小学5年级语文教案：第4讲 理解句子 12页

辅导教案 学员姓名： 学科教师：‎ 年 级：五年级 辅导科目：语文 ‎ 授课日期 ‎××年××月××日 时间 A / B / C / D / E / F段 主题 第4讲 句式训练2——理解句子 教学内容 ‎1、掌握在阅读中理解句子的主要方法 ‎ ‎2、预习和积累五（下）课内重点句子的理解，并进行拓展迁移。‎ 教法指导：‎ 1、 教师以讲故事的形式，绘声绘色的演绎。如果此故事学生都知道，老师可以让学生扮演老师，把故事表演出来，也可让某一个学生来讲，其他学生做补充，灵活操作即可。‎ 2、 结合上节课课后预习，完成预习要求。可以合作，生与生相互讨论、探索，也可PK，谁说的最准确。比一比谁是头脑超人！‎ ‎3、注意：故事讲解时，教师注意语音、语调和语气。与学生加强故事中人物的探讨。‎ 羊吃草的启示 ‎　　我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。‎ ‎　　太阳隐去了通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时候最欢。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了，它们把小嘴儿贴在草地上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。‎ ‎　　羊吃草，实在有趣。要是每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊！我们的学校，不正是这一片绿草如茵的坡地吗？同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们是否具备呢？新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”，反复咀嚼，直到完全消化为止？‎ ‎　　我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么学不好呢？‎ 教法指导：‎ ‎1、专题知识梳理模块有部分会出现重复，请大家采取灵活的策略来处理本部分。例如学生基础较好，老师可采用回顾式、提问式等方式进行知识梳理。‎ ‎2、注意由于学生年龄段较低，知识梳理时尽量不要完全复述教案，多使用一些联想和简单、直白的语言，便于学生理解。‎ ‎3、注意和学生的交流互动，每个知识点讲完，随时关注到学生的反应。及时调整自己的讲授语言。其余部分，可根据课堂学生程度和进度，略讲。‎ ‎【知识梳理】‎ 一、理解句子的概念 主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。‎ 理解句子：抓住关键词，联系文章的内容，背景，找到背后的意义。 ‎ 理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到找到在文章中的指深一度的意思。‎ 二、理解句子的具体方法 ‎1、要抓住句子中的关键性词语。‎ 如《十里长街送总理》一课中有这样一句话：一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。‎ 我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。这两个词乍起来似乎矛盾，但它们却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见继车决不离去的那种对总理无比热爱的感情。‎ ‎2、联系上下文来理解。‎ 有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。‎ 在古诗学习中尤其如此，如“死去元知万事空”，要理解它的真正含义还得联系下文：本来就知道人死了以后什么都没有了，下文是：“但悲不见九州同”但感到悲伤的是没有看到祖国的统一。最后两句是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日收复中原统一祖国，到地时家祭的时候不要忘记告诉你的父亲。反映了作者临死时念念不忘统一祖国的激情。‎ ‎3、联系实际，典型联想来理解。‎ 如《我的战友邱少云》一文中有这样一句话：这位伟大的战士，直到生命的最后一刻，也没挪动过一寸地方，没有发出一声呻吟。我们可以联想自己被沸水或火星烫着时会迅速地把手缩回来以及剧烈疼痛的情景，而邱少云在烈火烧达半小时之久却能做到纹丝不动。足见他的高度纪律性及为革命勇于献身的伟大精神。‎ ‎4、从比喻、象征意义中去理解。‎ 如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。”‎ 作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害。‎ 这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺，抨击旧社会的黑暗。‎ ‎5、从联系时代背景来理解。‎ 有的文章要与当时地的情况联系起来才能理解。‎ 如“赶集”一文中有这样一句话：“料想四年以前该不会有这些东西吧”四年以前是什么时候呢？‎ 文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变，农民的生活的不断改善，从而歌颂了领导好。‎ ‎【典型例题】‎ 教法指导：‎ 1、 教师引导学生，可以以小测验形式，随堂考察学生知识掌握情况；可以讨论合作，完成题目；也可以生生PK，比一比谁是答题王！‎ ‎2、针对学生不会的题型，教师需要趣味解答，也可让其他学生当小老师，进行帮助解答。‎ 一、读句子，品味加粗词语所表达的思想感情。‎ ‎1、他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ ‎2、它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ ‎【参考答案】1、运用拟人修辞，写出了海的迷人，表达了作者对海的赞美与喜爱。2、运用拟人修辞，写出了落日的调皮可爱，表达了作者对落日的赞美与喜爱。（意思对即可）‎ 二、判断下列语句使用了哪种修辞手法，并说说这样写的好处。     ‎ ‎1、哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。     ‎ 修辞是______________，这样写的好处是__________________________________________________________。‎ ‎2、袁隆平决计要像传说中的神农氏那样，制造一根神鞭，驱走在中华大地肆虐的饥荒恶魔。    ‎ 修辞是______________，这样写的好处是__________________________________________________________。‎ ‎【参考答案】1、排比  加强语气，写出了修铁路的困难之多。 2、比喻  表现了袁隆平研究杂交水稻的决心之大。（意思对即可）‎ 三、选择理解正确的句子。‎ ‎1．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起 [      ]‎ A．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。  ‎ B．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。 ‎ ‎2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 [   ]‎ A．“我”穿着白衣裳站在阳光里。 ‎ B． 看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，选择理解正确的句子。‎ ‎【参考答案】1．B    2．B 四、选一选。   ‎ ‎“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”句中的省略号的作用是 [     ]‎ A．表示重复词语或列举的省略。   ‎ B．表示话未说完或语意未完。   ‎ C．表示说话断断续续。‎ ‎【参考答案】C 五、读句子，回答问题。‎ ‎（1）谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。为什么说田老师“在我那幼小的心田里，播下了文学的种子”？对这句话你是怎样理解的？‎ ‎______________________________________________________________________________________________‎ ‎（2）他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。这一天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。‎ 加粗的词语体现了法布尔______________________。画线句说明了法布尔______________________________。‎ ‎（3）要是你无论在什么时候，什么地方，留绐人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！‎ ‎①句中“美好的东西”实际指的是_________________________________________________________________。‎ ‎②“无论……那……”在句中起_______________________________________________________________作用。‎ ‎【参考答案】（1）说起往年旧事，我深深感谢老师给我开启了文学的大门，让我对文学有了很大的兴趣！‎ ‎（2）对昆虫的喜欢　对昆虫的痴迷 （3）①对人有益的、能给人带来快乐的东西　②强调（意思对即可）‎ 六、读句子并作答。    ‎ ‎　　①鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”     ‎ ‎　　②鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！” ‎ ‎1．我知道这两句话都是_______________________________对____________________________________说的。 ‎ ‎2．鹿弟弟认为玫瑰“白栽了”，是因为：____________________________________________________________。 ‎ ‎3．鹿弟弟后来又认为“玫瑰没有白栽”，是因为（     ）。     ‎ A．鹿弟弟看到了玫瑰花     ‎ B．美丽的玫瑰花给森林中的小伙伴带来了快乐 ‎【参考答案】1．鹿弟弟  鹿哥哥 2．鹿弟弟没有看见美丽的玫瑰花   3．B 七、联系所学内容，完成句子练习。    ‎ ‎1．写出你对“一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断”这句话的理解。‎ ‎_____________________________________________________________________________________________ ‎ 2． ‎“不解藏踪迹，浮萍一道开。”这句话的意思是 ‎_____________________________________________________________________________________________‎ 3． ‎“过路的行人要向他打听道路，小孩远远地就招手，因为怕吓跑鱼儿，他不敢马上回答。”这句话是诗句 ‎“__________________________________________，_________________________________________”的意思。‎ 4． ‎“只要彼此了解，心心相连，即使在天涯海角，远隔千山万水，情感上仍然如邻居一样亲近。”这个意思 可以用王勃的诗句“__________________________________，________________________________”来表达。‎ ‎【参考答案】1．它的意思就是告戒我们要团结起来可以战胜一切困难 ‎ ‎2．不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。  ‎ ‎3．路人借问遥招手　怕得鱼惊不应人 4．海内存知己　天涯若比邻 八、阅读 ‎　　夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！‎ ‎1．文中感叹号的作用是__________________________________________________________________________‎ ‎2．飞蛾的求生欲望表现在哪里？‎ ‎______________________________________________________________________________________________3．“我忍不住放了它！”这句话的含义是（ ）‎ A．“我”觉得这个小飞蛾在“我”手中挣扎有些可怜。‎ B．小飞蛾有强烈的求生欲望，珍视自己的生命，“我”被感动了。‎ ‎4．从这一段中，我们可以领悟到（ ）‎ A．凡是生物，都有强烈的求生欲望。‎ B．凡是生物，都有顽强的生命力。‎ C．生命短暂，应倍加珍惜。‎ ‎【参考答案】1．加强语气 2．它挣扎着，极力鼓动双翅。     3．B   4．A ‎【巩固提升】‎ 教法指导：‎ 1、 教师引导学生，可以讨论合作，完成题目；也可以生生PK，比一比谁是答题王！‎ 2、 针对学生不会或不熟悉的题型，教师可趣味解释，也可让其他学生当小老师，进行帮助解答。‎ 3、 注意：此部分考察学生对知识点的学习情况和熟练度，教师根据学生情况，把控答题的进度，营造出课堂的紧张度和刺激感。‎ 一、读下面三组句子，每组句子意思相同的打“√”，不同的打“×”。‎ ‎1．鲸把海水连同小鱼小虾一齐吸进嘴里。（     ）．   ‎ ‎ 鲸把许多海水连同小鱼小虾一起吸进嘴里。 ‎ ‎2．霞光把小孩的脸照得红红的。     （     ） ‎ ‎ 小孩的脸被霞光照得红红的。 ‎ ‎3．完成这件事很容易。     （     ） ‎ ‎ 这件事好不容易才完成。‎ ‎【参考答案】1．√  2．√  3．×‎ 二、下列写“月”的诗句中，写中秋“月”的一句是 [      ]‎ A．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。      ‎ B．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。      ‎ C．明月几时有，把酒问青天。      ‎ D．雁字回时，月满西楼。‎ ‎【参考答案】C 三、读句子，体会句子的含义 ‎ ‎1、像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音， 也没有影子。这句话把_________比 作“像针尖上一滴水滴在大海里”，这样写是为了说明________________________________________________。‎ ‎2、但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ “平”的意思是________________________________________，‎ 从作者“不能平”的情感中你体会到：____________________________________________________________。‎ ‎【参考答案】1、把时间比作成一滴水滴在大海里。说明时间流逝的无声无息，让人觉察不到。2、安下心来，平平淡淡的意思。体会到作者十分爱惜时间能够节约时间。‎ 四、指出下面句子哪句好，并写出理由。 ‎ ‎（1）①一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀、在阳光里快乐地飞翔。②一个小苍蝇展开绿翅膀、在阳光里飞翔。‎ ‎____________句好，理由：_______________________________________________________________________‎ ‎（2）①晶莹的水喷洒变幻，袅袅婷婷。 ②晶莹的水喷洒变幻，袅袅婷婷，像轻盈多姿的水上花蕾。‎ ‎____________句好，理由：________________________________________________________________________‎ ‎【参考答案】（1）①句好。因为①句写的详细具体，把苍蝇写的活灵活现的。（2）②句好。因为②句把喷水时的情形写出来了。‎ 五、读句子，意思对的在括号里打“√”，错的打“×”。  ‎ ‎1、“小鸟饿得喳喳地哭泣”是个比喻句。    （      ）  ‎ ‎2、“派”字共八画，第七画是竖。    （      ）  ‎ ‎3、“甜、香、苦、鲜、吃、淡”都是表示味道的词。    （      ）   ‎ ‎4、葡萄沟在新疆吐鲁番。    （      ）‎ ‎【参考答案】1、×   2、×   3、×    4、√‎ 六、下面的句子运用了什么修辞手法？请写在括号内。‎ ‎1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （ ）‎ ‎2、团团雪花随风旋转，像一个个身着白色薄纱的娇小姑娘在翩翩起舞。 （ ）‎ ‎3、春夏秋冬，各有神采，要不大自然怎么会有四季的交替呢？ （ ）‎ ‎4、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （ ）‎ ‎【参考答案】1、拟人 2、比喻 3、反问 4、夸张 七、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。     ‎ ‎1．“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”这句话的意思是：学生不一定不如老师，但老师一定比学生强。‎ ‎（　 　）    ‎ ‎ 2．“卵石间有多少可爱的小水塘啊！”“桂林山水藏着多少动人的传说”，这两个句子中的“多少”一词的意思相同。（　　 ）     ‎ ‎3．“握手再握手，笑了再笑。”这个句子没有主语，所以它是一个病句。（　　 ）     ‎ ‎4．“人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。”这个句子中“体面”一词的意思是“好看，美丽”。（　 　）‎ ‎5．“关键”、“防止”、“延路”、“工课”这几个词语的书写都是正确的。（ 　 　） ‎ ‎6．大龙邮票是中国发行的第一套邮票，在邮票发行史上具有重要的地位，因而比较珍贵。（ 　　）‎ ‎【参考答案】1．×   2．√   3．×   4．√   5．×   6．√‎ 八、照样子，把下面的句子换一种说法，意思不变。   ‎ 例：大雁飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。    ‎ ‎　   因为大雁受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，所以它飞得慢。  ‎ ‎1．大雁叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。‎ ‎______________________________________________________________________________________________‎ ‎2．不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。‎ ‎______________________________________________________________________________________________‎ ‎【参考答案】1．因为大雁离开同伴，孤单失群，得不到帮助，所以它叫得悲惨。  2．因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟，所以不是我的本事大。‎ 教法指导：‎ 1、 教师引导学生，可以以小测验形式，随堂考察学生知识掌握情况；可以讨论合作，完成题目；也可以生生PK，比一比谁是答题王！‎ 2、 针对学生不会或不熟悉的词语，教师需要趣味解释，也可让其他学生当小老师，进行帮助解答。‎ ‎3、注意难点习题，教师可以设置最佳答案奖，让学生畅所欲言，表达他们的答案和想法。教师解答时注意引导学生总结文章的含义和道理。‎ 一、写出下列加线的词语在句子中的意思。 ‎ ‎1．君看一叶舟，出没风波里。‎ ‎　 一场风波就这样平息了。‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ ‎2．北海公园很热闹，游人很多。‎ ‎　 他只顾着看热闹，忘了回家了。‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ ‎【参考答案】1．风浪　纠纷 2．景象繁盛活跃。　闹热的景象。‎ 二、读句子，选一选，填一填。‎ ‎1．水洼里有成百上千条小鱼。“成百上千”是说（ 　 ）。‎ ‎①水洼里的小鱼很多很多。‎ ‎②水洼里的小鱼有好几百条，快有一千条了。‎ ‎2．在“被困的小鱼”一词中，“困”的意思是（　 ）。‎ ‎①处于艰难痛苦的境地里难以解脱。‎ ‎②穷。‎ ‎③想睡觉。‎ ‎【参考答案】1．①　2．①‎ 三、读句子，回答问题。‎ ‎1．西沙群岛也是鸟的天下。‎ 从“鸟的天下”我体会到西沙群岛________________________________________________________________。‎ ‎2．海滩上有拣不完的美丽的贝壳。‎ 从“拣不完”可以看出___________________________。“拣”和“捡”都有______________________的意思，‎ 但“拣”还有____________________________________________________________________________的意思。‎ ‎3．西北风呼呼地刮过树梢。‎ 通过查字典，我知道了“刮”的意思是_________________，用“刮”而不用“吹”说明了_________________。‎ ‎【参考答案】1．鸟多 2．贝壳很多　捡拾　挑选 3．用刀等贴着物体的表面移动 小兴安岭的冬天很冷，风很大 四、读句子，选择正确答案。‎ ‎1．“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安”中'随遇而安”的意思是 [     ]‎ A．蟋蟀遇到什么样的洞穴就住什么样的。‎ B．本意指无论遇到什么环境都很满足。课文用拟人的写法写出蟋蟀不满足现状，自己挖洞穴。‎ ‎2．“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”对这句话正确的理解是 [      ]‎ A．蟋蟀用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，却修建出了结构复杂、内部平整的住宅。对蟋蟀来说，这确实是一个让人为之惊叹的伟大工程。‎ B．蟋蟀用柔弱的工具挖掘出的洞穴很简朴，作者之所以把它称作“伟大的工程”，是运用了夸张的手法对蟋蟀表示了赞赏。‎ ‎【参考答案】1．B 　2．A 五、读句子，理解意思。‎ ‎1．他们清早到了北京车站，一下火车就直奔（走向）会场。‎ ‎“直奔”的意思是__________________________，比“走向”更能反映人们_______________________的心情。‎ ‎2．三十万人的目光一齐投向（朝着）主席台。‎ ‎“投向”的意思是__________________________，比“朝着”更能表现__________________________的心情。‎ ‎3．两股“红流”分头向东城、西城的街道流（走）去。‎ ‎“红流”指____________________________，“流”比“走”更能表现___________________________________。‎ ‎【参考答案】1．笔直地跑　激动与迫切 2．目光朝一个地方看　人们对领袖的热爱 3．游行的队伍　场面壮观、气势宏大 六、精彩语句品读。‎ ‎1．院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。‎ ‎（1）这句话运用了______________的修辞手法，把_____________________比成了______________________。‎ ‎（2）这句景物描写在文章中的作用是（　 　）‎ A．通过对爬山虎的描写抒发了作者内心的感受。‎ B．突出了爬山虎长得很茂盛。‎ ‎2．“像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生！”“交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。”‎ 从这两句话中可以看出叶老先生_________________________________________________________________。‎ ‎【参考答案】1．（1）比喻　爬山虎　湖水　（2）A 2．待人和蔼，平易近人 七、读句子，想想猫的性格特点，选择恰当的序号填入括号里。‎ A．老实　　B．贪玩　　C．尽职　　D．温柔　　E．勇猛　　F．胆小 ‎1．它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（　 　）‎ ‎2．用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（　　 ）‎ ‎3．它什么都怕，总想藏起来。（　　 ）‎ ‎4．它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。（　 　）‎ ‎5．它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。（　 　）‎ ‎6．不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。（　 　）‎ ‎【参考答案】1．B　2．D　3．F　4．C　5．A　6．E 八、阅读短文，完成练习。‎ 父爱深深 ‎　　“很抱歉，儿子，我们没钱。”这句话真是字字如雷，似要敲碎我的心灵。那是1964年，我13岁，正值崇拜偶像的年纪。我迷恋甲壳虫乐队，剪了同样的发型，拥有一把挺好的吉他，独缺音箱。而我必须有一个音箱，否则不能组织自己的乐队。所以爸爸的话刚出口，我觉得甲壳虫乐队的《失落者》仿佛专为此而唱。‎ ‎　　但同往常一样，爸爸总有办法实现我的愿望。“咱们自己做！”他说。‎ ‎　　自己做？我满心怀疑，但别无选择。从此，日复一日，爸爸牺牲所有的闲暇时光，和我一起为做“咱们自己的音箱”挑选木材、喇叭、蒙在音箱上的编织布料，甚至毫不足道的黏胶。终于，我们完工了，我也将组队参加学校的比赛。但我心底始终有个疑惑挥之不去：花在材料上的钱几乎可以直接买一个音箱，我们为什么自己做呢？‎ ‎　　比赛的日子到了。当我去后台时，竞争者们陆续来查看我的家当。最后自制的音箱引起了他们的注意。有人问：“什么牌子的？自己做的吗？”我窘得无言以对，只能坦白“招认”：“是的，我爸爸和我一起做的。”‎ ‎　　出乎我的意料，他们由不屑变得十分羡慕，甚至有些妒忌：“唉，我爸爸从来不和我一起做这些事。”‎ ‎　　羞愧顿时烟消云散，我感到无比自豪和幸福：“我有一个多么了不起的爸爸！”他可以无私地奉献他的时间和精力，只是为了陪我美梦成真。这时，我看到爸爸在一个不起眼的角落，正对我微笑。‎ ‎　　我的乐队最终没能获奖，因为自制音箱的音乐不够流畅、华美。但我没有感到太多的沮丧，我知道自己已经获得了真正意义上的“胜利”。‎ ‎1．加粗的词语“我的愿望”在文中具体指__________________________________________________________。‎ ‎2．当听说爸爸不能给“我”买音箱后，“我”的心情怎样？用“_____”画出描写“我”此时此刻心情的句子。‎ ‎3．“我”的竞争者们十分羡慕，甚至妒忌“我”，为什么？‎ ‎______________________________________________________________________________________________‎ ‎4．对“我知道自己已经获得了真正意义上的‘胜利’”的正确理解是（　 　）‎ A．“我”的音箱让许多人羡慕甚至妒忌，所以我胜利了。‎ B．“我”体会到父亲的爱，这远比比赛获得胜利更为重要。‎ C．“我”已经尽力去做了，所以无论结果如何，“我”都已经胜利了。‎ D．“我”唱得非常好，只是音箱效果影响了“我”的成绩。‎ ‎5．你喜欢文中的父亲吗？写出你的想法。‎ ‎______________________________________________________________________________________________‎ ‎【参考答案】1．我想有一个音箱 2．似要敲碎我的心灵。‎ ‎3．他们的爸爸从来不和他们一起做这些事，他们没有得到父亲的关心。 4．B ‎5．喜欢，父亲的爱表现在对孩子的兴趣爱好的培养及支持。（意思对即可）‎ ‎（教法指导：组织学生总结收获，可一起讨论总结，也可分别总结分享。主要以学生自我总结为主，TR进行引导为辅，为本次课做一个总结回顾；总结方式可以多种多样，如画思维导图、默想回忆、抢答形式等。教案中给到重难点/易错点等的总结条目。）‎ ‎1、请大家用思维导图的形式，边绘画边回忆今天学习的答题技巧。(画大树型、动物形状等进行梳理都可）‎ ‎2、请口头总结一下本堂课学到的相关题型的答题技巧。‎ 一、 巩固练习 ‎（一）阅读下面的短文，回答问题。‎ 花杰克·坎菲尔马克·汉森 ‎　　有一段时间，每个星期天有人会在我衣服的翻领上别一朵玫瑰花。因为每个星期天早晨我都有一朵花，所以我没想太多。我欣赏这种友谊的表示，但它已变成规律。有一个星期天，被我认为稀松平常的事变得不同寻常了。‎ ‎　　当我离开教堂时，一个男孩走向我。他站在我面前，说：“先生，你要怎么处理你的花？”刚开始我不知道他在说什么，但一会儿我就懂了。‎ ‎　　我说：“你指的是这朵吗？”我指着别在我外衣上的玫瑰花。‎ ‎　　他说：“是的，先生。如果你会丢掉它的话，可否给我？”那时我微笑着告诉他，花可以给他，并随口问他要做什么。这个小男孩，或许还不到10岁，仰望着我，说：“先生，我要把它送给我的祖母。去年我爸妈离了婚，我本来和我妈住，但她又再婚了，要我和我爸住。我和我爸住了一阵子，但他不愿再收留我，便送我去跟我祖母住。她对我太好了。她煮饭给我吃，又照顾我。她对我太好了，所以我要把这朵漂亮的花送给她，谢谢她爱我。”‎ ‎　　当小男孩说完话，我几乎说不出话来，我的眼眶充满了泪水，我知道我灵魂的深处被感动了。‎ ‎　　我取下我的花，把花拿在手里，看着男孩说：“孩子，这是我听过最好的事，但我不能把花给你，因为这不够。如果你走到讲道坛的前面，你会看到一大束花。每个星期都有不同的家庭买花送给教堂。请把那些花送给你的祖母，因为那样才配得上她。”‎ ‎　　他的最后一句话，更使我深深感动且永远难忘。他说：“好棒的一天！我只要求一朵花却得到一大束。”‎ ‎1．在加粗字的正确读音下打“√”。‎ 眼眶（kuāng  kuàng）　　一束（shù  sù）　　灵魂（lín  líng）‎ ‎2．写出它们的近义词。（在文中找）‎ 普遍——（　　 ）　　　　不同凡响——（　　 ）‎ 3． 小男孩要把花送给________，因为他父母离婚后，爸爸妈妈都________________收留小男孩。小男孩和 ‎____________________一起住。所以小男孩送花给她，是为了_________________________________________。‎ ‎4．画线句子含义深刻，意思是（　　 ）‎ A．男孩的祖母很美丽，所以配得上一大束花。‎ B．男孩的祖母慈祥、友善，疼爱着被父母抛弃的小孙子，这位善良的老人值得别人献上鲜花。‎ C．男孩的祖母很爱花，很喜欢花，所以她应该得到一大束花。‎ ‎【参考答案】l．kuàng　shù　líng 2．平常　不同寻常 ‎3．祖母　不愿意　祖母　谢谢她爱小男孩 4．B ‎（二）阅读文段，完成练习。‎ ‎　　对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”‎ ‎1．“这有什么关系呢”，这个句子中的“这”在文中是指：_________________________________。‎ ‎2．照样子，写句子。‎ 你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。‎ 你喜爱的书就像____________，就像____________。‎ ‎3．文中画横线的句子，在文中的含义是（　　）‎ A．房间的每一个角落，只要我们留心观察，都会发现美。‎ B．只要有光线照射到房间，就一定会很美。‎ C．你总能从一本书中发现新东西，不管你看多少遍。‎ ‎【参考答案】1．一本书我愿意读上一百遍，甚至读到能背诵的程度 2．“略”。 3．C 二、下节课预习 ‎ 1、下节课主题：《作文训练1——写人》‎ ‎ 2、预习作业：‎ ‎（沪教版六年级第二学期第二单元第六课—《在那颗星子下——中学生时代的一件小事》）‎ 这就是我 我的名字叫于婷，今年12岁了。我有一双炯炯有神的大眼睛，我很活泼好动，最喜欢和伙伴一起玩跳皮筋，这可是我的强项！每次玩这个的时候，几乎都是我赢，可我一旦败下阵来，就会不知所措。‎ ‎“于婷，我们去冒险吧！”李颖边走边说，“去‘幽幽谷’吧！”我转身对她说：“好呀！我们比比看吧！看谁先到终点！”说完我便一溜烟跑了。她很快就追上了我，我俩同时到达终点。便开始了冒险的旅程。目的地是山顶，他大概只有十米高，我爬了一半，就摔了下去，当我离地面还有两米的地方，她一把抓住了我，可她还是抓不住我，我们一起掉了下去，我们身负重伤，互相搀扶着回了家。‎ 我最喜欢读书了，每当妈妈买书回来时，我都会废寝忘食的看，看着看着，我就会忘记时间，妈妈叫我吃饭，我也听不见，直到天黑下来，我渐渐地看不清书上的字时，我才停下来，却发现早已错过了时间。‎ ‎《笑猫日记》是我最爱看的，它主要写了笑猫一家与老老鼠是马小跳等人的好朋友，他们一起经历了风风雨雨。‎ 我有一些缺点，比如上课做笔记太慢，我要改正缺点，提高我的速度。‎ 这就是我，一个活泼好动的小女孩，我的理想是当一名光荣的小学教师，我要好好学习，做一个阳光少年！‎ ‎【预习问题讨论】（预习问题分为可选和必选，根据学生程度进行选择，前2题建议中等程度偏下学生，第3题建议中等程度学生，第4题建议优等生。注意：第5题是必选题。）‎ ‎1、熟读文章，说一说，这段材料的写作特点是什么？□必选□可选 ‎2、这个小作者的文章，你是如何评价的？□必选□可选 ‎3、好或不好？对应在材料中找出内容来。□必选□可选 ‎4、简单分析，将文章主要内容用自己的语言概述出来。□必选□可选 ‎5、搜集你喜欢写人作文，来分享一下吧！‎ 预习札记 预习分享主讲人：‎ 是否进行资料检索？是 否 是，检索渠道是，检索反馈 否，为什么呢？‎