五年级科学上册第四单元呼吸和血液循环单元分析苏教版 1页

第四单元呼吸和血液循环单元分析 ‎ 本单元是根据《科学(3～6年级)课程标准》中关于人体的呼吸器官、血液循环器官以及相关的卫生保健等方而的要求建构的，这是学生认识心跳与呼吸、认识自己的身体的一个重要单元，也是促使学生养成良好生活习惯的一个重要单元。‎ ‎ 本单元涉及到《科学(3—6年级)课程标准》中的主要内容有：‎ ‎ 科学探究 ‎ 1．2知道在科学探究中问题的解决或结论的得到，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。‎ ‎ 1．4知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上：形成种种解释。‎ ‎ 1．5知道在探究的各个环节中，需要探究者之间的相互合作交流与分享。‎ ‎ 2．2能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随便涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式呈现。‎ ‎ 2．5能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情景中。‎ 科学知识 ‎1．4知道呼吸系统的主要器官及其作用，了解常见呼吸系统疾病的产生和预防。‎ ‎1．5知道心脏和血管的作用及保健。‎ 情感态度与价值观 ‎1．3在学习和解决问题中注重证据。‎ ‎1．5愿意合作与交流，‎ ‎ 能够自如的呼吸．心脏有规律地跳动，是一个健康生命的重要特征。一个有生命的人．总是在不停地进行着呼吸、心跳。可以说，呼吸和心跳会伴随一个人的一生。或许是太自然了。以至很少有学生去关注这两个现象背后所隐藏的科学知识。本单元的设计，一方面通过让学生亲自动手，多次、反复地测量自己的呼吸、心跳、脉搏次数．分析相关数据，了解它们之间的相互：丈系及变化规律；另一方面，通过认识呼吸器官和皿液循环器官及其作用，更加了解自己的身体，关注自己的身体，学会保护自己的身体。‎ ‎ ‎ 第四单元课时分配 课题 课时 ‎1、测量呼吸和心跳 ‎1‎ ‎2、肺和呼吸 ‎1‎ ‎3、心脏和血液循环 ‎1‎ 第四单元复习与检测 ‎1‎ 总课时 ‎4‎ 1‎