2020四年级语文下册第七单元24《黄继光》名优教案新人教版 5页

黄继光 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，能够通过人物的语言、动作及比喻句体会人物的情 感。 2.了解黄继光在战役中的英勇表现，感悟革命英雄主义气概，培养爱国主义、国际主义 情感。 3.学习按事情发展的顺序，了解故事的起因、经过、高潮和结果。 教学重点： 1.认识 6 个生字，能够通过人物的语言、动作及比喻句体会人物的情感。 2.了解黄继光在战役中的英勇表现，感悟革命英雄主义气概，培养爱国主义、国际主义 情感。 教学难点： 学习按事情发展的顺序，了解故事的起因、经过、高潮和结果。 教学过程： 一、英雄领路 1.你喜欢战争年代的故事吗？你最崇敬的战斗英雄是谁？ 预设： 董存瑞、刘胡兰、邱少云、王二小等英雄人物。 学生们自由表达。 2.出示图片：黄继光。 你认识黄继光吗？知道他的故事吗？ 预设： 黄继光：1930 年出生在四川省江中县一个农民的家庭里，小时候给地主当长工，受尽 了地主的残酷剥削和压迫。1950 年黄继光参加了民兵，第二年参加中国人民志愿军，1952 年 10 月 20 日在朝鲜上甘岭战役中壮烈牺牲。 3.你知道上甘岭战役吗？ 预设： 上甘岭战役：1952 年 10 月 14 日至 11 月 25 日中国人民志愿军与“联合国军”在上甘 岭及其附近地区展开的一场战役。 此次战役中，美军调集兵力 6 万余人，大炮 300 余门，坦克 170 多辆，出动飞机 3000 多架，对志愿军两个连约 3.7 平方公里的阵地上，倾泻炮弹 190 余万发，炸弹 5000 余枚。 战斗激烈程度为前所罕见，特别是炮兵火力密度，已超过二次大战最高水平。该战役持续鏖 战 43 天，交战双方反复争夺阵地达 59 次，志愿军击退联军 900 多次冲锋。 二、认读生字 1.认真听读课文，了解黄继光的英雄事迹，把能够打动你的语句勾画出来。 2.把每一个生字读准确，才能把课文读准确，课文中的生字新词，你认识它们吗？ 战役屡次摧毁 冰雹 晕倒胸膛 3.补充学习多音字“晕”。 4.和同桌互相指读生词。 三、初读课文 1.自己小声读课文，找出关于黄继光的语言、动作、神态描写的句子。 2.说说课文讲了一件什么事，和同学一起探讨。 3.课文中黄继光做了什么？ 预设：用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 （1）黄继光为什么要这样做？ （2）黄继光是怎样做的？ （3）黄继光这样做的结果如何？ 4.课文讲了一件什么事情？ 预设： 黄继光为了获得战役胜利不顾自身的安危，用自己的胸膛堵住了敌人猛烈的枪口而壮烈 牺牲的英勇事迹。 5.全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？ 预设： 第一部分（1-2）接到任务。（起因） 第二部分（3-6）主动请战（发展） 第三部分（7-11）英勇牺牲（高潮） 第四部分（12）取得胜利（结果） 四、合作探究 快速浏览课文，交流合作： 说说哪些描写让你印象深刻，小组交流你的想法。 学生小组交流。展示学出成果。 （一）接到任务。 1.阅读第一部分，交流你所获得的信息。 预设： 时间：1952 年 10 月 地点：朝鲜战场 时间：上甘岭战役 战况：激烈 2.请你认真读下面的文字描写，说说你都读出了什么。 黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜，第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前 夺下敌人占领的 597.9 高地。 预设： “持续”“四天四夜”表明战斗很激烈。 “黎明之前”表明任务的完成时间很紧迫。 （二）主动请战。 1.黄继光是在什么情况下接受任务的？ （1）敌人一个火力点凶猛地射击起来。战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了 回来。 预设： “屡次”说明多次进攻都失败。 “比雨点还密”“压”说明敌人火力太猛。 （2）东方升起了启明星，营参谋长看看表，已经四点多了。如果不很快摧毁这个火力 点，在黎明前就攻不下 597.9 高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失。 预设：时间越来越紧。 2.请你朗读黄继光请求任务时的情节，抓住动作、语言、神态，读出黄继光的英雄气概。 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把 这个任务交给我吧！” 预设： 写出了黄继光请战的决心来自对敌人的恨和完成任务的高度责任感。 3.黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便 向敌人的火力点爬去。 预设： 这是黄继光保证完成任务的誓言，体现了他对祖国和人民的热爱。 （三）英勇牺牲。 1.参谋长答应了黄继光的请求，黄继光和两位战士又是怎样完成任务的呢？ 炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。 预设： 黄继光和两位战士在敌人的枪林弹雨中毫不退缩，勇敢地冲了上去，写出了他们顽强不 屈的精神。 2.文中哪些地方描写了敌人的火力凶猛？ 预设： （1）战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。 （2）子弹像冰雹一样射过来。 （3）啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！ 3.把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨，说明敌人火力越来越强。 预设： 黄继光不怕牺牲的英勇顽强精神。 4.文中哪些描写让你感受到了黄继光的英勇顽强、不怕牺牲的精神？ 预设： （1）他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。 （2）他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 （3）啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷 在探照灯的光亮中闪闪发光。 （4）黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸 膛堵住了敌人的枪口。 文中对黄继光的动作、语言等进行了细致的描写，表现了黄继光的英勇顽强，不怕牺牲 的精神。 5.黄继光两次在敌人的枪林弹雨中站起来，体现了他的什么精神？ 预设： 体现了他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心。尤其第二次站起来，说明黄继光已经 决定献出自己年轻的生命。 （四）取得胜利。 黄继光的牺牲，带来了怎样的胜利？ “冲啊，为黄继光报仇！”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了 597.9 高 地，消灭了阵地上的全部敌人。 预设： 1.从“惊天动地”这个词语中体会到了什么？ 2.“战士们像海涛一样向上冲”使用了什么修辞手法？ 预设： 比喻，在黄继光精神的鼓舞下，战士们的力量是势不可当的。 五、交流展示 1.假如你是黄继光的战友，你会说什么？ 预设：自由表达。 2.清明节的时候，假如你到黄继光的墓前扫墓，你作为少先队员代表发言，你会说什么？ 六、课外拓展 英雄不死，浩气长存，黄继光精神永远流传。 黄继光虽然离开了我们，但是黄继光的精神却传承了下来。 新时代黄继光英雄连，继往开来。在长江发大水的时候，面对长江大堤上的决口，我们 的子弟兵，就像当年黄继光一样冲了上去，用自己的血肉之躯守护着人们的生命财产安全。 七、巩固提高 完成相关习题。