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  • 2021-12-10 发布

人教版(2016部编版)四年级下册语文第四单元15.和我们一样享受春天 导学案

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15* 和我们一样享受春天 学习目标: 1.认识 4 个生字。 2.了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情,受到热爱和 平的教育。 3.有感情地朗读课文。 学习重点:理解诗句,体会诗歌表达的思想感情。 学法提示: 读是理解诗句的基本手段,学习本课要通过反复诵读来体会 诗歌表达的思想感情,在读时,要注意将读、想、说有机结合起 来,做到读读、想想、说说、读读。如第一节,在读的基础上, 想想大海本来是什么样的,现在是什么情景,想象后说一说,面 对此景你有什么感受,你想说什么,体会后再读。 学习时间:1 课时 学习过程: 一、课前预习 1.通过充分自读全诗,我能读准字音,读通句子,自己认为 难读的地方我想多读几遍。 ①我会认下列词,瞧,我能给加点的字注音。 ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) 蔚. 蓝 巡 弋. 蜥. 蜴. 频. 频. 绿 茵. 祈.盼 我能区分“弋、戈”并能分别组词“弋 ” , “戈” 。 我还能区分“祈、析”并且分别组词“祈” , “析” 。 ②我能在( )里填上适当的词语。 ( )的大海 ( )的沙漠 ( )的夜空 ( )的草地 ( )的课桌 ( )的教室 ③通过查字典、联系上下文等方法我能理解批注不懂的词语 “蜥蜴、甲虫、蔚蓝色”。 ●学完这篇课文本单元的学习就即将结束了,我想总结一下: 理解词语意思的方法: . 2.读了这首诗,我收获很大,我想批注在课文空白处下面: 语句上、内容上、写法上…… 3.我有几点疑问想在课堂交流: 疑问一: 疑问二: 4、课前我搜集到的相关资料是: 二、学习探究 学法提示:读占鳌头。在读时,要注意将读、想、说有机结 合起来,做到读读、想想、说说、读读。 1.我能够正确流利的读这首诗,我想展示给同学们。 2.我知道这首诗每一小节讲了什么? 第一小节 第二小节 第三小节 第四小节 第五小节 3.我要自主阅读后和同桌交流读文的感受。 ●评价一下(满 意,基本满意,不满意) 4.全诗四次提到“这究竟是为什么”表达了作者怎样的思想 感情? 5.我能把这种感受有感情的读出来。 6.课文的最后一句“和我们一样享受春天……”句中省略号 有什么意义。 7.通过交流,总结批注这首诗在写法上有什么特点? 三、总结升华 1、我能有感情地朗读全诗。 ●请小组内同学评价(有 感情,一般,平淡) 2、读了这首诗,我有几句话想说: 四、达标训练: 1.写近义词 巡弋——( ) 梦幻—— ( ) 安宁——( ) 祈盼—— ( ) 阻挡——( ) 平稳—— ( ) 2.宣读“儿童和平宣言”。 3.阅读理解 地球的呻吟 地球把他的一切都给了我们, 他从来不懂得自私和吝啬, 总是倾其所有。 可是人类, 曾经和正在做着多少惭愧的事情—— 在共同的家园里厮杀, 为野心和贪欲去争斗; 用刀枪去撕裂土地, 用马蹄去践踏丰收; 硝烟窒息儿童的歌声, 鲜血染红清澈的河流…… (1)联系上下文,说说下列词语的意思。 吝 啬 : 。 窒 息 : 。 (2)这首诗表达了作者怎样的思想感情。

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