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- 2021-12-10 发布
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语文园地
本次语文园地共有四个板块。“交流平台”旨在告诉学生读课文时,可以运用多种方法来了解课文内容,理解、感悟、表现课文蕴含的情感。“词句段运用”引导学生区分褒义词和贬义词;给句子加标点。“书写提示”引导学生观察整首诗的书写,掌握古诗的书写方法。“日积月累”要求学生诵读、理解成语,丰富学生的语言。
本单元的课文感情充沛,能引起学生共鸣。因此,在交流时,学生也能把自己的感受和同学交流。对于词语的感情色彩,学生在积累词语的时候也有所了解。古诗书写的竖列方式,需要着重指导。
“交流平台”要创设宽松、民主的氛围,引导学生交流读课文的方法。“书写提示”要引导学生细细欣赏,感受汉字的美。“日积月累”要引导学生理解词意,积累成语。
【知识与技能】
1.通过交流平台,引导学生掌握读课文的方法。
2.理解词语的意思和感情色彩,积累词语,选择词语写一段话。
3.体会顿号的用法,会给句子加标点。
4.正确、规范、美观地书写古诗。
【过程与方法】
创设交流平台,培养学生勇于表达的能力。区分词语的感情色彩,能熟练运用词语。
【情感、态度与价值观】
运用词语表达自己的爱憎褒贬。
重点
体会词语的感情色彩,体会顿号的用法。
难点
正确、规范、美观地书写古诗。
教师:课件。
学生:古诗作品纸。
2课时
第一课时
2
1.交流读课文的方法。
2.理解“日积月累”中词语的意思,积累词语。
重点
理解“日积月累”中词语的意思,积累词语。
难点
交流读课文的方法。
一、交流平台
1.回顾本单元课文,说说从课文中感受到的浓浓爱国情。
《示儿》——诗人盼望重新统一中原。
《题临安邸》——诗人对南宋当局忘了国仇家恨的直斥。
《己亥杂诗》——诗人希望社会变革的强烈愿望。
《少年中国说(节选)》——寄托了作者对少年中国的热爱和期望。
《圆明园的毁灭》——表达了作者对圆明园的惋惜,对清政府的腐败,对侵略者的强盗行为的痛恨之情。
《小岛》——表现了守岛战士们深沉的爱岛、爱国情怀。
2.小组交流读课文的方法。
3.全班交流。
4.读“交流平台”中的内容,看和自己的体会有什么相同点和不同点。
二、日积月累
1.出示十六个词语。
2.指名读词语。
3.比赛读词语。
4.交流词语的意思。
5.说一说从这些词语中你体会到了什么。
(第一组词语都是形容太平盛世的。第二组词语都是形容多事之秋的。)
6.激励背诵。
交流平台:读课文的方法
日积月累:积累成语
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