人教版（2016部编版）四年级下册语文第二单元5.中彩那天 导学案 4页

5、中彩那天 学习目标： 1．认识 6 个生字，会写 14 个生字。正确读写“维持、财富、精 湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、缓 缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时， 懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理， 并能联系自己的生活实际说说体会。 3．体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提 高口头表达能力。 学习重难点：1. 体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信 的珍贵。 2.对“道德难题”这一意思的理解。 学习时间：3 课时 学习过程： 一、课前预习 1．读懂课题，理解“中彩”的意思。 2．默读全文，画出生字新词，查字典或联系上下文，自学生字 词，然后提出不理解的词语。 3．读通、读熟课文。 4．用自己的话说说课文讲了一件什么事，按故事发生、经过、 结果列出故事的提纲。 5．画出自己感受最深的句子，写写自己的体会，试着品读。 二、导学流程 （一）导入。 世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？我们可以从今天要 学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。读课题，读准 “中”的字音，理解“中彩”的意思。 （二）预习交流、检测。 （1）小组内正确读出以下词语。 维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡 皮、拨电话、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解 （2）小组内轮读课文，要求读正确、流利。 （3）（小组合作完成）查字典或联系上下文理解下列词语。 拮据： 精湛： 梦寐以求： 馈赠： （4）师生共同解决同学们提出的不理解的词语。 （5）小组内交流：课文讲了一件什么事？ （6）小组内交流感受深刻的句子并谈体会 （三）学习新课。 1. 朗读课文，理解课文内容。 (1)思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这 样的变化? a 画出有关的句子，想想为什么会这样 b 小组内试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。 c 展示读，师生点评。 （2）父亲中彩后，他的心情怎样？ 画出有关的句子，小组内试着把这种感情变化用朗读恰当地表达 出来。全班赛读。 2.合作学习，深入探究。 探究问题一：“你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题指 的是什么?为什么说这是一个难题? 探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得 父亲这样做值得吗?为什么? (1)学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。 (2)小组内讨论交流。 (3)各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的 真实的想法，教师可将学生的想法加以归纳，引导学生讨论。 3.读课文的开头与结尾。 (1)本文开头与结尾写法叫做 。 (2)说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时 刻?(理解这个“富有”的特殊意义) （3）你想对父亲说什么？联系生活实际说说你对“一个人只要 活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的理解。 三、拓展延伸。 “小练笔”提示：展开想象，把当时家里各人的想法、语言、神 态等几方面写成一段话。 四、达标检测。 本课练习册、课堂作业 五、课堂小结 各小组用一句话小结这节课，说说获得了哪些知识。 六、课后反思