四年级下语文课件12 在天晴了的时候 16页

12.在天晴了的时候 看着这组图片，你想到 了哪些词语？ 雨后初霁 云消雾散 云开日出 戴望舒（1905—1950）原名戴朝安， 又名戴梦鸥。浙江杭县（今杭州余杭区） 人。是现代中国诗坛上负有盛名的“雨巷 诗人”。中国现代派象征主义诗人，为中 国现代象征派诗歌的代表。他的诗歌和诗 论极富个性，虽然总量不多，却“以少胜 多”，产生了广泛而深远的影响。他是一 位现代派象征主义诗歌代表人物，在中国 新诗发展史上占有不容忽视的地位。他的 《雨巷》《狱中题壁》《我用残损的手掌》 等诗篇，堪称中国新诗的杰作。 走近作者 润过 凉爽 温柔 炫耀 胆怯 绽透 饰彩 曝着阳光 涉过 赤脚 涉过 圆晕 注意读准： 翘舌音“赤、涉”，读准易错字 “怯（qiè）”“曝（pù）”。 词语解释 炫耀：卖弄夸耀。 尘垢：尘埃和污垢，比喻细微不足道的事物，也指尘世。 阴霾：1.天气阴晦、昏暗。 2.比喻人 的心灵上的阴影和不快的气氛。 初读感知 诗歌写了什么内容呢？ 雨过天晴的时候， 风景很美，告诉 大家可以到大自 然中去走走。 初读感知 想一想文中描写了哪些雨过天晴 的景物？ 小路、小草、小白菊、凤蝶…… 新知讲解 雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶 儿给你留下了怎样感受呢？ 小路：湿润的、凉爽的、温柔的、散发泥土芳香的、柔 软的、空气新鲜的、让人心旷神怡的、有生命的…… 小草：新绿的、充满生机的、干净的、顶着小雨滴 的、戴着珍珠的、快乐的、可爱的、活泼的…… 小白菊：小心翼翼的、文静的、美 丽的、自信的、绽放的、幸福的…… 凤蝶：自由自在的、美丽的、 穿着五彩衣服的、快乐的…… 新知讲解 拟人手法： 就是把事物人格化，将本来不具备 人动作和感情的事物变成和人一样具 有动作和感情的样子。 诗歌在表达上有什么特点？ 拟人 课文精讲 诗歌描绘的天晴了所看到的景象有哪些？你 又有何感受？ 雨停了，太阳出来了，乌云散了， 一切显得那样的明朗：溪中波光荡 漾，林中树影婆娑，天空云儿闲 游……多美呀！ 课堂小结 同学们，生活中处处都 有美，我们只是缺少了一 双发现美的眼睛。老师希 望大家能够和戴望舒一样 热爱自然、热爱生活，留 心观察，拥有一双能够发 现美的眼睛。 这首诗描绘了一幅清 新的雨过天晴自然风 光图，景物清新自然， 给人留下了丰富的想 象空间，让我们一起 欣赏这幅图，来品味 诗中的语言，感受诗 中的美景。 拓展练习 1.说说你最喜欢哪句诗，为什么喜欢？读了这首诗有怎 样的心情？ 2．你还见过哪些雨后的自然景象？说一说，并模仿这首 诗的写法，把你观察到的雨过天晴的景象写出来。 3．最后有感情地朗读全诗，背诵诗歌。 （1）熟读诗歌，根据自己对诗歌的理解有感情朗读诗歌。 （2）教师提示，学生尝试在熟读的基础上背诵诗歌。 （3）根据教师板书提示，试着背诵诗歌。 11 在天晴了的时候 泥路：温柔 小草：新绿 热爱自然 走走 小白菊：绽透 凤蝶儿：闲游 新阳 热爱生活 溪水 看看 暗绿 云 板书设计 一、选择下列生字的正确读音。 炫(xàn xuàn) 赤(chì cì) 曝(pù bào) 涉(sè shè) 二、巧填词语。 踏着（ ） 涉过（ ） 抖去（ ） 曝着（ ） 课堂练习 √ √ √ √ 新泥 溪流 水珠 阳光 三、写出下列句子运用的修辞手法。 1.看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。（ ） 2.（凤蝶儿）把它五彩的智慧树叶，曝着阳光一开一收。（ ） 3.在天晴了的时候，应该到哪里去走走呢？到小径中去走走。 （ ） 四、根据课文内容填空。 《在天晴了的时候》是一首生动的小诗，诗中描绘了__________ 的美丽景色，表达了诗人 的情怀。 课堂练习 拟人 比喻 设问 雨后的小径 亲近自然，热爱生活