2020五年级语文下册第一单元习作：那一刻我长大了课件新人教版 33页

第 1 课时 第 2 课时 那 一 习 作 刻 · ， 我 长 大 了 第 1 课时 那 一 习 作 刻 · ， 我 长 大 了 畅谈感受 猜一猜 老师将展示班上一位同学小时候的几张照片，请同学们猜猜看他（她）是谁？ 同父母一起游览祖国大好河山的那一刻，陪奶奶一起聊天、做游戏的那一刻，同学陪我过生日的那一刻，陪父母去探望爷爷奶奶的那一刻 …… 我突然觉得自己长大了。 习作：那一刻，我长大了 回忆童年，指导讲述 寻找“那一刻”： 翻阅影集、日记、成长手册 …… 回忆一下自己成长的历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了？ 回忆了自己成长的历程，你印象最深的事情是什么？ 讲述“那一刻”： 读教材中的示例： 今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹 …… 今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。接过爷爷递来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的 …… 三年级的时候，第一次在全校开学典礼上发言，我很紧张。看到同学们鼓励的目光，我忽然又有了信心 …… 示例中的句子，哪些词让你有所触动，让你突然觉得自己长大了？ 想一想你是在哪一刻长大的呢？那一刻你看到了什么，听到了什么或者是做了什么？那一刻你是怎么想的？ 指导讲述 小组交流 。 学生在四人小组内交流自己长大的“那一刻”，说说当时的情景。 全班交流分享 。 每个小组选一个代表与全班同学分享。 结合课文，指导写作 明确习作要求： 请写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚。 把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。 读中悟写 有生以来，我第一次听到他训斥我母亲： “ 孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？ ” 训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？ 你从上面这段话中能发现什么写作方法？ 写事离不开写人，把一件事的重点部分写具体，离不开对人物的 语言描写 、 动作描写 、 神态描写 和 心理描写 。 如果你想让自己的习作打动别人，感染别人，还得力求写出自己的真实感受，尤其是要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体。 把一件事的重点部分写具体，除了通过人物的语言、动作、神态和心理描写，写出自己的真情实感外，还需要运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。 写作小结 自主拟题，自由写作 本次习作的主题是“那一刻，我长大了”。这是大主题，同学们可以自己想一个更好的习作题目 ， 题目自拟 。 这次习作要写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。 第 2 课时 那 一 习 作 刻 · ， 我 长 大 了 交流分享，构建方法 佳作欣赏： 学生朗读佳作，其他人对照习作要求，说说展示的佳作中值得自己学习的地方。 例文诊断： 从“事情经过是否清楚”“那一刻是否具体”“是否写出了真实感受”三个方面，对展示的习作片段进行评议，讨论修改 。 片段一： 我和妈妈在马路边看见一个小女孩带着她瘫痪的妈妈乞讨，我给了小女孩十元钱，小女孩充满感激地眼神望着我，那一刻，我长大了。 片段二： 我生日那天，爸爸原本答应陪我庆祝生日的，可中午吃饭的时候，爸爸接到一个工作上的电话要出去吃饭，爸爸左右为难，我劝爸爸以工作为重，那一刻，我长大了。 片段三： 奶奶天天在家里干家务，最近奶奶身体不适，我放学一回家就帮奶奶干活，还给奶奶捶背，那一刻，我长大了。 本次习作最重要的是把“那一刻”的情形写具体，怎样才能写具体呢？ 抓住人物的动作、语言、神态、心理活动进行描写，最好用上比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。 修改写作，养成习惯 自主修改习作： 好文章是改出来的。 —— 鲁迅 同桌交流互评： 同桌之间互换习作读一读，和同桌交流，看看有没有把“那一刻”的情形写具体，根据同桌的意见再进行修改，直到满意为止。 全班展示交流： 展示台上展示修改好的优秀习作，全班交流。 总结提升，分享收获 说一说：在本次习作过程中，你们有哪些收获？ 本次习作的主题是“那一刻，我长大了”，我们在习作中要围绕把事情的经过写清楚，把“那一刻”写具体，写出自己的真情实感。 课堂小结 誊抄习作，展现成果：将修改至满意后的习作誊写在作文本上。 板书设计 那一刻，我长大了 经过 —— 写清楚 情形 —— 写具体 感受 —— 写真实