四年级下语文单元测试四年级下册语文试题--第四单元测试题 人教部编版附答案 12页

2020 年统编四年级语文下册第四单元测试题（含答案） （时间：90 分钟 分值：100 分） 一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（3 分） 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 二、根据语境，写字词。（9 分） 猫整天那么无 yōu（ ）无 lǜ（ ）。它的性格有些古怪，有时候很 tān（ ）玩，在外面玩一天一夜不回，如果到院子里，花 pén（ ） 里 的花儿就 zāo（ ） yānɡ（ ）了；有时候又是那么尽 zhí（ ）， 一连几个钟头也要把老鼠等出来不可。老鼠刚一出洞，它就 mǐn（ ）jié （ ）地扑过去。 三、判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。（5 分） 1.老舍、夏丐尊、周而复三位作家的《猫》都表达了作者对猫的喜爱之情。 （ ） 2. 《母鸡》这篇课文主要表现“我”对母鸡的喜爱之情。（ ） 3.“我不敢再讨厌母鸡了”这句话是说对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬。（ ） 4.《母鸡》主要描写了作者对母鸡有讨厌到喜欢的变化，表达了对母爱的赞 颂之情。（ ） 5.《白鹅》是丰子恺在 1946 年夏天抗战期间，住在郊外一座荒村时写的。 （ ） 四、给句中加点的字选择正确的解释，填序号。（4 分） （1）它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺 着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如．怨如．诉，使人心中立刻结起个小疙瘩 来。（ ） 如：A. 依照顺从；B. 比得上，及；C. 像，同什么一样；D. 到，往。 （2）它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端．。（ ） 端：A. 用手平拿着；B. 东西的一头；事情的开头；C. 原因；起因 D. 方 面；项目。 （3）我们不胜．其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，比鸡、 狗偷饭吃。（ ） 胜：A. 能担任，能承受；B. 优美的；C. 打败（对方）；D. 超过。 （4）这样从容不迫．地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。 （ ） 迫：A. 用强力压制，硬逼；B. 急促；C. 接近；D. 狭窄。 五、填空题。（28 分） 1.选择恰当的词语填到句中的括号里。（4 分） 磨蹭 磨灭 （1）小华起床后老是（ ），所以经常迟到。 （2）鲁滨孙在遇到困难时，总是能够勇于面对，仿佛所有一切都不能（ ） 他坚强的意志。 警戒 警告 （3）遵照指示，警察在展览会期间要（ ）小偷。 （4）足球场上，个别运动员动作粗野，受到裁判的（ ）。 2. 给下列词语找出对应的近义词。（6 分） 古怪 顽皮 勇敢 讨厌 注视 温顺 厌恶 淘气 凝视 勇猛 温柔 奇怪 （ ）—（ ） （ ）—（ ） （ ）—（ ） （ ）—（ ） （ ）—（ ） （ ）—（ ） 3. 按课文填空。（15 分） （1）《猫》这篇文章作者 用通俗的语言细致、生动地描述了猫 和 它满月时的 ，全文字里行间流露出作者对猫 之情。 （2）它 、 、 、 ，因为它有了一群鸡雏。它 ， 因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位 。 （3）鹅的高傲，更表现在它的 、 和 中。 （4） ， 。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 4. 体会下面句子中冒号的用法，仿造着写一段话。（3 分） 例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你 给它抓痒。 . . 六、将下列词语与指代的人用线连起来。（9 分） 领头羊 原指善跑的骏马，可以日行千里。现在常用来比喻人才； 特指有才华的青少年。 百灵鸟 比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。 老黄牛 指嗓子清脆；声音好听；唱歌好听的人。 千里马 一群人的领头人。 变色龙 是指外强中干的人。 铁公鸡 常用来比喻见风使舵，或在生活中善于变化和伪装的人。 应声虫 意味着一毛不拔，比喻极其吝啬的人。 哈巴狗 比喻自己胸无主张，随声附和他人的人。 纸老虎 用来比喻没有骨气、摇尾乞怜的人。 七、阅读理解。（25 分） （一）课内阅读。（12 分） 鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速。有 局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像平剧里的净角出场。这正 是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是 表示对人惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。那鹅就不然：它傲然地 站着，看见人走来简直不让;有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表 示它不怕人，看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手，就可一把抓 住它的项颈，而任意处置它。家畜之中，最傲人的无过于鹅。同时最容易捉 住的也无过于鹅。 1.根据选段内容填空。 （1）这段选文作者主要运用 表现手法，从 方面描写白鹅的特 点，其突出了鹅的特点是 。而鸭的步调 。（4 分） （2）“这在大体上也与鸭相似。”句中的“这”字指指 。（1 分） （3）“鹅的步态，更是傲慢了。”这句话在文中的作用是 ，“更” 起到了 作用，说明鹅的步态比 还要傲慢。(3 分) 2.鹅的步态的傲慢，体现在哪些方面？（2 分） . 3.鹅不惧怕人的性格导致的后果是什么？（2 分） . （二）课外阅读。（13 分） . 春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱 这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。 我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有(生机、生命)。 春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵 灵的，多么喜人！ 一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。 它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会 叫你心旷神怡，乐而忘返。 你别看小草这样(软弱、柔弱)，可它永远不会向暴风雨低头。有一天， 一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。 呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相 信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上 还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”……” 小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么(挺拔、挺立)，可是它的生命 力是多么(顽强、坚强)！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。 1.给短文加个题目，写在文首的横线上。（2 分） 2.用“﹨”划去( )里用得不恰当的词语。（2 分） 3.“疾”字是（ ）结构的字，按部首查字法，应先查（ ）部，再查 （ ）画。“疾”字在字典里有四个意思：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急 速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第（ ）种意思。（4 分） 4.“果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！”这一句是 用的 修辞手法。“泪珠”指的是 。（2 分） 5.下列语句概括本文中心最恰当的一项是（ ）。（3 分） A. 表现了作者喜爱春天的思想感情。 B. 赞扬了作者喜爱小草的思想感情。 C. 赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。 D. 赞扬了小草的美丽可爱。 八、习作展示。（25 分） 题目：我喜欢的动物——（ ） 要求：1.把题目补充完整。 2.从几个方面介绍动物的特点。 3.不少于 450 字。 【参考答案】 一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。 略。 二、根据语境，写字词。 猫整天那么无 yōu（忧）无 lǜ（虑）。它的性格有些古怪，有时候很 t ān（贪 ）玩，在外面玩一天一夜不回，如果到院子里，花 pén（盆）里的花儿就 zāo（遭） yāng（殃）了；有时候又是那么尽（职）， 一连几个钟头也要把老鼠等出来不可。老鼠刚一出洞，它就 mǐn（敏）jié （捷）地扑过去。 三、判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。 1.老舍、夏丐尊、周而复三位作家的《猫》都表达了作者对猫的喜爱之情。 （√） 2. 《母鸡》这篇课文主要表现“我”对母鸡的喜爱之情。（×） 3.“我不敢再讨厌母鸡了”这句话是说对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬。（√） 4.《母鸡》主要描写了作者对母鸡有讨厌到喜欢的变化，表达了对母爱的赞 颂之情。（√） 5.《白鹅》是丰子恺在 1946 年夏天抗战期间，住在郊外一座荒村时写的。 （√） 四、给句中加点的字选择正确的解释，填序号。 （1）它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺 着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如．怨如．诉，使人心中立刻结起个小疙瘩 来。（C） 如：A. 依照顺从；B. 比得上，及；C. 像，同什么一样；D. 到，往。 （2）它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端．。（D） 端：A. 用手平拿着；B. 东西的一头；事情的开头；C. 原因；起因 D. 方 面；项目。 （3）我们不胜．其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，比鸡、 狗偷饭吃。（A） 胜：A. 能担任，能承受；B. 优美的；C. 打败（对方）；D. 超过。 （4）这样从容不迫．地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。 （B） 迫：A. 用强力压制，硬逼；B. 急促；C. 接近；D. 狭窄。 五、填空题。 1.选择恰当的词语填到句中的括号里。 磨蹭 磨灭 （1）小华起床后老是（磨蹭），所以经常迟到。 （2）鲁滨孙在遇到困难时，总是能够勇于面对，仿佛所有一切都不能（磨 灭）他坚强的意志。 警戒 警告 （3）遵照指示，警察在展览会期间要（警戒）小偷。 （4）足球场上，个别运动员动作粗野，受到裁判的（警告）。 2. 给下列词语找出对应的近义词。 （古怪）—（奇怪） （勇敢）—（勇猛） （讨厌）—（厌恶） （淘气）—（顽皮） （凝视）—（注视） （温柔）—（温顺） 3. 按课文填空。 （1）《猫》这篇文章作者老舍用通俗的语言细致、生动地描述了猫古怪性 格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫喜爱之情。 （2）它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它 是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 （3）鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 （4）不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 4. 体会下面句子中冒号的用法，仿造着写一段话。 示例：小杰真是个粗心的孩子：早上起床，睁开眼睛却找不到眼镜了，好不 容易妈妈帮他找到眼镜，刷牙时又忘了挤牙膏，刷到一半才感觉到不对劲。 迷迷糊糊吃完了早饭去上学，结果妈妈在后面大声喊：“你的书包！” 六、将下列词语与指代的人用线连起来。 领头羊 原指善跑的骏马，可以日行千里。现在常用来比喻人才； 特指有才华的青少年。 百灵鸟 比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。 老黄牛 指嗓子清脆；声音好听；唱歌好听的人。 千里马 一群人的领头人。 变色龙 是指外强中干的人。 铁公鸡 常用来比喻见风使舵，或在生活中善于变化和伪装的人。 应声虫 意味着一毛不拔，比喻极其吝啬的人。 哈巴狗 比喻自己胸无主张，随声附和他人的人。 纸老虎 用来比喻没有骨气、摇尾乞怜的人。 七、阅读理解。 （一）课内阅读。 1.根据选段内容填空。 （1）步调从容，大模大样 急速，局促不安 （2）鹅的步态 （3）承上启下 递进 叫声 2.从容、大模大样、傲然地站着、不怕人。 3.最容易被人捉住。 （二）课外阅读。 1.小草 2.生命 软弱 挺立 顽强 3.半包围 疒 5 ④ 4.拟人 雨水 5. C 八、习作展示。 略。