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  • 2021-12-10 发布

【部编版】五上语文1《白鹭》优秀公开课课件

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白鹭欣赏 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 在中国人的笔下,白鹭是经常入诗入画的动物。白 鹭到底是一种什么鸟儿?竟受到文人墨客的如此青睐。 今天让我们一起走进课文细细地欣赏它们的美吧! 白鹭 一种水鸟。羽毛白色,腿很 长,能涉水捕食鱼、虾等。多生 活在我国南方,也叫鹭鸶。 1 白鹭 大声读课题,我们先一起认识一下“鹭”字吧。 白鹭 lù 它是一个形声字,上 声下形。读“路”的音, 而“鸟”则表示“鹭”是 鸟类的一科,常见的有白 鹭、朱鹭、苍鹭等。 作者简介 郭沫若(1892—1978),原 名郭开贞,字鼎堂,号尚武,四 川乐山人。中国作家、诗人、历 史学家、考古学家。 主要作品:诗集《女神》,历史剧《屈原》 《蔡文姬》等,专著《中国古代社会研究》 《甲骨文研究》等。 白鹭 嫌弃 蓑毛 粉黛 嵌在 镜匣 嗜好 清澄 铿锵 适宜 白鹤 朱鹭 玻璃框 望哨 恩惠 韵味 lù 字词学习 xián dài xiá shì chénɡ suō xiàn kēnɡ qiānɡ 鹭 嫌 嗜黛 喙 匣 嵌 宜 鹤 嫌 朱 嵌 框 匣 哨 恩 韵 鹤 hè 左右等宽,第三 笔是“长撇” 。 会认字我们都解决了,下面,我们一起来学习会写字吧 ! 书写指导 匣 xiá 框 kuàng 左窄右宽,右边的笔顺 为: 先写“横”,再写“ 王”,最后写“竖折”。 半包围结构,要先写“ 横”,在写里面的“甲”, 最后写“竖折”。 恩 ēn 上面是“因”,不能写 成“田”,框内的“大”末 笔“捺”改成点。 嫌 xián “女”的“撇点”要避 让“兼”的“撇”。 初读课文,划分文章段落,概括 段落大意。 概括写白鹭是一首精巧的诗。 写白鹭颜色和谐,身段大小很适合, 美得精巧。 写白鹭在觅食、栖息、飞行时韵味, 给人以美的享受。 照应开头,表达对白鹭的喜爱和赞美 之情。 (1): (2-5): (6-10): (11): 整体感知 白鹭是一首精巧的诗。 比喻 白鹭 诗 课文解读 本体 喻体 对白鹭的 整体评价 身段的大小 色素的配合 读课文第2-5自然段,说说作者从哪几 个方面描写了白鹭的美。 白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭 或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不 寻常了。 突出了白鹭的大小适宜。 白鹤、朱 鹭、苍鹭 白鹭 比较 那全身的流线型结 构……增之一分则嫌长, 减之一分则嫌短。 身段 评价 色素的配合 身段的大小 那雪白的蓑毛,那全身 的流线型结构,那铁色的长 喙,那青色的脚……素之一 忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。 颜色 评价 读课文第6-8自然段,说说每段分别 描绘了什么样的场景图。 水田垂钓 绝顶望哨 黄昏低飞 在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼, 整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田 的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 生动地描绘出白鹭在清水里觅食时的 迷人景象。 拟人 比喻 水田垂钓 绝顶望哨 黄昏低飞 晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小 树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。 这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是 在望哨,可它真是在望哨吗? 描绘白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得 的独特的美。 拟人 清 田 独 钓 图 觅食: 图画之美 清 晨 望 哨 图 望哨: 悠然之美 黄 昏 低 飞 图 低飞: 清澄之美 水田垂钓 绝顶望哨 黄昏低飞 它也许在领略清新美好的晨光呢。 它也许在选择理想的活动场所呢。 它也许在深情地凝视着远方,正等待 远出未归的同伴。它在心里的呼唤:亲爱 的朋友,你回来吧!…… “人们说它在望哨”,它也许在干什么呢? 想一想 黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居 生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而 且具有生命了。 白鹭低飞时的形象,对乡居生活中的 人来说是一种美的享受。 回顾课文,开头和结尾有什么特点?又有什么不同? 白鹭是一首 精巧的诗。 白鹭实在是一首 诗,一首韵在骨子里 的散文诗。 想一想 白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里 的散文诗。 白鹭是一首精巧的诗。 前后照应 表达了作者对白鹭、对大自然的热爱 与赞美之情。 本课开头的比喻句点明作者的发现,引起下文; 结尾处的两个比喻是对全文的总结,是在上文描写的 基础上进一步揭示白鹭美的本质。 这样的安排,深化了本课的主题,使读者对白鹭 的“美”有了更深的印象。 首尾呼应,又叫首尾照应,意思是头和尾相互接 应。它是写作手法的一种,能够深化主题,加深读者 印象。 首尾呼应 板书设计 白 鹭 一首精巧的诗 总起全文 颜色、身段 静态美 水田觅食 动态美 一首韵在骨子 里的散文诗 总结全文 如散文诗 如山水画 总 总 分 绝顶望哨 黄昏低飞 主题概括 这篇文质兼美的散文生动地描写了白 鹭___________、_________ _以及觅食、 栖息、飞行时的韵味,给人以美的享受, 表达了作者_____________。 颜色的适宜 身段的精巧 对白鹭的喜爱 课堂小结 本文生动地描写了白鹭和谐的色彩、 优美的外形与优雅的姿态,表达了作者对 白鹭、对大自然的喜爱与赞美之情。 拓展延伸 鹭 鸶 【唐】杜牧 雪衣雪发青玉嘴, 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去, 一树梨花落晚风。 随堂练习 1.给下列生字组词。 宜( ) 鹤( ) 嫌( ) 朱( ) 嵌( ) 框( ) 哨( ) 恩( ) 韵( ) 适宜 白鹤 嫌弃 朱鹭 嵌入 玻璃框 望哨 恩惠 韵味 2.将下列词语与其对应的意思连一连。 忘记。 形容声音响亮而有节奏。 悠闲的样子。 最高峰。文中指小树的最顶端。 绝顶 悠然 铿锵 忘却 3.课外拓展。 鹭 鸶 【宋】欧阳修 激石滩声如战鼓, 翻天浪色似银山。 滩惊浪打风兼雨, 独立亭亭意愈闲。 课后作业 1.摘抄文中优美的语段。 2.仔细观察生活中大自然的美,将美丽的场 景描绘出来。

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