部编版五年级上册语文《 落花生》教案 (10) 4页

‎《落花生》教学设计 一、教学目标 1、学会本课8个生字，正确读写“吩咐、茅亭、榨油、价钱、石榴、爱慕”等词语。 2、分角色的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 4、初步学习分清父亲的主次，加深对父亲思想内容的理解；学习作者主次分明的表达方法。 二、教学重难点 1、理解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂得“做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”。 2、初步学习分清文章的主次，加深对父亲思想内容的理解。 三、课时安排 以上目标分两课进行教学，第一课时解决字词，疏通文意，重点理解课文的主要内容，第二课时抓住重点句，理解深刻含义，体会写作特色。‎ 四、教学过程 （一）巧妙激趣，导入新课 1、老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。 ‎ ‎　“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。” 2、教师揭题“落花生”并介绍作者许地山。作者为什么把自己的笔名叫做“落华生”呢？大家读了课文，就清楚了。 （二）自读自悟，整体感知 1、学生自读课文，读准字音，理解词义。 2、同桌互读，相互订正。“茅”字的下面不要写成“予”，“慕”字下面中“小丶”而不是“水”。 3、共同议论，理清脉络。 ①请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音，认清字形。看看通过读课文，你知道了什么？‎ ‎②请同学们再读读课文，看看课文中还有哪些你还没读懂的地方，请你做好一个记号，等会提出来大家一起讨论来解决。 ③请同学们再读读课文，看看课文主要讲了几件事。为每件事加上小标题。 ④请你说说本文主要讲了哪一件呢？ （三）抓住重点，精读领悟 1、分角色朗读课文第二部分，重点精读众人议花生的那一段。 2、指名读，齐读父亲说的第一段话，思考：落花生和石榴、苹果、桃子有哪些不同？ （让学生抓住“矮矮地”和“高高地”，“埋在地里”和“挂在枝头”，“必须挖出来才知道”和“一见就生爱慕之心”‎ 等对比词语，明确石榴、苹果、桃子是露在外面的，色彩动人，引人注目。而落花生没有漂亮的外表，华贵的气质，而是内含而不外露，质朴无华，所以不同）。 3、感情地朗读，背诵这段你喜欢的话。 4、指名读、齐读、精读父亲说的第二段话，进一步领悟父亲的话是由落花生的特点进而阐的做人的道理。 （落花生外表不好看，但很有用，有益于人类，有着内在的美，有一种默默奉献的精神。父亲否定的是指只会炫耀自己，而无真才实学，外表好看，心灵却不美，对别人对社会没有好处，甚至有害的东西。） 5、背诵父亲说的这段话，你还有什么话要说？（鼓励质疑，发表见解）。 6、学习重点句“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”。这句话是作者的心声，其实也是同学们的感悟，愿这句话永远伴随我们成长。 7、反复读以上几段话，并且背诵，感悟做人的道理。 （也许有些同学这样认为：苹果、石榴、桃子即好看，又好吃，又善于展示自己，推销自己，很有用处，我也愿做像苹果那样的人。教师对不同见解，也应肯定）。 8、现在大家都明白作者为什么把“议花生”作为父亲的主要内容来写了吗？ 9‎ ‎、师生小结：作者写落花生的目的是告诉人们，做人要做对别人有用的人，所以议花生是课文的重点。文章的主次分清，详略得当。 （四）拓展练习，感受道理 1、读了这篇课文，你想说点什么？把你的想法和同学们交流。 2、你能以一种常见的事物为例，说说你体会到的道理？ 通过这些拓展思维的练习，加深学生对课文内容的理解，深刻感受到做人的道理。 五、说板书设计     好的板书，它是文章结构的简缩。通过板书，使学生能鲜明地对比，加深对课文内容的理解，深刻地体会中心，达到事半功倍的效果。 落花生     花生                            桃子 石榴 苹果 矮矮地 埋在地里                      高高地 挂在枝头 挖起来才知道可贵                     一见就生爱慕之心 内在美 默默奉献                      外表美炫耀自己