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- 2021-12-10 发布
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4.3日益减少的矿物资源
班 级
五年级
科目
科学
教学时数
1课时
课 题
4.3日益减少的矿物资源
教 学
目 的
和 要
求
1、能够调查并计算家庭、学校、班级消耗资源情况,知道小学生能为保护矿物资源做些什么。
2、知道很多矿物资源是不可再生的,随着人类的开采和利用正在逐渐减少。
3、知道保护矿物资源的重要性。
重 点
难 点
认识到矿物资源正在日益减少
调查家庭、学校的资源消费情况
教 学
方 法
教 具
实践
活动
检 查
调查班级每月用掉多少一次性用品,估算一年用掉多少资源?
板
书
设
计
4.3日益减少的矿物资源
可再生资源(水、气候、土地)
资源
不可再生资源(天然气、石油、矿物)
新课教学过程(教学程序及内容)
学生活动设计
一、导入新课
1、谈话:通过上一课的学习,我们认识了很多的矿物,那么,你们能不能举个例子说一说它们在生活中有哪些用途?
2、学生交流。
3、讲述:矿物的用途还有很多,它们可以制成许许多多的生活用品。正是人们认识到矿物资源的价值和用途,因而人类进行了大规模的开采,而这种开采从过去到现在,从国内到国外一直都没有停止过。
二、了解矿物的开采,认识矿物资源正面临枯竭
学生交流
3
1、提问:你们知道矿物是怎样被开采出来的吗?
2、教师介绍铁矿石的开采过程(见参考资料)和淘金的过程。
3、指导学生做一个体验活动:课前将40枚塑料圆片或写有矿物名称的小纸条(代表矿物资源)藏在教室的各个地方,给2分钟时间,请学生寻找;再给2分钟时间,请学生再寻找……随着时间的推移,学生找到的塑料圆片越来越少。
4、结合体验活动,出示“我国部分矿物资源可开采年限”数据,提问:从表中你看到了什么?又想到了什么?
5、提问:矿物资源正一天天地减少,假如有一天,这些资源都用完了,那将会给我们的生活造成什么样的影响?
6、学生讨论、汇报。
三、了解地球资源的类型
1、讲述:以前,我们认识的水资源、气候资源、土地资源都是可再生资源,所谓再生是指可以再利用,例如废纸、塑料、铁、铜等等。而矿物资源与它们不同,是不可再生的。面对日益枯竭的矿物资源,人们正采取积极的措施。
2、讨论:我们能够为保护矿物资源做些什么?
3、小结:我们可以合理使用资源,减慢开采速度,同时还要积极开发新资源,让我们做生活的有心人,一起为保护资源而努力。
四、拓展延伸
1、计算自己家一个月用去多少一次性用品,估算一年用掉多少资源?
2、调查班级每月用掉多少一次性用品,估算一年用掉多少资源?
体验活动
学生讨论汇报
讨论
调查活动
教学反思
3
3
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