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- 2021-12-10 发布
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部编版语文五年级上册期末基础复习题
(拼音、四字词语、古诗、课文探幽)+一单元小结+计划
五年级上册期末复习题
一、看拼音写词语
jīng qiǎo pèi hé shēn duàn shì yí bái hè shēng yìng
( )( )( )( )( )( )
xún cháng wàng què jìng xiá qīng chén gū dú yōu rán
( )( )( )( )( )( )
huáng hūn ēn huì měi zhōng bú zú bō zhǒng jiāo shuǐ
( )( )( )( )( )
fēn fù zhà yóu ài mù tǐ miàn shēn yè guì huā
( )( )( )( )( )( )
dǒng dé gāo bǐng chá yè xùn qī shān hóng bào fā
( )( )( )( )( )( )
jiān gé wéi dú lǎn duò píng wěn bǎo chí píng héng
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xié diào měi gǎn shì yì jiā cháng jiǎ rú lǐ suǒ
( )( )( )( )( )( )
dāng rán lián jié wú jià zhī bǎo zhào jí dà chén
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shāng yì jiě jué chēng zàn shāng liàng yǔn nuò diǎn lǐ
( )( )( )( )( )( )
dé zuì dǎn qiè shì ruò jù jué zhí wèi liè bào
( )( )( )( )( )( )
tóng xīn xié lì guàn jun lù dì fǔ chōng gāo sù gōng lù
( )( )( )( )( )
dā chéng huǒ jiàn fā dòng jī hū xiào shǒu diàn tǒng
( )( )( )( )( )
chì dào nán yǐ zhì xìn qīn luè xiū zhù fěn suì
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lǐng dǎo bú jì qí shù dǎ jī jiān chí yóu jī
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fáng ài yǐn bì xiàn kēng guǎi wān mí huò wú qióng wú jìn
( )( )( )( )( )( )
liè wù chóu xiè zhēn bǎo gǎn jī dīng zhǔ fù huó yì lùn
( )( )( )( )( )( )( )
bēng tā bān jiā jiāo jí fā shì huǎng huà chí yán
( )( )( )( )( )( )
zhèn dìng hòu huǐ bēi tòng qiān zhēn wàn què sǎo zǐ
( )( )( )( )( )( )
shèng fàn chuáng pù qīn mì chéng jiā lì yè hǎo dǎi
( )( )( )( )( )
xī hǎn qī zǐ wǎn xiá zhèn tiān dòng dì yóu yǒng
( )( )( )( ) ( )
jié hūn yī bèi zǐ xiàng yī wéi mìng
( )( )( )
huǐ miè diàn táng xiàng zhēng fǎng zhào jiàn zhù màn yóu
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bǎo lǎn jìng jiè hóng wěi tǒng tǒng bān yùn xiāo huǐ
( )( )( )( )( )( )
zuì zhèng fèng mìng bú kě gū liàng jǔ shì wén míng
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zhòng xīng gǒng yuè jīn bì huī huáng tíng tái lóu gé
( )( )( )
shī qíng huà yì tiān nán hǎi běi fēng jǐng míng shèng
( )( )( )
qí zhēn yì bǎo bó wù guǎn
( )( )
cùn cǎo bú shēng shè shì dù fán zhí liáng shí méi tàn
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piāo fú dì qū shā jun zhì liáo sōng shǔ guāi qiǎo
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qīng xiù líng lóng xiē liáng zhuī zhú jǐng jiào chù dòng
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guāng huá xiá zhǎi miǎn qiáng tuō luò shū lǐ
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lián xù guǎng bō tiě lù cí tuì zhèng qián yā yì
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cháo shī máng lù yīn àn yán xià zào shēng shòu ruò
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jǐ bèi kǒu zhào jūn liè rěn xīn shù luò quán lì
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yú chuán bào kǎo jiāo xùn xīn téng xí zǐ miào huì
( )( )( )( )( )( )
cǎi pái táng guǒ chōu xiàng qǐ dí bì yè jì xiǔ
( )( )( )( )( )( )
shī fàn lù fèi lún huàn lǐng luè yì jìng mó miè
( )( )( )( )( )( )
jīng zhì
( )
lí míng hóng yūn qī hēi yíng huǒ chóng dà yàn yè mù
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jiàng lín xīn kuàng shén yí tàn huǒ huǒ pén zǒu láng
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xián yì wèi miǎn lù xù bái máng máng róng shù
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jiū zhèng zhǎng cháo shù shāo bú kě jì shù
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huà méi yīng jiē bú xiá
( )( )
jiù fù yīng xióng wú xiàn shù shuō yàn fán huāng táng
( )( )( )( )( )( )
xīn suān fǎng wèn shū kān fán suǒ zhì pǔ kān wù
( )( )( )( )( )( )
yī zhī bàn jiě zhēn qíng shí gǎn jīn jīn yǒu wèi
( )( )( )
二、四字词语填空。
第一单元
( )中不足、( )气十足、不动( )色、热泪( )眶、姹紫( )红、月凉似( )
第二单元
( )调有序、清波( )( )、人影( )( )、( )所当然、( )口不提
怒发冲( )、无( )之宝、完( )归赵、同归于( )、( )目( )睁、
( )声呵斥、( )不示弱、同心( )力、( )池会、负( )请罪、
难以( )信、不( )其数、想方( )法、无( )无尽、完好无( )
第三单元
( )箭开弓、飞( )走兽、大( )一惊、千( )万确、原原( )( )、
狂风( )号、( )盆大雨、( )天动地、世世( )( )、( )( )恳恳、
( )开眼笑、一( )一十、成( )立业、( )( )不舍、自( )自( )
无( )无束、相( )为命、富丽( )皇、怒气( )( )、日( )天长、
耳( )能详 第四单元
不可估( )、举世( )名、金碧( )煌、玲珑( )透、诗( )画意、众星( )月
亭台( )阁、天( )海( )、风景( )胜、奇珍( )宝、无边无( )、
( )名远( )、兴高( )烈、得意忘( )、足( )多( )、( )计多端、
( )心( )血、( )心积( )、太平( )世、国( )民( )、( )衣( )食
( )居( )业、政( )人( )、人( )年( )、夜不( )户、路不拾( )
多事之( )、兵( )马( )、流( )失所、生灵涂( )、家( )人亡
哀( )遍野、民不( )生、内( )外( )、( )世( )名
第五单元
( )草不生、( )( )发光、连( )带( )
第六单元
失( )落( )、( )暑( )夏、( )耳欲( )、人( )人( )
各( )各样、( )( )不舍、千( )万化、得意( )( )、( )不及待一如( )往
第七单元
成( )结队、比( )而飞、心( )神( )、不可计( )、应接不( )
面面相( )、大( )小叫、无边无( )
第八单元
( )( )有味、一知半( )、( )( )强强、兴( )盛( )
( )( )如生、( )然无味、( )( )胧胧、无病而( )、真( )实感
心( )神( )、不能自( )、官( )民反、( )而言之、哭哭( )( )
( )光( )彩、( )( )有味、天( )日( )、如醉如( )
浮想联( )、泪落如( )、( )( )吞枣、不求甚( )、悲( )离合
牵( )挂( )、如( )似渴、不言而( )、千( )一律、天高气( )
云( )日丽、香( )四野、别出心( )、与( )不同、大( )身手
心安( )得、( )( )不忘、呕心( )血、呐喊助( )、一丝不( )
三、补充诗词
1、 死去元知万事空,________________。王师北定中原日,_________________。
2、 山外青山楼外楼,________________?暖风熏得游人醉,_________________。
3、 九州生气恃风雷,________________。我劝天公重抖擞,_________________。
4、 七夕今宵看碧霄,________________。家家乞巧望秋月,_________________。
5、 不饱食以终日,________________。
6、 盛年不重来,________________。_______________,岁月不待人。
7、 莫等闲,________________,_________________。
8、 多少事,_________________;天地转,_______________。一万年太久,_______________。
9、 ________________,流响出疏桐。居高声自远,_______________。
10、 白日依山尽, 。 ,更上一层楼。
11、 空山新雨后, 。明月松间照, 。
竹喧归浣女, 。随意春芳歇, 。
12、 月落乌啼霜满天, 。姑苏城外寒山寺, 。
13、 山一程,水一程, , 。
风一更,雪一更, , 。
14、 , 。青箬笠,绿蓑衣, 。
15、 半亩方塘一鉴开, 。问渠那得清如许? 。
16、 昨夜江边春水生, 。向来枉费推移力, 。
1、 夫君子之行, , 。 _____ , _____ 。
2、 居安思危, 。
3、 由 入 ,由 入 。
20、一粥一饭, 。半丝半缕, 。
二、解释加点字意思
1、敏而好学,不耻下问。___________、___________、___________、
2、知之为知之,不知为不知,是知也。___________
3、默而知之,学而不厌,诲人不倦。___________、___________、___________
4、余尝谓读书有三到___________、___________、
5、却只漫浪诵读___________
6、三到之中,心到最急。___________
7、盖/士人读书___________、___________
8、第三要有恒___________
9、有志则断不甘为下流___________、___________
五年级上册课文探幽
1、《白鹭》是一篇__________(文体),作者是我国著名作家__________。作者为我们展示了三幅图画,分别是________________、________________、__________________,表达了作者__________________________的思想感情。
2、《落花生》一文是__________国著名作家__________的作品。作者采用_____________的手法,按照__________顺序,依次写了花生____________________、____________________的精神。其中,揭示文章主题的句子是:____________________________________________________________。
3、《桂花雨》一文,作者以“________”为线索,主要讲了作者回忆_________________和________________的故事。课题的“桂花雨”实际上是______________________________。
4、《珍珠鸟》是________国著名作家__________的作品。文章告诉我们:_______________________________(请用文中的原句回答)。
5、《搭石》一文中,作者通过描写_________________、_________________等几个生活的场景,赞扬了乡亲们__________________________________精神。
6、《将相和》选自___________(作者)的_____________________________(作品名称)。毛泽东曾经赞扬这部作品“__________________________________,__________________________________”
课文描写了三个小故事_________________、_________________、_________________,刻画了两个性格鲜明的人物形象:_________________、_________________(性格特点)的_________________(人物名称)和_________________、_________________(性格特点)的_________________(人物名称)。
7、《什么比猎豹的速度更快》是一篇_________________(文体)。科学家认为,________的速度是最快的。
8、《冀中的地道战》一文,介绍了地道战的_________________,地道的_________________,并阐明了地道战在我国抗日战争中的_________________,赞扬了人民_________________和_________________。
9、《猎人海力布》、《牛郎织女》都是_________________(文体)。
10、《少年中国说》的作者是__________国著名作家_________________。
11、《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日_________________和惨遭侵略者_________________的景象。作者花了大量篇幅描写圆明园昔日的辉煌,目的通过这两部分的_________________,揭露侵略者_________________,激发人们_____________________的责任感和使命感。
12、《小岛》通过讲述一位将军登上无名岛之后_____________________________和_______________________的两件事,体现了战士们_____________________________的感情,也表达了将军_________________的感情。
13、《太阳》是一篇___________(文体),采用了______________、_______________、_____________的说明方法,从太阳的_________________、_________________、_________________三个方面介绍太阳。文章概括太阳和人类关系民密切的句子是____________________________________________________________________。
14、《松鼠》一文则以_________________的描写和_________________的说明介绍了松鼠_________________、_________________和_________________,表达了作者_________________________________________________。
15、《慈母情深》的作者是_________________。他讲述了母亲不顾劝阻,毫不犹豫_______________________的故事,表现了母亲的________________,表达了作者__________________________________。
16、《父爱之舟》一文以_________________的方式追叙了在艰难求学的经历中____________对我的爱,表达出父亲_________________的感情。文中_________次写到了姑爹的小渔船,以此贯穿全文。“舟”一语双关,既是_________________,又指_________________。
17、《“精彩极了”和“糟糕透了”》是父亲和母亲对我作品两种_________________的_______。这两种评价对我产生了巨大的影响,我从这两种评价中感受到父母浓浓的____________。
18、《四季之美》一文,通过对__________________________________的描写,展现了____________________。
19、《鸟的天堂》的作者是_________________,原名_________________,请写出你所知道的他的作品:______________________________(至少写两部)。这篇文章记叙了作者和朋友______次经过鸟的天堂看到的景色,生动地描写了____________________和_______________________,表达了作者_____________________________。
20、《月迹》的作者是_________________。文章通过描写孩童们_________________________________,展现了一幅幅_________________的优美图景。其中,揭示文章主旨的句子是:________________________________,它告诉我们:___________________________________________________。
21、《忆读书》的作者_______________。作者按照________________的顺序回忆了自己的_________________,并介绍了读书的_______________。文中揭示主旨的句子是:____________________________________________。
22、《我的“长生果”》一文,开篇点明了_____________是人类文明的“长生果”。无独有偶,国外著名作家高尔基也说过“__________________________________。”全文按照________顺序记叙了我的_____________,并穿插了我的___________________________。
五年级上册口语交际专项复习
一、 五(1)班同学针对同学们浪费纸张这一现象,要制定一个节约用纸方面的班级公约。请你结合本班实际,帮他们制定一个班级公约,包括三个方面的内容即可。写完后,把你制定的理由写出来。
节约用纸班级公约
(1)
(2)
(3)
制定理由:
一、 民间故事,口耳相传的经典,老百姓智慧的结晶。每当读到民间故事,我们总是会被那些个性鲜明的人物、夸张的情节、奇特的想象所吸引。你读过哪些民间故事?请给大家介绍一下主要内容和印象深刻的一个情节吧!
二、 你同意下列父母的做法吗?谈谈你的看法。
学校要带领五年级同学到野外观赏秋天的美景,明明的爸爸妈妈担心明明累着,不让他参加这项活动。
三、 班级要召开“我最喜欢的人物形象”读书分享会,请你把自己喜欢的人物形象介绍给大家。
四、 爸爸无言的爱伴随我们成长,爸爸就是我们的天,他为我们遮风挡雨,为了使我们拥有更好的生活环境而拼搏,这份爱是那么宽广而坚定!爸爸的生日要到了,你准备怎样向爸爸表达你的心意呢?
给爸爸的礼物:
写几句祝福的话:
五、 有人提出修复圆明园,重现昔日的辉煌;有人主张不修复,让子孙后代永远记住这段历史,你怎么看?说说理由。
一、 你的同学小明沉迷于电子游戏,每天都要玩很长时间的电子游戏,浪费了大量学习的时间,你能劝劝他吗?把你想说的写下来,用上学过的惜时名句。
五年级上册第一单元知识小结
一、容易读错的音
白鹭(lù√ nù) 嫌弃(xián√ jiān) 长喙(yuán huì√)
匣子(jiǎ xiá√) 嗜好(shì√ sì) 榨油(zhà√ zhǎi)
沉浸(jìn√ jìng) 箩筐(luó√ nuó) 杭州(káng háng√)
眼睑(jiǎn√ liǎn) 眸子(móu√ mōu) 咂嘴(zhá zá√)
二、多音字辨音
觉 jué(觉察) 澄 chéng (澄澈) 待 dāi(待会儿)
jiào(睡觉) dèng(澄清) dài(等待)
便 biàn(方便) 挨 āi(挨着)
pián(便宜) ái(挨打)
字音辨析:
“便”表示“顺利,没有困难或阻碍;简单的”时读biàn,如便利;表示“肚子肥大的样子”时读pián,如大腹便便。
小老师来解惑
1.① ① ②
2.② ① ①
“挨”表示“靠近;紧接着”时读āi,如挨近;表示“遭受,忍受,艰难地度过”时读ái,如挨饿。
实战演练:①biàn ②pián 1.简便( ) 便民( ) 便宜( )
①āi ②ái 2.挨骂( ) 挨边( ) 挨着( )
三、容易写错的字。
框:右边是(匡),右边不封口。
嫌:右边是(兼),有两竖,不要少写。
浇:右边是(尧),上面没有一点。
亭:下面是(丁),不要写成“子”。
慕:下面不是“小”,不要漏写右边“、”。
糕:下面的(四点)要分布均匀。
巧辨汉字:
三点浇水,绞丝缠绕。
竹字箩筐,草字萝卜。
四、形近字、同音字辨析
1.形近字
播(播种) 嫌(嫌犯) 恩(感恩) 框(方框)
翻(翻身) 谦(谦虚) 思(思念) 眶(眼眶)
哨(口哨) 浇(浇水) 咐(吩咐) 捡(捡起)
稍(稍微) 绕(围绕) 附(附近) 检(检查)
矮(矮小) 箩(箩筐) 浸(沉浸) 饼(饼干)
倭(倭寇) 萝(萝卜) 侵(入侵) 迸(迸发)
2.同音字
mu
羡(慕) 夜(幕) (暮)色 (墓)地
zhà
爆(炸) (诈)骗 (栅)栏 叱(咤)
fen
(吩)咐 (分)别 (芬)芳 (纷)飞
五、 词语听写
适宜 白鹤 嫌弃 朱鹭 嵌入 镜匣 框架 望哨
恩惠 韵文 半亩 播种 浇水 食品 吩咐 茅亭
榨油 爱慕 低矮 木兰 一箩 糕饼 沉浸 尤其
纠缠 泡茶 捡起 精巧 色素 寻常 结构 安稳
恩惠 体面 完整 流线型 美中不足
六、词语搭配
1.填入量词
一(首)诗 一(只)白鹭 一(幅)画面 一(种)嗜好
一(亩)空地 一(样)食品 一(朵)桂花 一(件)事
一(个)笼子 一(卷)干草 一(盆)吊兰 一(团)绿蔓
2.填入合适的动词。
(摇)桂花 (啄)笔尖 (扒开)叶蔓 (伸出)脑袋
(开辟)空地 (掀开)叶片 (飞向)笼子 (扭动)身子
3.填入合适的修饰词。
(1)(精巧)的诗 (粉红)的朱鹭 (灰色)的苍鹭 (雪白)的蓑毛
(铁色)的长喙 (青色)的脚 (新鲜)的桂花 (美好)的境界
(迷人)的香气 (茂盛)的吊兰 (长长)的垂蔓 (深幽)的丛林
(灰蓝色)的毛 (圆圆)的白点 (蓬松)的球 (颤动)的笔尖
(细腻)的绒毛 (滚圆)的身子 (银灰色)的眼睑
(鲜红嫩绿)的果实 (舒适温暖)的巢 (尖细娇嫩)的鸣叫
(2) (孤独)地站立 (高高)地挂着 (深深)地印在
(仔细)地寻找 (轻易)地钻出 (生气)地叫
(默默)地享受 (友好)地啄 (淘气)地陪伴
(神气十足)地站着 (不动声色)地写
七、近义词
精巧——精致 适宜——恰当 寻常——普通 忘却——忘记
嗜好——癖好 可惜——惋惜 开辟——开拓 爱慕——倾慕
分辨——辨别 希望——期望 盛开——开放 欣赏——观赏
姿态——姿势 新鲜——鲜美 简易——轻便 熟悉——熟识
茂盛——茂密 葱茏——葱郁 隐约——模糊 淘气——顽皮
常考词义辨析的词组“嗜好”和“癖好”、“希望”和“期望”
小老师来解惑
1.嗜好 2.癖好
3.期望 4.希望
“嗜好”和“癖好”都指对某种事物的特别爱好。“嗜好”多指不良的爱好,属于贬义词;“癖好”与“嗜好”相比,属于褒义词或中性词。
1.爸爸戒了烟,再也没有什么不良( )(嗜好 癖好)了。
2.种花是他的( )(嗜好 癖好)。
“希望”一般指“心里想着达到某种目的或出现某种情况”;“期望”指“对人或事物的未来有所等待”,一般针对较大、较重要及较长远的事件。
3.我们要努力学习,决不辜负父母的( )(希望 期望)。
4.我( )(希望 期望)明天不下雨,这样我就能去公园玩了。
八、反义词
生硬——娴熟 寻常——稀奇 安稳——动荡 便宜——昂贵
爱慕——嫌弃 可贵——普通 盛开——凋谢 仔细——马虎
茂盛——稀疏 完整——残缺 提前——推迟 温暖——寒冷
熟悉——陌生 轻易——艰难 淘气——老实 不动声色——大惊失色
九、特殊词语
AABB式:指指点点 支支吾吾 风风火火 匆匆忙忙 郁郁葱葱
含有数字的成语:香飘十里 四面八方 五花八门 五湖四海
十、佳句积累
1.白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。(比喻句)
2.它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。(比喻句)
3.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。(排比句)
4.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(反问句)
5.人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。(含义深刻句)
十一、重点句
1.人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后得到的感悟,从中他体会到父亲对他们提出的要求:要像花生一样,做对他人、对社会有用的人。
2.桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
这里的“十里”是虚指,用来形容桂花香气飘散的范围广;“浸”字形象地写出了桂花香气的浓郁。这句话表达了作者对桂花香气的喜爱和赞美之情。
3.起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了。
“飞、落、站、啄、撞、逃”这一系列动词写出了小珍珠鸟淘气、欢快和自由的特点。
十二、复习课文
1.《白鹭》这篇散文通过对白鹭寥寥数笔的描绘,揭示并赞颂了白鹭(平凡、朴素而高洁的美),也让我们感受到了平常事物中所蕴藏的(内在美)。
2.《落花生》记叙了一家人(过花生收获节)的经过,通过对花生好处的谈论,揭示了花生(不图虚名、默默奉献)的品格;说明了(人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人)的道理。
3.《桂花雨》一文通过描述“我”小时候喜欢桂花,帮助大人摇桂花的情景,抒发了作者(对故乡深深的怀念之情)。
4.《珍珠鸟》通过记叙珍珠鸟在“我”的照料和呵护下,逐步与“我”亲近的具体事例,说明(只要互相信赖,往往会创造出美好的境界)。
十三、背诵、默写
1.背诵《白鹭》。
2.背诵“日积月累”中的古诗,在理解的基础上进行背诵。
蝉
(唐)虞世南
垂緌饮清露,流响出疏桐。
居高声自远,非是藉秋风。
诗歌大意:蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水,响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉正是因为在高处发声它的声音才能传得远,并非是凭借秋风的力量。
十四、“语文园地”相关重难点
1.通过文章描绘的事物,体会其中所表达的感情。
2.了解对比的描写手法,体会对比的好处。
好处:把两种不同事物或同一事物的两个方面,放在一起相互比较,可以使特征更突出,主题更鲜明。
3.理解并掌握同一个词语在不同语境下的不同意思,并能用不同的意思造句。
温和:①形容(气候)不冷不热;
②形容(性情、态度、言语等)不严厉,不粗暴,使人感到亲切。
学以运用:(1)(形容气候)昆明气候温和,四季如春。
(2)(形容性格)大熊猫的性情温和,小朋友们都喜欢它。
十五、考点归纳
1.《白鹭》常考查原文背诵和课后习题第一题,即结合课文内容体会“白鹭是一首精巧的诗”。
2.《落花生》常考查父亲想借花生告诉“我们”的道理,课文第10、12、13自然段常以课内阅读的形式出现。
3.《桂花雨》常考查文章所蕴含的情感,课文第5、6自然段常以课内阅读的形式出现。
4.《珍珠鸟》对小珍珠鸟的外貌、动作进行了细致的描写,文章常考具体的描写方法及作者所要表达的感情。
人教部编版小学语文五年级上册第三四单元测试题
姓名:__________等级:_______________
一、 看拼音写词语。
huǐ miè chóu xiè gǎn jī dīng zhǔ xī hǎn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Diàn táng jìng jiè xiāo huǐ bǎo lǎn hóng wěi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用“√”给加点的字选择正确的读音。
勉强 (qiáng qiǎng) 挑拨(tiāo tiǎo) 依偎( wèi wēi)
瓜蔓 (màn wàn) 牛虻 (máng méng)落在后边 ( là luò )
三、比一比再组词 。
悔( )杭( )托( )狭( )哀( ) 诲( )抗( )拖( )峡( )衰( ) 四、把下列词语补充完整 。
相依( )( ) 金碧( )( ) 眉开( )( )
不可( )( ) 一五( )( ) 恋恋( )( )
五、将下面的语句不写完整。
(1)七夕今宵看碧霄,________________ 。
(2)家家乞巧望秋月, 。
(3)____________ ,万事功到自然成。
(4)宝剑锋从磨砺出,_____________。
(5)虚心万事能成,_______________。
六、句子加工厂。
1、《桂花雨》是一篇优美的散文。(改为反问句)
_________________________________________________
2母亲把花生做成了好几样食品。(改成“被”字句)________________________________________________ 3、父亲的教导让我终生一辈子受用不尽。(修改病句) ________________________________________________________
七、请选择恰当的词语填空,并选择其中一个词语造句。
果然 居然
1、我们家的后园有半亩空地,我们把它开辟出来种花生,没过几个月,( )收获了。
2、天气预报说今天要下雪,下午( )就飘起了雪花。
造句:____________________________________________
八、阅读题
父亲说:“
花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”
我们都说是,母亲也点点头。
父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”
我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对人没有好处的人。”
1.这段话出自《 》。
2.文中花生最可贵的特点是 。
在叙述时作者将花生和 进行对比。
3.体会意思:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用”。
_____________________________________________________
________________________________________________________
4. “那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对人没有好处的人”。 “有用的人”指什么?“体面”是什么意思?体会句子的意思。
“有用的人”_______________________________________
体面:________________________________
整个句子的意思:__________________________________
________________________________________________
九、课外阅读:
古希腊的佛里几亚国王葛茅士以非常奇妙的方法,在战车的轭(è)上打了一串结,他预言:谁能打开这个结,就可以征服亚洲。一直到公元前334年,还没有一个人能够成功地将绳结打开。这时,亚历山大率军入侵小亚细亚,他来到葛茅士绳结前,不加考虑,便拔剑砍断了绳结。后来,他果然一举占领了比希腊大五十倍的波斯帝国。
一个孩子在大山里割草,被毒蛇咬伤了脚。孩子疼痛难忍,而医院在远处的小镇上。孩子毫不犹豫地用镰刀割掉受伤的脚趾,然后,忍着疼痛保住了自己的生命。 一位朋友到一家餐馆应聘做钟点工。老板问:“在人群密集的餐厅里,如果你发现手上的托盘不稳,即将跌落,该怎么办?”许多应聘者都答非所问。这位朋友答到:“如果四周都是客人,我就要尽力把托盘倒向自己。”最后,朋友成功了。 亚历山大果断地用剑砍断绳结,说明他舍弃了传统的思维方式;小孩子果断地舍弃脚趾,以局部的牺牲换取了生命;服务员果断地把即将倾倒的托盘倒向自己,保证了顾客的利益。即使遇到难以避免的挫折,你也要选择最佳的失败方式。
成功往往蕴含于取舍之间。不少人看似素质很高,但他们因为难以舍弃眼前的蝇头小利,而忽视了更长远的目标。成功者有时仅仅在于抓住了一两次被别人忽视的机遇,而机遇的获取,关键在于你是否能在人生的道路上作出果断的取舍。
1、写出下列词语的近义词。
舍弃—( ) 果然—( ) 果断—( )
2、短文讲了哪三个小故事?用小标题概括出来。
_______________ _____________ ___________ 3、这篇短文说明的道理在哪个自然段?具体是什么道理?
4、亚历山大剑砍绳结,说他是“舍弃了传统的思维方式”。想一想,用传统的思维方式会怎样呢?
5、孩子果断地“割掉中毒的脚趾”。你认为他这样处理正确吗?为什么?
备课表(学期教学计划表)
学科与册别
语文第9册
备课时间
20xx.8
备课
形式
个人备课(姓名)
集体备课(备课组与参加人员)
五年级备课组
课
标
学
段
要
求
(一)识字与写字 1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。 2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。 3.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。
(二)阅读 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。 3.能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。 4.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。 5.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。 6.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。 7.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。 8.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。 9.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 10.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇。 11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。
(三)习作 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。 3.能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。 4.学写读书笔记和常见应用文。 5.能根据表达需要,使用常用的标点符号。 6.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。 7.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。
(四)口语实际1.与人交流能尊重、理解对方。2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。3.听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。4.表达要有条理,语气、语调适当。5.能根据交流的对象和场合,稍作准备,做简单的发言。6.在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。
(五)综合性学习1.为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。2.策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。3.对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。
4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
教
材
体
系
理
解
部编版小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排,共编排了八个单元,八个主题,分别是:“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径” 。全册共安排课文26篇,其中精读课文20篇,略读课文6篇。每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地,各部分相互联系,构成一个有机的整体。本册是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。主要表现在以下方面: 1.专题组元的角度更加灵活多样。 2.加强整合的编写目的更加明确。 3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能,引导学生思考。 5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。 6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。
学
期
教
学
目
标
1、生字认识200个,会写220个,会使用字典、等工具书,有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,了解文章的基本说明方法。
7、学习浏览方法,会根据需要搜集有价值的信息。
8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。
9、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,学习辩论、演讲的基本方法。
10、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。
11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12、在学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。
学期
教学
重点
难点
教学重点:
1、加强写字教学的指导,指导学生练好钢笔字。
2、培养学生自读自悟的读书能力。
3、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用
教学难点:
1、培养学生理解课文内容和表达情感的能力;
2、提高学生习作兴趣,提高学生习作能力;
主
要
教
学
措
施
教
改
思
路
1.依据课程标准,认真备课,详细了解学生学习情况,做到教学有的放矢。
2.针对不同的教学内容和学生情况,运用灵活地教学方法和多种形式进行教学,尽力做到因材施教、实施分层教学。
3.教学中,注意对学生进行各种语文学习方法的指导,培养各种学习习惯和语文能力。
4.开展丰富多彩的语文实践活动,树立大语文教学观,指导学生在生活中学习语文,在实践中运用语文,学用结合,提高语文素养。
5.要以理解速度的提高来带动阅读速度的提高,不要因为速度伤害理解。不能毕其功于一役,要在课内外阅读中不断运用这些方法,逐步形成阅读有一定速度的习惯。识字写字教学应有别于常规单元,以确保学习方法的整体性和流畅性。
教学进度安排
周次
起讫时间
教 学 内 容
计划课时数
备注
一
9.2-9.6
1.《白鹭》2.《落花生》
2.2
始业教育
二
9.8-9.13
3.《桂花雨》4. * 《珍珠鸟》
《口语交际 习作》
2.2.2
中秋节
三
9.16-9.20
《语文园地》5.《搭石》
6.《将相和》
2.2.2
四
9.23-9.27
7.《什么比猎豹的速度更快》《习作》 《语文园地》
2.2.2
五
9.30-10.5
8《猎人海力布》9《牛郎织女》(一)
2.2
国庆假
六
10.7-10.12
10*《牛郎织女》(二)《口语交际》 《习作》
2.1.2
七
10.14-1.18
《语文园地》《快乐读书吧》 11《古诗四首》
2.2.2
八
10.21-10.25
12《少年中国说》13《圆明园的毁灭》 14*《木笛》
2.2.2
九
10.28-11.1
《习作》《语文园地》15《太阳》
2.2.2
十
11.4-11.8
16《松鼠》习作例文:《鲸》 《风向袋的制作》
2.2.2
十一
11.11-11.15
习作《介绍一种事物》17 《慈母情深》18《父爱之舟》
2.2.2
十二
11.18-11.22
19*《“精彩极了”和“糟糕透了” 》口语交际《父母之爱》习作《我想对你说》
2.2.2
十三
11.25-11.29
语文园地 20《古诗词三首》21《四季之美》
2.2.2
十四
12.1-12.6
22《鸟的天堂》23*《月迹》习作《 即景》《语文园地》
2.1.2.2
十五
12.9-12.13
24《古人谈读书》25《忆读书》26*《我的“长生果”》
2.2.2
十六
12.16-12.20
《口语交际》 《习作》 《语文园地》
2.2.2
十七
12.23-12.27
复习迎考
1.4.2
十八
12.30-1.3
复习迎考
十九
1.6-1.10
复习迎考
二十
1.13-1.17
二十一