四年级下语文教案四年级下册语文教案-第二单元;7纳米技术就在我们身边-人教部编版_人教版（2016部编版） 4页

7 纳米技术就在我们身边 【教学目标】 1.知识与能力 (1)正确认读本课“乒、乓”等生字,规范书写“蔬、碳”等生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 (2)抓住关键语句,有目的地筛选信息,了解纳米有关知识。 2.过程与方法 以小组合作的形式探究纳米技术给人类带来的好处,体会作者深入浅出地介绍科学知识的方法。 3.情感与价值 培养学生正确的科学观念和爱科学、学科学的精神。 【教学重点】 抓住关键语句,了解纳米有关知识。 【教学难点】 了解纳米科技给我们带来的好处,培养学生搜集和处理信息的能力。 【教学准备】 学生:完成预习;搜集关于纳米的资料。 教师:1.查看学生预习情况,了解学情。 2.准备多媒体课件。 【课时安排】 2 课时 第一课时 教学过程 教师批注 一、激情谈话,导入新课 在数学课上,我们已经认识的最小的长度计量单位是什么?(毫米。)今天,我们要认 识一个比毫米还要小的长度计量单位。你们知道它是谁吗?(学生一齐说:纳米。) 纳米不仅是一个长度计量单位,而且它将会给我们的生活带来深刻的变化。这节课 就让我们学习《纳米技术就在我们身边》。齐读课题。 二、整体感知,学习字词 1.初读课文,了解课文内容。 自由读课文,圈画出生字新词,想一想,文章主要介绍了纳米的哪些方面知识? 2.学习生字新词。 (1)学生画出生字新词,借助拼音或工具书把生字、新词读准确,运用已学方法识 字。开火车式认读生词。 课件出示:物质、冰箱、除臭、材料、隐形、健康、癌症、细胞、疾病、预防、病 灶。 (2)指导书写。 “臭”字上下均分。下部撇、捺伸展,保持上下平衡。 “健”字“廴”横折折撇上紧下松,捺要伸展,托住被包部分。 “胞”字左窄右宽。右部竖弯钩宜宽,包住上部。 (3)开火车式认读词语。这些词语放到课文里,你还能读准确吗? 指名读课文。 你们对纳米技术有什么了解? 生自由汇报。 三、理清层次,分析结构 1.朗读课文,合作探究,出示自学指导。 小组合作完成。 (1)什么是纳米? (2)什么是纳米技术? (3)什么是纳米机器人? 生自由汇报。 归纳小结:纳米是非常非常小的长度单位,1 纳米等于 10 亿分之一米。纳米技术 就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。纳米技术的研究对象一般在 1 纳米到 100 纳米之间,不仅肉眼根本看不见,就是普通的光学显微镜也无能为力。 纳米机器人是在纳米尺寸上制造的微型机器人。 2.请用自己的话分别谈谈对上面三个定义的理解。 学生自由汇报对“纳米”概念的理解。老师举例让学生理解。如:人的一根头发直 径约 0.6 毫米,它有多少纳米,约 60 万纳米。让学生感受纳米这个长度单位本身的 微小。(由于学生的知识局限,不知道分子、原子的微小,我举了一个例子说明:一 滴水所含的水分子的个数大约有 1.67×1024 个,即 10 亿人同时一个一个地数,每 分钟数 100 个,日夜不停地数,要数许多年,才能数完一滴水的水分子,从而说明分 子的微小,体会纳米技术的精细之极。) 3.再读课文,自主交流,给文章分段。 生汇报。第一部分(第 1、2 自然段):什么是纳米技术。 第二部分(第 3、4 自然段):纳米技术的作用。 第三部分(第 5 自然段):纳米技术的重要性。 四、总结 师:这节课我们一起科海遨游,领略了纳米的新奇作用,体验了阅读的快乐,大家还 想具体了解纳米技术吗?下节课我们继续探究。 五、布置作业 熟读课文,把不懂的问题写下来,先试着自己解决,然后把自己的想法和大家交流。 第二课时 教学过程 教师批注 一、复习引入 1.回顾课文。 这篇课文主要写了什么?生汇报。 师补充。本文属于一篇科普说明文,课文介绍了纳米技术的作用和特点,让我们发 现了纳米医学技术的神奇作用。 2.复习生字新词,要求读准确。 3.概括课文每段的主要内容。 二、深入读文,合作探究 师:课文在介绍纳米和纳米技术应用时,很形象地说明了事物的特点。请同学们默 读,在文章中找一找,画一画,以小组为单位汇报。 1.课文用了什么方法让我们知道纳米很小? 品读句子,看看下面两个句子哪个更好? ①纳米是非常非常小的长度单位,非常非常小。 ②纳米是非常非常小的长度单位,1 纳米等于 10 亿分之一米。 你觉得上面哪句话写得更明白、更形象?为什么? 生:第②句更形象。因为这句话运用列数字的说明方法,让我们感受到纳米的小。 文章中还有这样的句子吗?请你找出来,和同学说一说。 生汇报:纳米技术的研究对象一般在 1 纳米到 100 纳米之间,不仅肉眼根本看不见, 就是普通的光学显微镜也无能为力。 如果把直径为 1 纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上,可见纳米 有多么小。(运用作比较的说明方法,突出纳米的小。) 生自由汇报,师适时评价。 2.纳米技术应用广泛,课文是从哪些方面描写的?完成下面表格。 纳米技术 用途 冰箱纳米涂层 杀菌、除臭 生自主完成表格,交流汇报。 师小结:看来纳米技术的确给我们的生活带来了很大的变化,齐读最后一个自然 段。 三、课外延伸 现在请你将收集到的相关纳米技术的新产品向同学们做介绍吧。 例 1:美国已研制成功的“自净”玻璃。(这种玻璃的神奇之处全在于它穿上了 40 纳米厚的二氧化钛“外套”,相当于头发丝粗细的 1/1500。自净玻璃上的纳米膜 与太阳光线中的紫外线反应,会产生双重作用:其一是催化作用,即能够使可见光 中的远紫外线分解落在玻璃上的有机物,使有机污物化为乌有;其二,它能使玻璃 表面变成亲水性的,能把雨点或雾气变成一个薄层而使玻璃表面湿润,并洗掉玻璃 表面的脏物。通常,这个涂层被光照“充电”5 日后,夜间也能工作。) 例 2:中国研制成功的纳米材料陶瓷。 例 3:纳米汽车坐垫。 …… 师总结:这节课我们了解了很多新奇的纳米技术,相信在不久的将来,通过我们的 努力,纳米技术必将更多地造福于人类。 四、 布置作业 如果让你利用纳米技术,你会把它运用到生活中的哪些地方?发挥想象说一说,写 一写。 【板书设计】 纳米技术就在我们身边 冰箱中的纳米涂层 碳纳米管天梯 纳米机器人 爱科学、学科学 【教学反思】 [成功之处] 本节课的问题设置得非常巧妙,比如:什么是纳米?什么是纳米技术?什么是纳米机器人? 学生通过阅读和查阅资料已得到初步了解。在课堂上,我让学生通读全文后,以小组合作的形式探究纳米技 术给我们人类带来哪些好处,从而达到提高学生口语表达的能力。最后以向课外延伸、布置作业的形式,让 学生在本课中学到的知识得以巩固记忆。 [不足之处] 学生对这种关于科技的课文比较陌生,大多数学生不太感兴趣,课前预习任务完成得不是 很好。在教学方式的运用上过于单一,导致这节课大半时间学生都在跟着我转,没有开动脑筋,没有体现出学 生的自主性,在最后环节,学生的想象力才被调动起来了,课堂才有了活力。