五年级上册语文课件-第八单元 《习作·推荐一本书》教学建议 部编版(共23张PPT) 23页

《 习作 · 推荐一本书 》 教学建议 统编教材语文五 年级 上 册第 八 单元 教材简要解读 教学目标教学重点 作前指导过程简述 作后指导过程简述 目 录 课文： 《 古人谈读书 》 《 忆读书 》 《 我的“长生果” 》 口语交际： 我最喜欢的人物形象 读书明智 单元习作： 推荐一本书 积累素材 口头表达 下笔成文 阅读 表达 教材简要解读 教材简要解读 习作要求：根据表达的需要，分段表述，突出重点。 根据表达需要，分段表述，突出重点。 学习列提纲，分段叙述。 教材简要解读 习作要求 方法建议 教学目标与教学重点 1 ．介绍一本书，能够根据表达的需要， 分段表述 推荐理由。 2 ．能把 重要的理由写具体 。 （教学重点＆教学难点） 教学过程简述 作前指导 动笔实践 作后指导 二次练笔 3-4 个课时 教学过程简述 交流分享 打开思路 明确要求 理清思路 确定重点 列出提纲 结合提纲 自主习作 作前指导教学目标： 1. 明确习作要求，能根据“习作提示”列出习作提纲。 2. 能分段表述推荐理由，把重要的写具体。 《 田螺姑娘 》 中国民间故事 《 聪明的牧羊人 》 欧洲民间故事 《 曼丁之狮 》 非洲民间故事 教学过程简述 作前指导 一、交流分享，打开思路 推荐书籍的角度： 书名 作者 出版社 特色人物 经典语录 精彩场面 摘抄批注 阅读随感 他人评价 图书信息 内容分享 阅读收获 作前指导 二、明确要求，理清思路 教学过程简述 作前指导 二、明确要求，理清思路 教学过程简述 选择 书目 分享推荐理由 了解写作要求 列出 提纲 梳理写作思路 有条理的分段叙述 作前指导 三、确定重点，列出提纲 教学过程简述 结合叙述提纲 根据书目特点 选择重点内容 将重点内容写具体 教学过程简述 作前指导 三、确定重点，列出提纲 教学过程简述 作前指导 三、确定重点，列出提纲 教学过程简述 作前指导 四、结合提纲 自主习作 教学过程简述 自评修改 查漏补缺 小组共享 交流经验 班级展示 推广阅读 作后指导教学目标： 1. 交流习作，能把阅读中的独特感受和体会与人交流。 2. 激发大家阅读相关书籍的兴趣。 对照习作要求 结合分析典型习作时受到的启发 发现自己习作中存在的问题 用修改符号进行修改 教学过程简述 作后指导 一、自评修改，查漏补缺 教学过程简述 作后指导 二、小组共享，经验交流 宁缺毋滥，选择重要理由进行介绍。 教学过程简述 作后指导 二、小组共享，经验交流 选取与书中人物有关的典型情节或引用别人对这本书的评价。 教学过程简述 作后指导 二、小组共享，经验交流 可以选择精彩片段做读书摘录。 教学过程简述 作后指导 三、班级展示，推广阅读 有条理 写具体 完成习作 梳理内容 分段表述 重点内容 写具体 教学过程简述 谢 谢 看 观