五年级下册语文教案 快乐读书吧 人教部编版 4页

快乐读书吧 教学目标 1. 引导学生了解耳熟能详的名著故事,并能用自己掌握的方法阅读更多的名著 故事。 2.引导学生在阅读和交流中了解名著故事的特点,了解名著故事中蕴含的丰富的 知识、情感及道理。 3.指导学生掌握更多读懂名著故事的方法,并实际运用到课外阅读中。培养学生 课外阅读名著故事的兴趣,使其养成良好的阅读习惯。 4.引导学生通过阅读和交流,感受名著故事永恒的艺术魅力,从中了解更多中国 传统文化,启迪智慧,拓宽文化视野。激发学生对中国传统文化的热爱之情 教学重点 引导学生通过阅读或听别人讲述名著故事,体会蕴含在名著故事中的情感;明白 名著故事这种文学体栽的特点,掌握阅读名著故事的方法。 教学难点 引导学生通过阅读和交流,感受名著故事永恒的艺术魅力,从中了解更多中国传 统文化,启迪智慧,拓宽文化视野。激发学生对中国传统文化的热爱之情。 教学课时 1 课时 教学过程 一、导入新课 1.欣赏图片:课件出示名著中的与典型人物有关的事件图片。 2.谈话引导:你们认识图片上的哪些人物?你们了解其性格特点或品质吗? 3.掲示课题:在我国传统文化这一历史长河中,像这样性格鲜明的人物很多,那些 经典的名著故事等着我们去阅读探究,就让我们一起漫步中国古典名著长廊,走 近这些人物,品读精彩故事吧。(橄书一读古典名著,品百味人生) 4.明确任务:今天,就让我们看看快乐读书吧中出现了哪些名著故事,交流我们了 解的名著故事。 二、回顾交流 1.深入了解名著 中国古典小说是中国文学中的一种样式,一般是描写人物故事,塑造多种多样的 人物形象,同时拥有完整的布局、主题等的文学作品。中国古典小说,有《三国演 义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》等代表作品。 2.小组交流:古典名著有哪些主要特征? (1)故事中的人物都有其典型的性格。所有的人物行动、情节都跟人物性格的塑 造有关。如《三国演义》中的张飞,忠诚勇猛,无论是外部特征一一刚硬的胡须, 还是外在的行动一一大吼三声,都只是为表现其勇猛服务的， (2)情节曲折、故事完整。比如《西游记》就写了从取经开始到结東的完整故事, 其中唐僧师徒经历九九八十一难这样曲折的情节,让故事更吸引读者。 (3)语言准确简洁、生动流畅、富于个性化。如《水浒传》中对鲁智深拳打镇关 西的描写。 (4)情节离奇,多有巧合。如《水浒传》中写林冲的情节,处处设置巧合,使故事情 节变得更加离奇。 (5)分章回。古典小说很多都是分章回的,一般每一回的题目,能概括本回的主要 内容。 3.在第二单元的学习中,我们阋读了名著故事《草船借箭》《景阳网》《猴王出 世》《红楼春趣》等你读后最深刻的感受是什么? 提示:注意人物动作、语言和细节的描写;情节曲折,故事完整;语言准确简洁、生 动流畅、富于个性化。 4.认识好处:你认为小学生读名著有哪些好处呢? 阅读是获取更多知识的重要途径,小学生阅读名著的好处是可以让自己的知识面 更加宽广。阅读不同的名著,小学生会认识到不同时期、不同地域的风土人情, 会了解不同国家的各种知识。 小学生在阅读名著时,不仅仅可以感受到故事带来的正能量,而且可以受到作者 的写作手法的影响,从而提高自己的写作水平。 小学生阅读名著,还可以树立正确的人生观,培养自尊、自信、自强的精神以及节 俭、尊师、敬业等品质。 三、品读欣赏 1.谈话激趣:漫漫取经路上,有妖魔鬼怪,有刀山火海,也有师徒四人坚定的背影 和永不停歇的脚步。让我们随着唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧的脚步,体验《西 游记》中险境迭出的取经之旅。三打白骨精、大战红孩儿、女儿国遇险、真假美 猴王、三借芭蕉扇……一个个扣人心弦的故事会吸引我们一口气读下去。 请看第六十ー回“猪八戒助力败魔王,孙行者三调芭蕉扇”中,神通广大的孙悟 空与同样变化多端的牛魔王斗法的精彩情形。 2.展示“猪八戒助力败魔王,孙行者三调芭蕉扇”的多幅插图。 课件出示 这大圣收了金箍棒,捻诀念咒,摇身一变,变作一个海东青,飕的一翅,钻在云眼里, 倒飞下来落在天鹅身上,抱住颈项赚眼。那牛王也知是孙行者变化,急忙抖抖翅, 变作一只黄鹰,返来赚海东青。行者又变作ー个乌风,专一赶黄鹰。牛王识得,又 变作一只白,长唳一声,向南飞去行者立定,抖抖制毛,又变作一只丹风,高鸣一 声。那白见风是鸟王,诸禽不敢妄动,刷的一翅,淬下山崖,将身一变,变作一只香 獐,乜乜些些,在崖前吃草。行者认得,也就落下翅来,变作一只饿虎,剪尾跑蹄, 要来赶獐作食。魔王慌了手脚,又变作一只金钱花斑的大豹,要伤饿虎。行者见了, 迎着风,把头一幌,又变作一只金眼狻猊,声如霹雳,铁额铜头,复转身要食大豹。 牛王着了急,又变作一个人熊,放开脚,就来擒那狻猊。行者打个滚,就变作一只赖 象,鼻似长蛇,牙如竹笋,撒开鼻子,要去卷那人熊。 一一选自明代吴承恩的《西游记》第六十ー回 1)引导学生通过査字典,学习生字,疏通文意 2) 引导学生试着复述这个故事。 3.学生自由阋读精彩的故事选段,互相交流阅读感悟。 4.章回体小说。 古代长篇小说有很多是章回体。这些作品里,一回或若干回组成一个相对完整的 小故事,连起来就成了一个长篇故事。 每一回的题目基本概括了这一回的主要内容,所以只要看一下这个题目,就可以 猜出这一回主要讲了什么故事。 引导学生读读下面的回目,猜一猜讲的是什么故事。 ①花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂 ②乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪 ③马谡拒谏失街亭武侯弹琴退仲达 四、课堂小结 我希望大家抽时间读一读古典名著,了解精彩的情节,认识形象鲜明的人物,感悟 美好的情感。 板书设计 读古典名著,品百味人生