下,不难发现,这些都
是平时明白的道理,但往往是明于心而未能成于行。