人教版（2016部编版）四年级下册语文第四单元12.夜莺的歌声 导学案 5页

12.夜莺的歌声 学习目标： ①认识“屑、拧”等 8 个生字；会写“削、喂”等 14 个生字；能正确读写“沉寂、盘问、 口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。 ②理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 ③理解课文中含义深刻句子的意思。 ④有感情地朗读课文。 学习重难点： 1.理解含义深刻的句子，感受小夜莺的机智勇敢和爱国主义精 神。 2.理解本文中首尾照应的写作手法。 学习时间：3 课时 学习过程： 一、课前预习 1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。 2.小组共同熟读课文，读通课文。 3．小组轮流读课文，互相认读生字词。 4.再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。 5.你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？边读边画出相关句子。 6.交流：这篇课文主要讲什么，初读后，你有什么感受。 7.看到课题，你想知道什么？ 二、导学流程 1．导入。 同学们，你们了解“夜莺”吗？夜莺体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼， 它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进 1941 年的苏联卫国战 争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！ 2．预习交流、检测。 ⑴正确的读出下列词语 沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑 菇、呻吟、宛转不慌不忙 杂草丛生 聚精会神 模模糊糊 以 防万一 断断续续 （2）我能给下列生字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） 屑 挺 拧 蘑 （ ） （ ） （ ） （ ） 鬼 呻 吟 宛 （3）我能辨字并组词。 削（ ）喂（ ）哨（ ）挺（ ）斯（ ） 悄（ ）偎（ ）捎（ ）庭（ ）期（ ） 甩（ ）枪（ ）防（ ）汉（ ）惯（ ） 用（ ）抢（ ）访（ ）仅（ ）贯（ ） （2）我会读生字，在田字格是写一写你认为难写的字，并说一 说。 （3）课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗？ “夜莺”指的是谁？ “夜莺的歌声”什么意思？ 三、学习新课 （1）.整体感知，快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌 声的句子。 （2）德国鬼子是怎样发现小男孩的。从哪儿可看出小男孩是有 意让敌人发现的呢？读第 2、3 自然段。思考：小夜莺是个怎样 的孩子？ （3）学习课文第二部分，自学课文，思考： ①一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？ ②为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，有时弯下腰 去拾球果，还用脚把球果踢起来？ ③回答德国军宫的突然问话在，表现了他的什么？ ⑷学习第三部分 1 想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到了夜莺的什么？ 2 读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，加深理解。 ⑸学习第四部分 ①“从松树林里发生地声口哨响”这句话告诉我们什么？ ②“夜莺的歌声”的含义 ③通过一件什么事反映出什么 ④课文的开头和结尾有联系？ 4．拓展延伸。 是啊！每个人都热爱自己的祖国，不光在苏联，在世界每个 地方，都有爱国的小英雄的存在，热爱祖国的人，那么同学们， 大家还知道哪些小英雄的故事呢？ 5．达标检测。 1.完成练习册和课堂作业 2.根据课文内容填空。 （ ）的碎瓦 （ ）的花园 （ ）的树木 夏日的（ ） 阴沉的（ ） 寂静的（ ） 3.为下列句子加上标点。 ①. 你们这里有游击队吗 军官突然问 ②.这里有麻雀 乌鸦 猫头鹰 多着呢 ③. 你这个坏家伙 军官打断孩子的话 我是问你这 晨有没有人 四、课堂小结 五、课后反思