人教版（2016部编版）四年级下册语文第四单元15.和我们一样享受春天 导学案 6页

15* 和我们一样享受春天 学习目标: 1.认识 4 个生字。 2.了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和 平的教育。 3.有感情地朗读课文。 学习重点：理解诗句,体会诗歌表达的思想感情。 学法提示： 读是理解诗句的基本手段，学习本课要通过反复诵读来体会 诗歌表达的思想感情，在读时，要注意将读、想、说有机结合起 来，做到读读、想想、说说、读读。如第一节，在读的基础上， 想想大海本来是什么样的，现在是什么情景，想象后说一说，面 对此景你有什么感受，你想说什么，体会后再读。 学习时间：1 课时 学习过程： 一、课前预习 1.通过充分自读全诗，我能读准字音，读通句子，自己认为 难读的地方我想多读几遍。 ①我会认下列词，瞧，我能给加点的字注音。 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 蔚． 蓝 巡 弋． 蜥． 蜴． 频． 频． 绿 茵． 祈．盼 我能区分“弋、戈”并能分别组词“弋 ” ， “戈” 。 我还能区分“祈、析”并且分别组词“祈” ， “析” 。 ②我能在( )里填上适当的词语。 （ ）的大海 （ ）的沙漠 （ ）的夜空 （ ）的草地 （ ）的课桌 （ ）的教室 ③通过查字典、联系上下文等方法我能理解批注不懂的词语 “蜥蜴、甲虫、蔚蓝色”。 ●学完这篇课文本单元的学习就即将结束了，我想总结一下： 理解词语意思的方法： ． 2.读了这首诗，我收获很大，我想批注在课文空白处下面： 语句上、内容上、写法上…… 3.我有几点疑问想在课堂交流： 疑问一: 疑问二: 4、课前我搜集到的相关资料是： 二、学习探究 学法提示：读占鳌头。在读时，要注意将读、想、说有机结 合起来，做到读读、想想、说说、读读。 1.我能够正确流利的读这首诗，我想展示给同学们。 2.我知道这首诗每一小节讲了什么？ 第一小节 第二小节 第三小节 第四小节 第五小节 3.我要自主阅读后和同桌交流读文的感受。 ●评价一下（满 意，基本满意，不满意） 4.全诗四次提到“这究竟是为什么”表达了作者怎样的思想 感情？ 5.我能把这种感受有感情的读出来。 ６.课文的最后一句“和我们一样享受春天……”句中省略号 有什么意义。 ７.通过交流，总结批注这首诗在写法上有什么特点？ 三、总结升华 1、我能有感情地朗读全诗。 ●请小组内同学评价（有 感情，一般，平淡） 2、读了这首诗，我有几句话想说： 四、达标训练： 1.写近义词 巡弋——（ ） 梦幻—— （ ） 安宁——（ ） 祈盼—— （ ） 阻挡——（ ） 平稳—— （ ） 2.宣读“儿童和平宣言”。 3.阅读理解 地球的呻吟 地球把他的一切都给了我们， 他从来不懂得自私和吝啬， 总是倾其所有。 可是人类， 曾经和正在做着多少惭愧的事情—— 在共同的家园里厮杀， 为野心和贪欲去争斗； 用刀枪去撕裂土地， 用马蹄去践踏丰收； 硝烟窒息儿童的歌声， 鲜血染红清澈的河流…… (1)联系上下文，说说下列词语的意思。 吝 啬 ： 。 窒 息 ： 。 （2）这首诗表达了作者怎样的思想感情。