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  • 2021-12-23 发布

人教版(2016部编版)四年级下册语文第二单元5.中彩那天 导学案

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5、中彩那天 学习目标: 1.认识 6 个生字,会写 14 个生字。正确读写“维持、财富、精 湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、缓 缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时, 懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理, 并能联系自己的生活实际说说体会。 3.体会叙事条理清楚,首尾照应的表达方式,能复述课文,提 高口头表达能力。 学习重难点:1. 体会故事中人物的情感变化,理解诚实与守信 的珍贵。 2.对“道德难题”这一意思的理解。 学习时间:3 课时 学习过程: 一、课前预习 1.读懂课题,理解“中彩”的意思。 2.默读全文,画出生字新词,查字典或联系上下文,自学生字 词,然后提出不理解的词语。 3.读通、读熟课文。 4.用自己的话说说课文讲了一件什么事,按故事发生、经过、 结果列出故事的提纲。 5.画出自己感受最深的句子,写写自己的体会,试着品读。 二、导学流程 (一)导入。 世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗?我们可以从今天要 学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。读课题,读准 “中”的字音,理解“中彩”的意思。 (二)预习交流、检测。 (1)小组内正确读出以下词语。 维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡 皮、拨电话、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解 (2)小组内轮读课文,要求读正确、流利。 (3)(小组合作完成)查字典或联系上下文理解下列词语。 拮据: 精湛: 梦寐以求: 馈赠: (4)师生共同解决同学们提出的不理解的词语。 (5)小组内交流:课文讲了一件什么事? (6)小组内交流感受深刻的句子并谈体会 (三)学习新课。 1. 朗读课文,理解课文内容。 (1)思考:父亲中彩后,“我”的心情有哪些变化,为什么会有这 样的变化? a 画出有关的句子,想想为什么会这样 b 小组内试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。 c 展示读,师生点评。 (2)父亲中彩后,他的心情怎样? 画出有关的句子,小组内试着把这种感情变化用朗读恰当地表达 出来。全班赛读。 2.合作学习,深入探究。 探究问题一:“你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题指 的是什么?为什么说这是一个难题? 探究问题二:父亲最后拨电话给库伯,让他把车子开走,你觉得 父亲这样做值得吗?为什么? (1)学生各自针对上述问题阅读思考,准备交流。 (2)小组内讨论交流。 (3)各小组推荐代表在班上交流,在交流中鼓励学生说出自己的 真实的想法,教师可将学生的想法加以归纳,引导学生讨论。 3.读课文的开头与结尾。 (1)本文开头与结尾写法叫做 。 (2)说说为什么中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时 刻?(理解这个“富有”的特殊意义) (3)你想对父亲说什么?联系生活实际说说你对“一个人只要 活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”的理解。 三、拓展延伸。 “小练笔”提示:展开想象,把当时家里各人的想法、语言、神 态等几方面写成一段话。 四、达标检测。 本课练习册、课堂作业 五、课堂小结 各小组用一句话小结这节课,说说获得了哪些知识。 六、课后反思

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