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- 2021-12-10 发布
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寓言两则(教学反思参考 2)
在设计这篇课文时,我从两方面来引导学生学习课文。一是
从课文的内容入手,二是从感悟寓言的寓意入手。定好了思路,
又觉得如果这样把课上完,完成教学任务,就显得课上得太平淡
了。那么如何上出自己的亮点,上得特别一些,也就是如何让自
己的教学课堂更能体现新课程理念。所以我设计本课的两大亮
点。
第一亮点,常言到“学源于思,思源于疑”。好的问题能一
石激起千层浪,能激起学生思维的火花,能激发学生去探索问题,
解决问题兴趣。我们都知道课题是课文的眼睛,所以我抓住课题,
让学生根据课题质疑,课上学生也能够抓住文眼提出了好几个问
题,如《纪昌学射》中:纪昌向谁学习射箭?学得怎么样?纪昌
是怎样学习射箭的?等等,达到预期的效果。
第二亮点,学生是学习技能的人和学习生活本领的人,而方
法是打开认识窗户的钥匙。这就要求教师在课上教给学生知识的
同时也要教学给学生学习的方法。让学生掌握了学习方法,对学
生今后的学习起到关键性的作用。所以在引导学生概括课文内容
时,当学生基本上能把课文的内容说出来,我再补充,并教给学
生概括课文内容的方法。那就是在读书中要于抓住课文中的关键
词语,这样就能够很好的概括出课文的主要内容了。这一亮点课
上也得到很好的体现。
教学是一门艺术,更是一门遗憾艺术。整节课虽然达成预期
的效果,但是还存在一些遗憾。如给学生读的时间不是很多;教
学语言不够充满激情,不能够很好地调动起学生的学习兴趣,特
别是对学生评价的语言,虽然用了但是显得苍白无力。
今后,在教学中一定加强自己在教学语言这方面的训练。