五年级上册语文试题 - 第二单元测试 含部分答案 人教部编版 5页

‎ 五年级语文第二单元检测 ‎ 姓名 班级 学号 ‎ 积累运用 一、看拼音,写词语。(16分)‎ ‎1.秦王就叫人拿出地图，把yǔn nuò( )划归赵国的十五座城指给蔺相如看。‎ ‎2.蔺相如看到廉颇fù jīnɡ qǐnɡ zuì( )连忙出来迎接。‎ ‎3.真是令人nán yǐ zhì xìn( )，在两条腿的动物里面,鸵鸟应该是奔跑的世界ɡuàn jūn ( )。‎ ‎4.勤劳的人只要坚持就会成功，lǎn duò（ ）者一事无成，在成功者面前，只能fǔ（ ）首称chén（ ）。‎ 二、 选择，将正确答案的序号填入括号中。（12分）‎ ‎1、下列字注音完全正确的一组是（ ） ‎ A.亲密无间(jiàn) 挑拨离间(jiān) 削苹果（xiāo） 剥削（xuē）‎ B.抵御（yǜ） 将领(jiàng) 冠名（guān） 张冠李戴（guān）‎ C.出谋划策(huà) 划船(huá) 浩瀚（hàn） 任丘（rén）‎ D.坚强( qiang) 强词夺理(qiǎng) 侵略（qīn） 隐蔽（pì）‎ ‎2、下列词语搭配完全正确的一组是（ ）‎ A.保持平衡 保卫花草 保护树木 保留意见 B.联结情感 动作协调 团结协作 协商解决 C.典礼隆重 慎重考虑 心情凝重 器重人才 D.美好的情感 美妙的感受 美丽的景色 柔美的臂膀 ‎3、下列句中加线成语使用正确的一项是（ ）‎ A.真令人难以置信，爸爸竟然给我买了一架价值不菲的无人机。‎ B.明明知道是自己错了，就理直气壮地说：“这次是我的错，我一定会改的。‎ C. 当他知道这件事责任在别人后，便下定决心，一定让他登门造访，负荆请罪。‎ D. 人生最大的敌人不是别人，而是自己。战胜了自己，就等于战无不胜。‎ ‎4、下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）‎ A.嗒嗒的声音，像轻快的音乐:清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。‎ B.他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢?‎ C.听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。‎ D.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗?‎ ‎5.对下列句子主要内容的概括最合适的一项是( )‎ 菌相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。藺相如再次要求，秦王还是拒绝蔺相如说:“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。‎ A.相如对秦王的行为感到生气。 B.秦王不同意为赵王击缶。‎ C.相如逼迫秦王为赵王击缶。 D.秦王为赵王击缶。‎ ‎6.下列句子中，关联词语使用错误的一项是（ ）‎ A.如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责责这里的人懒情。‎ B.即使我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。‎ C.秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颜，文有藺相如。‎ D.只要我们按下手电筒的开关，立刻就会出现一束光柱。‎ 三、按课文内容填空 （20分）‎ ‎.最“珍”是时间。葛洪曾说过:“不饱食以终日， ”伟大领袖毛泽东曾经说过:“多少事， 天地转， 一万年太久， 。‎ ‎ 曾经说过：“ 。”‎ ‎ 曾说过：“ “ 。”‎ ‎ 《将相和》根据 代 的《 》相关内容改写，故事包含三则小故事 、 、 ，告诉我们 。‎ 地道战作用可大了，冀中的人民利用地道战（ ），（ ），赶跑了侵略者。每年（ ）（日期）为中国人民抗日战争胜利纪念日。 ‎ 四、我是小作家。6 分 厉害了，我的国！10月1日，你一定观看了建国70周年阅兵式，那场面震撼人心。请从 “普天同庆、国泰民安、严阵以待、热血沸腾”中选择2个，分别用具体的情景将成语的意思表达出来。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 阅读理解。(36分)‎ ‎(一)课内阅读。(18分) 搭石（片段）‎ 秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好 别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰(duò dòu)。上了点儿年岁的人, 怎样急着赶路， 发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 ‎ 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡（hén héng）。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。 前面的人突然停住，后边的人没处落脚， 会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，,动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰(chuò cuò)绰，给人画一般的美感。 ‎ ‎1.给文中加点的字选择正确的读音（打√）。(3分)‎ ‎2.在“ ——”中填上合适的关联词语。(5分) ‎ ‎3.读了第2自然段,我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人 的美，我是从 这个词知道的；再写 的美，我是从 这个词知道的；最后写 的美,我是从 、 、‎ ‎ 这几个词知道的。(8分) ‎ ‎4.用“～～ ”画出文章中的俗语,自己再写一句生活中常用的俗语。(2分)‎ ‎ ‎ 杜 鹃 （郭沫若）（18分）‎ 杜鹃，敝同乡的魂，在文学上所占的地位，恐怕任何鸟都比不上。‎ 我们一提起杜鹃，心头眼底便好像有说不尽的诗意。‎ 它本身不用说，已经是望帝的化身了。有时又被认为薄命的佳人，忧国的志士；声是满腹乡思，血是遍山踯躅（zhí zhú）；可怜，哀惋，纯洁，至诚……在人们的心目中成为了爱的象征。这爱的象征似乎已经成为了民族的感情。‎ 而且，这种感情还超越了民族的范围，东方诸国大都受到了感染。例如日本，杜鹃在文学上所占的地位，并不亚于中国。‎ 然而，这实在是名实不符的一个最大的例证。‎ 杜鹃是一种灰黑色的鸟，毛羽并不美，它的习性专横而残忍。‎ 杜鹃是不善于营巢的，也不孵卵哺雏。到了生殖季节，产卵在莺巢中，让莺替它孵卵哺雏。雏鹃比雏莺大，到将长成时，甚且比母莺还大。鹃雏孵化出来之后，每将莺雏挤出巢外，任它啼饥号寒而死，它自己独霸着母莺的哺育。莺受鹃欺而不自知，辛辛苦苦地哺育着比自己还大的鹃雏；真是一件令人不平、令人流泪的事情。‎ 想到了这些实际，便觉得杜鹃这种鸟大可以作为欺世盗名者的标本了。然而，杜鹃不能任其咎（jiù）。杜鹃就只是杜鹃，它并不曾要求人把它认为佳人、志士。‎ 人的智慧和莺也相差不远，全凭主观意象而不顾实际，这样的例证多的是。‎ 因此，过去和现在都有无数的人面杜鹃被人哺育着。将来会怎样呢？莺虽然不能解答这个问题，人是应该解答而且能够解答的。‎ ‎1.下列加点字理解有误的一组是（ ） 2分 A.敝同乡（自己） B.踯躅（ 在一个地方来回走）C.营巢：（建造） D.任其咎（ 责备）‎ ‎2.文中省略号的作用是（ ）2分 A.省略没有说完的内容。 B.省略同类词语。‎ C.表示意在言外的省略。 D.表示事物或道理的多项列举。‎ ‎3.从第一自然段到第四自然段，作者的写作目的是（ ）2分 A.塑造一个民族乃至东方传统文化观念的象征：杜鹃，点明全文的中心意思。‎ B.将杜鹃在中国乃至东方所引发的心理情态作了概括性描述，与下文关于杜鹃的实际情况形成鲜明对照。‎ C.塑造一个民族乃至东方文化传统观念的象征：杜鹃，与下文关于杜鹃的实际情况的说明形成鲜明对照。‎ D.将杜鹃在中国乃至东方所引发的心理情态作了概括性描述，点明全文的中心意思。‎ ‎4.你认为文中“现在”的“人面杜鹃”不是指（ ）2分 A、当时侵入中国的日本侵略者。 B、当时社会上穷凶极恶的杀人犯。‎ C、当时的国民党反动当局。 D、当时鼓吹资产阶级人性论的反动文人。‎ ‎5. 写此文时，作者因受国民党统治者的迫害避居日本。文章采用借物喻人的手法，前面写杜鹃的（ ）的习性，实际上隐喻了_______________________________；写（ ）的莺，实际上隐喻了_________________________________。4分 ‎6.在文中“莺”做了哪些什么事？作者为什么说“人的智慧和莺也相差不远”？2分 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎7.最后一段中提到“将来会怎样呢？……人是应该解答而且能够解答的。”你觉得将来会怎样？ 2分 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎8.读了这篇文章之后，你还喜欢杜鹃这种鸟吗？为什么？ 3分 ‎ ‎ ‎ ‎ 课外阅读检测 10分 一、将诗句补充完整。2分 一曲高歌一樽酒， 。 ， 唯见长江天际流。‎ 二、填空：8分 ‎1、《窗边的小豆豆》是（ ）（国家）著名作家（ ）写的，作者谨将本书献给已逝的（ ）老师。‎ ‎2、巴学园又来了一辆当（ ）的电车。‎ ‎3、小林校长说要为巴学园的校工阿良要入伍前开个（ ）会。‎ ‎4、巴学园的“巴”徽记表达校长希望孩子们在（ ）和（ ）两方面得到和谐发展。‎ ‎5、巴学园运动会的奖品都是( )。‎ 选择题答案：CBADCB 阅读理解选择题DABB