小学语文部编版五年级上册第四单元测试卷11 5页

五年级语文上册第四单元测试卷 班级 考号 姓名 总分 ‎ 第一部分 积累运用 一、下列词语中带点的字选择正确的读音，在下面画上“√”。(4分)‎ 丘陵( lín líng)　　抖擞( sǒu shù)　　 边疆( liāng jāng) 　　‎ 殿堂( dìng diàn) 境界( jìng jìn)　　 喉咙( lóng nóng)　　‎ 剔透(tī　tì) 　　 估量( liang liàng)‎ 二、读拼音，写词语。(6分)‎ ‎1.祖国大地上 zòng héng( 　　 )交错的高速公路，正向人们展示着我国经济建设的huī huáng(　　　　)成就.‎ ‎2.因为从小受学识 yuān bó(　　　)的父亲 xūn táo( 　　 ),丁凯养成了爱读书的习惯。‎ ‎3.一挂瀑布从陡峭的山 qīng xiè(　　　)下来，那气势多么 hóng wěi(　　　　)壮观啊!‎ 三、下列各组成语中，没有错别字的一组是(　　 )(2分)‎ A.国泰民安　　风衣足食　　内忧外患　　政通人和 B.臭名远扬　　兵慌马乱　　哀鸿遍野　　如泣如诉 C.风景名盛　　不苟言笑　　太平盛世　　足智多谋 D.夜不闭户　　民不聊生　　生灵涂炭　　多事之秋 四、把下列词语按照感情色彩分为两类(只填序号)。(4分)‎ ‎①昂首挺胸　②诡计多端　③果断　④顽固 ‎⑤处心积虑　⑥举世闻名　⑦狡猾　⑧般然 ‎1._______________ 　　 2.___________________‎ 五、按要求完成句子练习。(9分)‎ ‎1.扩写句子。(2分)‎ ‎(1)(　　　　　)鲜花(　　　　　　 )竞相开放.‎ ‎(2)(　　　　　)蚂蚁(　　　　　　 )在上爬.‎ ‎2.缩写句子。(3分)‎ ‎(1)战土们怕烫似的马上躲远。‎ ‎_____________________________________________‎ ‎(2)圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。‎ ‎_____________________________________________‎ 5‎ ‎3.给下面的句子加上恰当的标点符号。(4分)‎ ‎(1)我不吃豌豆 胡萝ト 也不吃鸡蛋 香肠 并且 我绝对不吃番茄 ‎(2)根本没有什么美妙的气味 只有一股刺鼻的 几乎使人窒息的怪味从我的眼睛鼻孔 嘴巴里钻进来 钻进我的脑子 钻进我的五脏六腑 六、读句子，按要求完成练习。(6分)‎ ‎1.“少年智则国智、少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步…＂(《少年中国说》)(4分)‎ ‎(1)这段话说明：_____________________________________________‎ ‎(2)在合适的词语下面画上“√”：‎ ‎ 朗读这段话，我们应该以(低沉 缓慢 高昂)的语调，读出(痛惜 豪迈 失望)之情。‎ ‎2.此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周。(《圆明园的毁灭》)(2分)‎ 这句话运用__________的修辞手法，形象地描绘了圆明园的________________.‎ 七、根据课文内容完成练习。(9分)‎ ‎1.《示儿》这首诗的作者是南宋著名的爱国诗人____________.诗人通过“__________________,____________”两句，表达了渴望收复中原、实现祖国统一的强烈感情。(3分)‎ ‎2.圆明园位于____________，是一座举世闻名的皇家园林，由____________、‎ ‎____________和____________组成。(4分)‎ ‎3.《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》这三首诗都表达了诗人(　)的感情。(2分)‎ A.思念亲人　　B.同情人民　　C.忧国忧民　　D.热爱故土 八、活中的语文。(4分)‎ ‎　学校将组织同学们前往烈土陵园参观。你觉得大家应该做些什么准备?参观的过程中应该注意些什么?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 第二部分 阅读理解 九、阅读理解。(26分)‎ ‎(一)圆明园的毁灭(节选)(10分)‎ ‎　‎ 5‎ ‎1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。‎ ‎1. 写出下列词语的近义词。(2分)‎ 凡是(　　　)　　销毁(　　　)　　瑰宝(　　　)　　精华(　　　)‎ ‎2.从哪些地方可以看出圆明园遭受破坏之严重?请用横线画出来。(2分)‎ ‎3.注意文中带点的词语，联系上下文说一说你的感受。(3分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4.假如此时你站在圆明园的废墟旁，你想说些什么?(3分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(二)向中国人致敬(16分)‎ 钟丽思 ‎　　记得那是十ニ月，我进入巴黎第十二大学.‎ ‎　　我们每周都有一节对话课。入学前，就有人向我介绍这位对活课的教授:“他留着大胡子，以教学严谨闻名全校。他的提问有时十分刁钻古怪，几乎所有的学生都领教过，你要小心......”‎ ‎　　第一堂对话课，我就被大胡子教授点了名。当他了解我的背景后，便问道:“我可以知道您是来自哪个中国的么?”‎ ‎　　全班一片肃静，谁也没想到教授会问这么敏感的问题。我正视着他，慢慢地说:“先生，我没听清楚您的问题。”‎ ‎　　我看着教授的脸。那张脸，大部分掩在浓密的毛发下。我告诉那张脸，我对法兰西人的这种表达方式很陌生。‎ ‎　　“那么，”教授说，“我是想知道，您是来自台湾中国还是北京中国?‎ ‎　　 雪花在窗外默默地飘。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我清晰地感受到了那种突然冻结的沉寂。几十双眼晴，蓝的、绿的、褐的、灰的，全都瞪大了盯着我。‎ ‎　　“有一个中国，教授先生，这是常识。”我的语气很坚定。‎ ‎　　教授依然没有放弃追问：“那你们打算如何解决台湾问题?”‎ ‎　　“一国两制的构想，您不会不知道吧。不过目前，我想，在今天的中国，台湾问题暂时还不是最重要的。如何使中国尽早富强起来，才是最迫切的问题。”‎ ‎　　“那你们中国富强的标准是什么?这儿坐了ニ十多个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。”‎ 5‎ ‎　　教室里的氛围没有丝毫的放松。我突然感慨万千，狠狠地盯着这个刁钻古怪的教授，然后挺起胸，一字一顿地说:“最起码的一条是，任何一个离开国门的同胞，再也不会受到像我今天要承受的这类刁难。”‎ ‎　　教授倏地离开讲台，笑着向我走来，我才发现他的眼晴很明亮，笑容很灿烂。他将一只手放在我肩上，轻轻说:“我丝毫没有刁难您的意思。我只是想知道，一个普普通通的中国人是如何看待他们自己的国家的。”然后，他两步走到教室中央，大声宣布:“我向中国人致敬！”。‎ ‎1.联系上下文解释下列词语。(2分)‎ 严谨：__________________________________________‎ 感慨万千:_______________________________________‎ ‎2.用横线在文中画出说明教授一再刁难“我”的目的的语句。(2分)‎ ‎3.文中这样写道:“当他了解我的背景后……”联系上下文可以知道，“我的背景”指的是____________________。(2分)‎ ‎4.文中画横线的句子中，“狠狠地”＂“挺起胸＂“一字一顿”等词不仅表达了“我”内心的________________，同时表现了“我”强烈的_______________。(2分)‎ ‎5.联系“我”与教授的对话说一说是什么原因让教授向中国人致敬。(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎6.你知道文中提到的”一国两制”构想是哪位伟人提出的吗?说一说你对“一国两制”构想的了解。(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 第三部分 习作表达 十、习作。(30分)‎ ‎　时光荏苒，岁月如梭。大胆想象，二十年后的家乡、学校、同学，还有你自己会是什么样子的呢?请以“ニ十年后的________________”为题，写一篇400字左右的作文，写之前可以先拟一个提纲，写的时候注意分段叙述，把重点部分写具体。‎ 5‎ 附：参考答案 一、líng 　　sǒu 　　jiāng diàn jìng lóng tī liang 二、纵横　辉煌 　　2.渊博　熏陶　3.倾泻 　　宏伟 三、D 四、1.①③⑥⑧　　　　2.②④⑤⑦‎ 五、1.(1)示例:(一朵朵)鲜花(赶趟儿似的)竞相开放 ‎(2)示例:(一群)蚂蚁(急急忙忙)往上爬.‎ ‎2.(1)战土们躲远。‎ ‎(2)毁灭是损失 ‎3.(1)、 ，、，，。‎ ‎(2)，。。。，，。‎ 六、1.(1)少年是国家的希望，少年决定着国家的未来 ‎(2)高昂 　　豪迈 ‎2.比喻　结构布局 七、1.陆游　王师北定中原日　家祭无忘告乃翁 ‎2.北京西北郊　圆明园　　万春园　长春园　3.C 八、示例:①了解烈士英雄事迹，着装整洁大方，佩戴干净整洁的红领巾，制作小白花或是购买鲜花…...②讲文明，守秩序，不嬉戏打闹，不乱扔垃圾:集体凭吊烈士时心怀敬畏，精神振作，表情庄重严肃 九、(一)1.所有　毁灭　珍宝　精品 ‎2.①他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。‎ ‎②大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。‎ ‎3.带点的词语不仅突出了圆明园遭到的破坏之大和侵略者的强盗行径，同时也表达了作者内心的愤怒。‎ ‎4.示例:①中国人，自强吧，落后就要打!②英国、法国的强盗们，你们将因为毁掉圆明园的罪行，而水远被钉在历史的耻辱柱上。‎ ‎(二)1.严谨:态度严肃谨慎。‎ 感慨万千:因变化很大而引起许多感想、感触。‎ ‎2.我只是想知道，一个普普通通的中国人是如何看待他们自己的国家的。‎ ‎3.“我”来自中国　4.愤怒　民族自尊 ‎5.示例:面对教授的一再刁难，“我”表现出来的强烈的民族自尊、对祖国强烈的热爱，让教授由衷地向中国人致敬。‎ ‎6.邓小平。“一国两制”就是一个国家，两种制度，用这种方式把大陆和台湾统一起来，实现中国的完全统一。‎ 十、略。‎ 5‎