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  • 2021-12-10 发布

2020秋教科版科学五年级上册第一单元知识点梳理 附复习要点《生物与环境》

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2020 秋教科版科学五年级上册第一单元知识点梳理 第一单元 生物与环境 1 种子发芽实验(一) 2 种子发芽实验(二) 3 观察绿豆芽的生长 4 蚯蚓的选择 5 食物链和食物网 6 做一个生态瓶 7 改变生态瓶 8 维护生态平衡 第一单元《生物与环境》 第一课:种子发芽实验(一) 1. 植物的一生是从种子发芽开始的。 2. 做对比实验时,实验组与对照组往往只有一个条件不同,其 他条件都要相同。 3. 研究“种子发芽与水的关系”实验中,如果推测“种子发芽 必须要有水”,那么,实验中让种子有水的这组就叫实验组, 另一组(得不到水的)就是对照组。 (说一说:研究“绿豆种子发芽必须要有水吗?”实验计划。课 本第 3 页) 第二课:种子发芽实验(二) 4. 在种子发芽所需要的条件中,我研究的是“种子发芽与 的关系。” 5. 绿豆种子发芽必需条件有:一定的水分、适宜的温度、空气。 第三课:观察绿豆芽的生长 (说一说:研究“绿豆芽的生长是否需要阳光”实验计划。) 6. 绿豆芽生长需要的条件有:水分、温度、空气、阳光、土壤。 7. 植物的生长需要一定的环境,当环境改变后他们会努力适应 环境的变化。 第四课:蚯蚓的选择 8. 蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境。 9. 各种动物都喜欢生活在一定的环境里,不同的动物对环境有 不同的需求。 第五课:食物链和食物网 10. 生物之间像链环一样的食物关系,叫做食物链。 如:蔷薇 蚜虫 瓢虫 小鸟 11. 食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。直接或间接消 费别人制造的食物的生物叫做消费者。 12. 食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。 13. 生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫做食物 网。 第六课:做一个生态瓶 14. 像池塘里的这些生物和非生物互相作用、互相依存,形成 了一个密不可分的整体,我们把它们看成了一个生态系统。 15. 一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成 是一个生态系统。 第七课:改变生态瓶 16. 减少生态瓶里的水,会减小动植物的生存空间。 17. 改变生态瓶中其中一种生物,会影响其他生物。 18. 增加生态瓶中的植物可以为动物提供更多的氧气,但生态 瓶里的植物不是越多越好。 第八课:维护生态平衡 19. 自然界里某一区域的生物形成了一个平衡和谐的整体,叫 做生物群落。 20. 如果生物群落中的一部分动植物遭到灭绝或破坏,整个生 态系统就会失去平衡。 21. 为了保护生态平衡,我们应该不乱砍乱伐、不过度捕杀、 植树造林、保护环境、建立自然保护区。 22. 生物的生存离不开周围环境,只有当环境满足它们需要的 时候,它们才能生存下来。 23. 世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园,中国第一 个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区。 知识点复习要点 第一单元:生物与环境 1、植物的一生是从(种子发芽)开始的,种子发芽需 要三个基本条件分别是(温度)、(水)、 (光)。 2、各种植物的生长需要一定的(条件),不同的植物 生长的(环境不同),(水分)、(空气)、 (适宜的温度) 是植物生长必备的条件。 3、食物链通常是从(绿色植物)开始,到凶猛的(肉 食动物)终止。由多条食物链组成的 网状结构,叫做(食物 网 )。 4、自然界里某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的 整体,叫做(生物群落)。 5、生物包括(动物)和(植物)。(食物)是动物生 存最重要的需求之一。