部编版五年级上册语文素材期末作文总复习+阅读理解状物类文章阅读（含答案）与状物优秀作文例文 31页

部编版五年级上册语文素材期末作文总复习 ‎+阅读理解状物类文章阅读（含答案）与状物优秀作文例文 五年级语文上册期末作文总复习部编版 导语：人教部编版小学五年级上册快结束了，同学们都怕写作文，下面是马老师为你收集整理的期末作文总复习，希望对你有所帮助。‎ ‎【复习内容】 　　本册教材中有关作文的训练，有以下几个内容。 1、状物作文 2、漫画老师 3、缩写一个故事 4、 想象作文 ‎ 5、 介绍物品．　 6、写事　 7、写景 8、推荐一本书+。 【复习要求】‎ ‎1、审清题意，明确中心，选择材料来写作文。 2、 懂得写人的、记事的、写活动的、状物的作文、想象作文、说明文、缩写故事、读后感等的写法（写实作文就是写人、写景、写事、状物,想象作文是想象、童话。）。‎ ‎3、做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。 4、 能按顺序，采用点面结合的方法进行场景描写，能写故事梗概。 5、 用知识树梳理本册书的作文主题；学会审题、分析作文主题类型。 【习作归类】‎ ‎1、 第一单元：《我的心爱之物》　 本次作文是状物作文，根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物来写作；能写心爱之物的外形，得到心爱之物的过程；以及成为自己心爱之物的原因。我们在介绍心爱之物的时候，要抓住特点，详略得当，做到中心突出，感情真挚。‎ 2、 第二单元《漫画老师 》‎ 一幅（组）漫画：漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，给我们留下深刻的印象。如果要给一位老师画漫画，你会选谁呢？让我们把可爱的老师用文字“画”‎ 出来吧！图上画了什么，使你联想到了什么，这对我们有什么启发。无论选哪个内容，交流时都需要说清：是什么（内容），有什么启发这两点。重点突出人物鲜明的性格。‎ 2、 第三单元《缩写故事》‎ 缩写，就是在中心思想和主要内容不变的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的文章压缩提炼成较短文章的一种写作训练。 缩写既是培养写作能力的一种训练形式，同时也是培养阅读能力、分析能力、概括能力的好方法。 4、第四单元 《二十年后回故乡》 本次习作是想象作文，写《二十年后回故乡》，是本组主题学习的延续，目的是培养学生热爱家乡的感情。美好的想象，正是基于对家乡的爱和关注。本次习作的教学重点，一是要引导学生充分展开想像，二是要引导学生注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用在自己的习作当中。 5、 第五单元《介绍一种事物》 这是五年级学生第一次练习写说明文，教师应引导学生注意合理安排说明的顺序，恰当使用说明方法。 6、 第六单元《父母的爱》 内容：通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话。 　　要求：选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听。‎ 7、 第七单元《 _____即景》 写场景。选取一个场景，按时间顺序写下来。要求把场景写具体，写清楚，这正是学生写场景的难点。 ‎ 8、 第八单元 《推荐一本书》‎ 向大家推荐一本好书，写清楚自己的推荐理由。如果你推荐的是一本小说，可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的理由；如果你推荐的是一本科普读物，可以说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。另外，你还可以转述或摘录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价。‎ ‎【作文分类】‎ 一、 写人、写景、写事、状物作文的区分 一）、写人作文 在记叙文中，写人作文占有重要地位。写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。‎ 写人作文的基本写法：‎ ‎1、①介绍人物及人物外貌。‎ ‎②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。‎ ‎2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。（若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。）‎ ‎3、①总结全文，点明人物品质。‎ ‎②照应开头，自我勉励。‎ ‎（说明：开头、结尾的①与①相对应，②与②相对应。下同。）‎ 二） ‎、记事作文 记事作文与写人作文一样，在记叙文中占有重要地位。记事的目的，一般是通过具体描述的事情，表现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。记事的作文，应交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，着重描述事情的具体过程，注意事情发展中人物的外表和心理描写，从中揭示事情的教育意义。‎ 记事作文的基本写法：‎ ‎1、①交代事情发生的时间、地点及人物。‎ ‎②抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。‎ ‎2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写。‎ ‎3、①交代事情的结局。‎ ‎②照应开头或揭示中心。‎ 三）、写景作文 写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物，要有条理，就要按一定的顺序进行观察，或从远到近，或从近到远，或从整体到部分，或从部分到整体，或按游览景物的线路，或按景物的类别，或按观察点的变换顺序等依次观察，有条理地描写。因此，我们进行写景作文时，要交代观景的时间、地点，尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时注意景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的思想感情。‎ 写景作文的基本写法：‎ ‎1、①交代观景的时间、地点。‎ ‎②总写景物的特点或感受。‎ ‎2、有条理、有重点地描写景物的特点。‎ ‎3、①总结全文，抒发感情。‎ ‎②照应开头或题目。‎ ‎ 四）、状物作文 ‎ 状物，一般是指对动植物和物品的描写。状物作文，分以物写物、借物喻人（理）两种。对以物写物的作文，应抓住物的形状、构造、功用、特点、抓住人对物的情感关系，进行细致地描写，着重表达出你喜爱的思想感情或物带给你的帮助；对借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，应着重抓住物的生长环境、生长特点等进行具体描写，并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道理。在状物的过程中，可以进行一定的合理想象，增强文章的生动性。‎ 状物作文的基本写法：‎ ‎1、开门见山交代要写的事物。‎ ‎2、比较详细描写事物的形状、特点或构造。‎ ‎3、具体叙述人和物的关系。‎ ‎4、总结全文，照应开头或抒情结尾。‎ 借物喻人（理）作文的基本写法：‎ ‎1、开门见山交代要写的事物。‎ ‎2、比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。‎ ‎3、①总结全文，点明道理。‎ ‎②联想到具有这种品质的人，抒情结尾。‎ 二、说明文和想象作文的区分 说明文是客观地说明事物的一种文体，以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。说明文以说明为主要表达方式，兼用记叙、描写、议论。说明文主要是通过对客观事物或事理的介绍说明，，达到以知识教人的目的。   与记叙文、议论文相比，说明文更强调科学性、客观性。说明文以客观、准确为基本要求，一般不表示作者的感情倾向。‎ 说明文的训练要求为：（1）能写简单的说明文，说明对象明确，能抓住说明对象的特征；（2）能根据说明对象的特点，采用适当的说明顺序和说明方法；（3）注意说明文语言的准确、简明和平实。   因此，对于初学写作说明文的同学，要牢记这几条要求。 ‎ ‎1．要抓住说明对象的特征。 ‎ 写说明文，一定要对说明对象有比较深刻的认识，即抓住说明对象的特征。什么是事物的特征呢？特征就是某事物区别于其它事物的象征和标志，即该事物所特有的个性。它往往表现在两个方面：一是外显性特征，如事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度等；二是内隐性特征，如事物的成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等方面。‎ 怎样把握事物的特征呢？必须从以下几个方面着手。 ‎ 一要认真观察。通过细致、反复、深刻的观察，用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉器官，对要说明的事物进行看、听、尝、嗅、触等，必要时，还可以做实验，以准确、全面地把握事物的特征。‎ 二要深入思考。将说明对象和类似的事物进行多方面比较，对掌握的有关信息进行筛选，深入分析其异同，抓住了“异处”，就把握了该事物的特征，也就抓住了说明的重点。‎ 三要重视积累、扩大生活视野，阅读范围，不断丰富知识，积累写作材料，注意间接经验的获得，提高理性认识水平。‎ ‎2．要合理地安排说明顺序。 ‎ 说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。在写作说明文时，往往以一种顺序为主，当然在具体运用的时候，有时出现了说明顺序的并用与交叉的现象。如：《中国石拱桥》在说明赵州桥的构造特点时采用了逻辑顺序，而在说明中国石拱桥辉煌成就时，又采用了时间顺序对其修建时间做了逐一说明。   合理地安排说明顺序，一要考虑所说明的事物的结构特点（上下、左右、内外各部分的组成情况）和事理的内在逻辑关系；二要考虑人们认识事物的一般顺序（由浅入深、由个别到一般、由具体到抽象等）；三要考虑说明的中心与材料的关系。 ‎ 说明事物时的顺序安排一般有这样的几种： ‎ ‎（1）如果是说明事物发展变化的进程的，就采用“时间”顺序，可由古及今或由今溯古。‎ ‎（2）如果是解说事物的方位、形貌特征的，就采用“空间”顺序。可由近及远，由远及近，由左往右，由南向北，由低至高等。 ‎ ‎（3）如果为了阐明某些操作过程，就以“程序”为序，即按操作行为的先后标明序号逐一加以解说，便于读者按部就班，准确无误地进行操作。‎ ‎（4）若说明的目的是阐释事理，就要采用“逻辑”顺序：一般按照因果、主次关系来安排顺序。 ‎ ‎3．要采用恰当的说明方法。 ‎ 采用恰当的说明方法能把事物说得更清楚明白，便于读者理解。恰当地运用说明方法，是衡量说明文写作水平的重要标志。比如要说明沙漠地区的日照时间长，说“那里日照时间长，一年达到3000小时，而长江流域只有1500小时，华北地区也不过2500小时。   ”通过列数据、作比较，就能形象地突出了沙漠地区日照时间长的特点。再如，要说明水不是白色的，就可以拿水同豆浆比较一下。水同豆浆一比较，白色的是豆浆而不是水。水，什么颜色都没有。 ‎ 常见的说明方法有：举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。   写作中应根据要求灵活地选用。 ‎ ‎4．语言要准确、简洁、通俗。 ‎ 说明文语言的准确性是说明事物的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、性质、程序等，都要求准确无误。 ‎ 说明文语言准确，并非一定得用确数，也可以用约数。比如“大约”“左右”“可能”“估计”，这些也同样能体现说明文语言的准确性。‎ 说明文的语言在准确的前提下，语言风格既可平平实实，，也可生动活泼。如，写作时采用比喻、拟人、对话、自述、讲故事等说明方法都可增强说明语言的生动性。‎ 三、想象作文 想象，从心理学上讲，指的是在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程。想象文是作者在现实生活实际的基础上又超越时间、空间和生活常规的限制所产生的奇思异想，并将其通过语言、文字描述出的文章。‎ 想象具有博大的天地，任你去展翅翱翔。想象可以使同学们提前进入未来的社会，体验未来的生活。我们把通过丰富的想象、幻想和夸张特点编写出的适合于少年儿童欣赏的童话、梦境和科普幻想等事用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训，带有讽刺、劝戒性质的寓言等等习作都称为想象作文。想象作文的写作，应该遵循以下几点：‎ ‎1、想象应该有一个大胆的构思，积极扩散和延伸思维能力，使思路畅达、背景广阔，设想美好的未来和美好的事物。也就是说，想象允许虚构，是合情合理的虚构。这种“想象”应该具有随着科学技术的发展而发现人类的进步，早晚能实现的、合理的、以科学知识为基础的想象。否则就是“瞎想”，“想入非非”。‎ ‎2、想象要借助于联想，从一事物想到另一事物，或在同一事物中进行类似联想，或对彼此关系对立的事物进行对比联想，这样这样才能使文章“创造出新形象”。‎ ‎3、写想象作文，必须掌握较丰富的文史知识和科普知识，知识的缺乏，想象就成了无本之木，无源之水。‎ ‎4、想象文的写作，要注入作者的全部情感。否则，就嗅不到文章那扑鼻的花香,缺乏情感的作文，更像折断翅膀的雄鹰，‎ ‎ 无力去遨游蓝天。因此，只有用饱含深情的笔，才能写出充满少儿趣味的想象作文。‎ 四、缩写和推荐一本好书详见单元作文指导和【习作归类】。‎ 小学五年级状物类文章阅读与状物类优秀作文例文 ‎（一）状物类文章阅读练习、知识点与答案 一、 例文赏析 圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇(wáng huáng)家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。‎ 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲(lín líng)珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬(péng féng)莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛(fú fó)置身在幻想的境界里。‎ ‎（1）选择文中括号内正确的读音，画“√”。‎ ‎（2）写出下列词语的近义词。‎ 景观( ) 仿照( ) 仿佛( ) 饱览( )‎ ‎（3）课文是从_________和_________两个方面来描写圆明园的，其中第_________个方面写得最详细。‎ ‎（4）圆明园在园林建筑上有三个主要特点： ‎ ‎①____________________________________________‎ ‎②_____________________________________________‎ ‎③_____________________________________________‎ ‎【答案】‎ ‎（1）huáng líng péng fú ‎（2）景色 模仿 好像 欣赏 ‎（3）布局 园林建筑 二 ‎（4）①园中许多景物是仿照各地名胜建造的。‎ ‎ ②许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的。‎ ‎ ③园中不仅有民族建筑，还有西洋建筑。‎ 一、 知识梳理 ‎ 　　状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。这里说的状物文，指的是侧重于状物的文章，一般分为状静物文、状动物文和状植物文。《燕子》一文是状动物文，介绍了小燕子的外形特点、飞行特点、停歇特点。 ‎ ‎　　一、弄清描写顺序，把握整体印象 ‎ ‎　　状物，不但要言之有物，还要言之有序。描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总――分――总的顺序。就全篇而言，写静物的一般按照样子、结构、用途的顺序写；写动物的一般按照外形、动态、习性来写；写植物的一般按照形状、颜色、滋味的顺序写，也可按照春、夏、秋、冬的四季变化写，或是写根、茎、叶、花、果。弄清了文章的写作顺序，能够很快地把握文章的主要内容，加深理解。 ‎ ‎　　二、抓住事物特点，理解写作目的 ‎ 状物的文章总是通过对个体形象的描述，突出事物的特点，表达思想情感。也就是通常说的托物寄情、托物言情和托物言志。在阅读文章时，通过表面的描写去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情，言什么志。‎ ‎　　三、分析文章结构，理清文章层次 ‎ ‎　　在文章结构方面，此类文章通常采用按照事物不同方面的特点来安排材料的方法。‎ 总之，我们在阅读的时候，要根据事物的特点展开合理的联想，体会作者借描写的事物所要表达的思想感情。‎ 二、 课堂讲练 赏梅 初春，正是赏梅的大好时节，素有“雪梅十里香”之称的超山，吸引了成千上万的游客。‎ 公园大门前的小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有五片花瓣，洁白无瑕，给人一种纯洁高尚的感觉。‎ 进门不远，便是大明堂。在草坪的东北，有一株宋梅，四周用石栏围着。这株古梅，饱经风霜，树皮已成了铁黑色，树枝苍劲弯曲，枯枝已经不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花，看来它并不服老，像要展示出自己生生不息的顽强意志。‎ 穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里，有几株红梅，开得特别艳丽。花瓣层层叠叠，非常饱满，看了使人精神振奋。‎ ‎“梅花香自苦寒来。”在严酷的寒冬，梅花能够傲放枝头，不正是因为它有着顽强的精神吗？‎ ‎(1)给下面带横线的字选择正确的解释，把序号填在括号里。‎ ‎“饱”的字义有：①充分；②满足；③充实，充足；④吃足了。‎ 饱经风霜（ ） 饱满（ ）‎ ‎(2)文中共写了______、______、______这几种梅花。其中宋梅的特点是______。 ‎ ‎(3)将文中画横线的句子改成陈述句。 ‎ ‎_____________________________________________________________‎ ‎【答案】‎ 1、 ‎①③ ‎ 2、 白梅宋梅红梅不服老 ‎ ‎3在严酷的寒冬，梅花能够傲放枝头，正是因为它有着顽强的精神。‎ 石 榴 石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。‎ 最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？‎ 单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称。可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？‎ 单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍（殷、周时代古味盎然的一种青铜器）。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。‎ 你以为它真是盛酒的金盅吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？‎ 我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。‎ 有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，籽粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。‎ ‎（1）“在这时开起了花来”中的“这时”指的是 ______，“少数的树木”指的是______。‎ ‎（2）“夏天的心脏”指的是_________，称之为“夏天的心脏”是因为_______。‎ ‎（3）把文中画“”的句子改为陈述句。‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎（4）你认为石榴具有什么品质呢？‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎【答案】‎ ‎（1）夏天 不怕热的树木 ‎ ‎（2）石榴的花 对于炎阳的直射毫不避易，单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵。‎ ‎（3）没有谁会用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还会精巧地插上了花。‎ ‎（4）石榴的品质：不畏酷暑，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。‎ 两棵松树 一棵高大的松树屹立在山巅，翠绿的枝叶泼下一地浓阴。还没有走近它，就见到地面上攀爬着无数条根须，一半裸在地表，一半埋入地下，象是一堆乱麻，踩上去磕磕碰碰。有些根须象树藤一样缠在石头上，横生虬结，五麻六道。显然，这些根须是从那棵松树的根部延伸出来的。走近它时，又见到它那粗壮的树根从地表隆起，如钢浇铁铸，象老鹰的利爪（zhǎo  zhuǎ）紧紧地pān fù（    ）着沙石。在山顶的小块平地中，这是唯一的松树，铁爪稳稳当当地站立着，树干挺拔，苍劲，一块块粗糙的树皮如古铜色的鳞甲，向四周伸展的枝叶如张扬的手臂。如一位wéi  àn（    ）的“将军”。‎ 我们翻过山巅，穿过“一线天”的狭窄山道，拾级而上。突然，从右边的石台上窜出一只松鼠，眨眼之间就钻入了左边的一棵松树中——我的视线被这只可爱的松鼠吸引，也被牵到了那棵松树上。蓦然（mò mó）一瞥，我不由得脱口惊叹：“这是一棵怎样的松树呀！”它横生在峭壁上，被一块巨大的石头压着树身，深深的凹痕上有灰白的树渍（zì zé）。那是巨石压出的伤痕。树干在这里被压弯了，但是却并没有被压倒，而是扭转身子，绕过一处石角向上生长，茂盛而翠绿的枝叶顽强地伸展在空中。yáo yáo yù zhuì（      ）的巨石重达千钧，却被一棵轻巧柔弱的松树承载（zǎi zài）着！‎ 是惊讶，是感动，还是zhèn hàn（    ），真是无以言表。‎ 我觉得人活一生，成败得失都要淡然处之。成功不足喜，失败也不足悲，正如那棵承载巨大压力的松树，于逆境中奋力成长，以不屈不挠的求生意志挑战巨石。‎ 刚才那位“将军”不再显得高大，因为——只要这块被压制的松树突然松动，撤开树身，那块巨石就会危如累卵，滚落而下，站在山巅的那位“将军”也会随之跌入万丈深渊……‎ ‎（1）给加点的字选择正确的读音。‎ ‎（2）读拼音，在括号里写出恰当的词语。‎ ‎（3）联系上下文，理解词语。‎ 无以言表：               ‎ 危如累卵：               ‎ ‎（4）作者看到第一棵松树时，对这棵松树的评价是怎样的？ ‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎（5）用“     ”画出作者描写第二棵松树的句子。‎ ‎（6）作者在看到第二棵松树时，为什么说“成功不足喜，失败不足悲”？ ‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎（7）文中的两棵松树分别象征了哪两类人？ ‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎（8）读了这篇文章，你更喜欢哪一棵松树，说说理由。‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎【答案】‎ ‎（1）zhǎo  mò  zì  zài ‎（2）攀附  伟岸  摇摇欲坠  震撼 ‎（3）无以言表：难以用语言来描述。文中形容作者看到第二棵松树时的复杂心情。‎ 危如累卵：比喻形势非常危险，如同堆起来的蛋，随时都有塌下打碎的可能。‎ ‎（4）如一位伟岸的“将军”。‎ ‎（5）它横生在峭壁上，被一块巨大的石头压着树身，深深的凹痕上有灰白的树渍（zì zé）。那是巨石压出的伤痕。树干在这里被压弯了，但是却并没有被压倒，而是扭转身子，绕过一处石角向上生长，茂盛而翠绿的枝叶顽强地伸展在空中。‎ ‎（6）人活一生，成败得失都要淡然处之。成功不足喜，因为成功中隐藏着危机；失败也不足悲，失败中可能蕴含着机会。‎ ‎（7）第一棵松树象征了成功者；第二棵松树象征着失败者。‎ ‎（8）我喜欢第二棵松树。因为那棵树承载着巨大的压力，在逆境中奋力成长，用不屈不挠的求生意志挑战巨石。‎ ‎（9）我会向第二棵松树学习，面对逆境，奋力拼搏，不屈不挠，努力向困难挑战。‎ 一、 知识拓展 截竿入城 鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”遂依而截之。‎ 注释 者：代词。可以译为“的人”‎ 初：开始时，文中表示第一次 入：进去；进入 执：握，持，拿 亦：也，仍然 俄：一会儿,不久 至：来到这里 吾：我 矣：了，承接 遂：于是，就 计：计谋,办法 而：连词，表承接，然后 老父(fǔ）：古时对年长的男人的尊称 圣人：最完善、最有学识的人 何：疑问代词，怎么，为什么 中截：从中间截断。“中”在这里作“截”的状语，裁断 之：代词。此处代长竿 但：只，仅，但是 以：用 译文 　　鲁国有个拿着长竿子进入城门的人，开始时竖立起来拿着它，不能进去；又横过来拿着它，也不能进去。他实在是想不出什么办法来了。不久，有个老人来到这里说：“我不是最有学识的人，但见过的事情很多！你为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？”于是那个鲁国人依从了老人的办法将长竿子截断了。‎ 二、 课后延伸 离太阳最近的树 三十年前，我在西藏阿里当兵。‎ 这世界的第三极，平均海拔五千米，冰峰林立，雪原寂寥。不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽，在荒漠的皱褶里，有时会不可思议地生存着一片红柳丛。它们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。这高原的精灵，是离太阳最近的绿树，百年才能长成小小的一蓬。到藏区巡回医疗，我骑马穿行于略带苍蓝色调的红柳丛中，曾以为它必与雪域永在。‎ 一天□司务长布置任务□□全体打柴去□□ 我以为自己听错了□高原之上哪里有柴□原来是驱车上百公里，把红柳挖出来，当柴火烧。我大惊，说，红柳挖了，高 原上仅有的树不就绝了吗？司务长回答，你要吃饭，对不对？饭要烧熟，对不对？ 烧熟要用柴火，对不对？柴火就是红柳，对不对？我说，红柳不是柴火。它是活的，它有生命。做饭可以用汽油，可以用焦炭，为什么要用高原上唯一的绿色！‎ 司务长说，拉一车汽油上山，路上就要耗掉两车汽油。焦炭运上来，一斤的价钱等于六斤白面。红柳是不要钱的，你算算这个账吧！挖红柳的队伍，带着铁锨、镐头和斧，（浩浩荡荡 滔滔不绝）地出发了。‎ 红柳通常都是长在沙丘上。一座结实的沙丘顶上，昂然立着一株红柳。它的根像一只巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。‎ 我很奇怪，红柳为什么不找个背风的地方猫着呢？生存中也好少些艰辛。老兵说，你（头重脚轻 本末倒置）了。不是红柳长在沙丘上，是因为有了这棵红柳，固住了流沙。随着红柳的渐渐长大，流沙被固住得越来越多，最后便聚成了一座沙山。红柳的根有多广，那沙山就有多大。‎ 啊，红柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一，伟大的力量埋在地下。红柳的枝叶算不得好柴薪。它们在灶膛里像闪电一样，转眼就释放完了，炊事员 说它们一点后劲也没有。真正顽强的是红柳强大的根系。它们如盘卷的金属，坚挺而硬韧，与沙砾黏结得如同钢筋混凝土。一旦燃烧起来，能持续而稳定地吐出熊熊的热 量，好像把千万年来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂出来。金红的火焰中，每一 块红柳根,都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一颗傲然不屈的英魂。‎ 我们风餐露宿。今年可以看到，去年被掘走红柳的沙丘，好像做了眼球摘除术的伤员，依旧大睁着空洞的眼眶，怒向苍穹。但这触目惊心的景象不会持续太久，待到第三年，那沙丘已烟消云散，好像此地从来不曾生存过什么千年古木，堆聚过亿万颗沙砾。听最近到过阿里的人讲，红柳林早已掘净烧光，连根须都烟消灰灭了。‎ 有时深夜，我会突然想起那些高原上的原住民，它们的魂魄，如今栖息在何 处云端？会想到那些曾经被固住的黄沙，是否已飘洒到世界各地？从屋顶上扬起的尘雾，通常会飞得十分遥远。‎ ‎1．在文中的□里标上恰当的标点符号。‎ ‎2．在文中的括号里选择正确的词语，在上面画“√”。‎ ‎3．在短文中找出下列词语的反义词。‎ 关注——( )‎ 经常——( )‎ ‎4．“离太阳最近的树”意思是说（ ），这种树叫（ ），作者大量笔墨写了树根，目的是（ ）。‎ ‎5．你认为第4自然段中司务长的话是正确还是错误？理由是什么？‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎6．读了本文，你最深的体会是___________________________________。‎ ‎【答案】‎ ‎（1）zhǎo  mò  zì  zài ‎（2）攀附  伟岸  摇摇欲坠  震撼 ‎（3）无以言表：难以用语言来描述。文中形容作者看到第二棵松树时的复杂心情。‎ 危如累卵：比喻形势非常危险，如同堆起来的蛋，随时都有塌下打碎的可能。‎ ‎（4）如一位伟岸的“将军”。‎ ‎（5）它横生在峭壁上，被一块巨大的石头压着树身，深深的凹痕上有灰白的树渍（zì zé）。那是巨石压出的伤痕。树干在这里被压弯了，但是却并没有被压倒，而是扭转身子，绕过一处石角向上生长，茂盛而翠绿的枝叶顽强地伸展在空中。‎ ‎（6）人活一生，成败得失都要淡然处之。成功不足喜，因为成功中隐藏着危机；失败也不足悲，失败中可能蕴含着机会。‎ ‎（7）第一棵松树象征了成功者；第二棵松树象征着失败者。‎ ‎（8）我喜欢第二棵松树。因为那棵树承载着巨大的压力，在逆境中奋力成长，用不屈不挠的求生意志挑战巨石。‎ ‎（9）我会向第二棵松树学习，面对逆境，奋力拼搏，不屈不挠，努力向困难挑战。‎ ‎（二）状物类作文例文整理 一、 例文赏析 荷花 离我家不远处有一个小池塘，里面有许多荷花，每当夏天，就会满池生辉，一股淡淡的清香飘然而出，令人心旷神怡。‎ 七八月份是荷花盛开的季节。在挨挨挤挤的荷花中，花朵是那样的粉嫩、高雅。我无法用文字准确地形容那花瓣的色彩，说它粉红吧，又似乎有一种淡淡的洁白渗透出来；我也无法用文字准确地形容那花瓣的质感，说它柔韧、富有弹性吧，它又显得那样纤弱而娇嫩。总之，单凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。‎ 荷花开得有早有迟，放眼望去，能看到花开的各种形态。有的含苞欲放，粉红的花骨朵儿饱涨的快要破裂似的。有的刚刚绽放，粉嫩的叶瓣惹人喜爱。有的全部绽开了，露出了嫩黄色的小莲蓬，那层层叠叠的花瓣拥护着它。大雨过后，雨珠悄悄地滑落到荷花里，莲蓬尽情地吮吸着这滴滴甘霖。‎ 荷叶富有韧性，鲜绿的叶片始终透着生气，透着活泼。有了它的衬托，荷花就显得更加清丽了。‎ 冬天北风呼啸，河面结冰，但荷花在淤泥中却没有停止运动。它在默默地积蓄力量，为的就是来年一展风采，重现那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的壮观情景。‎ 我爱荷花的清香与淡雅，但更爱它那出淤泥而不染的高尚品格！‎ 思考：‎ 1、 在文中划出一句你喜欢的句子，说一说为什么喜欢。‎ ‎ ‎ 2、 荷花具有怎样的特点？作者为什么喜欢荷花？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二、 知识梳理 ‎“状”是陈述、描摹的意思，“物”‎ ‎，大体可以分为三类：一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物，如书、文具、小闹钟等，也称为物品。写状物记叙文，就是用生动形象的语言去描绘这些物体，把它们的形状、状态、颜色、特征描绘出来，表达出我们的感情。进行状物作文训练能够培养和提高同学们观察事物、认识事物的能力。　　‎ 然而，正是“醉翁之意不在酒”，写状物记叙文不是为状物而状物，而是托物言志或借物抒情，也就是说不仅仅要写清楚这个动物，植物，或者物品本身是什么样的，还要通过所写的物表达思想--感受、情感、评价、意义等，也就是要做到主题突出。这是状物作文的根本所在。　　‎ 因此，这类文章的特点在于把比较抽象的思想感情寄托于具体、形象的事物中，文中既有对所寄托事物的具体描绘，又有对所寓之理和情的充分阐发。‎ 写状物作文，是小学生作文训练的重要内容之一。习作状物作文能够培养和提高同学们观察事物、认识事物的能力，提高同学们的语言表达能力。那么，怎样才能写好状物作文呢？‎ 一、仔细观察，了解物体的外部特征 观察是作文的基础，要想写好状物作文，就必须留心观察。对于动物，我们不但要观察其外表，如大小、形状、颜色等，还要特别注意观察其静态和运动时的神情和姿态，了解其生活习性。对于植物，我们不仅要对其根、茎、叶、花等部分进行观察，还要懂得植物生命的周期性，了解其色彩、形状、大小等随四季变化而变化的特性。对于静物，我们不仅要观察其形状、大小、颜色、还要了解其构造、用途等。总之，观察是状物的第一步，只有仔细观察，作文时才能栩栩如生地再现物体的形象。‎ 二、选取描写的具体内容，有序写作 状物作文必须按照一定的顺序写，这样才能让人读了以后，觉得层次清楚，对所描写的内容才能清楚地了解。由于描写的物体不同，因而写作顺序也不一样。一般来讲，写动物，往往按照先写其外表，后写其习性的顺序写作。写其外形时，可以按从头到尾、从体到肢的顺序有详有略地描述。写植物，可以按照根、茎、叶、花、果的顺序一步步观察描写。写静物，可以按照从整体到部分来描写。‎ 当然，状物作文的描写顺序是多种多样的，可以按时间顺序写，按生长规律写，按由远及近或从外到内等不同方位顺序写。因此，我们在作文时要灵活运用。‎ 三、抓住物体的个性特征 好的状物作文，应力求所写物体形象逼真，让人喜爱、如见其物之感。而要做到这一点，就要抓住物体的个性特征描绘。‎ ‎“描虎不能像猫，画叶不能像花”。由于物体的类型不同，形态、习性各异，我们在描摹物体时，只有抓住它们与众不同的特征加以刻画，才能把物写真、写活。如松柏苍劲挺拔，柳树柔软多姿，小鸟雀跃在枝头歌唱，高粱笑红着脸在微风中招展……不同的物，各有特征。‎ 四、融入感情，为文章的中心服务 一篇好的状物作文，不应只是为写物而写物，而应当通过对物的描述，表达其人格化的精神品质。在状物的同时，如果能“水到渠成”而又巧妙地表达出作者积极的、向上的、健康的情怀，对作文就能起到“托物言志”、画龙点睛的作用。“托物言志”、“借物抒情”，这是对状物作文的更高层次的要求。优秀的状物作文不仅能表达作者对物的外形之爱，而且能由表及里地表达出作者对物的实质之爱，让人读后从中受到感悟，得到教益。‎ 一、 课堂讲练 太阳花 去年春天，我种了一株太阳花。‎ 它是一种攀爬类的植物，给它一根藤，它就顺着往上爬，让我想起了去年我种的扁豆。三个月后，阳台就变成了它的乐园，有两根藤甚至缠了起来。‎ 刚开始，它只有绿色的枝条，没有一朵花。眼看半年过去了，太阳花还是不见影子，只有绿绿的枝条。‎ 秋天到了，太阳花的叶子变黄了，枝头冒出了一些花骨朵。花骨朵是椭圆形的，红红的花瓣包在绿叶当中，像一个个小葫芦。它的藤蔓不再长了，两边出现了一些像竹子似的绿色的一节一节的小藤蔓。小藤蔓渐渐长大，长到无名指一般粗的时候，它就会再次长出花骨朵。‎ 没几天，花开了，红红的花瓣向四周炸开，像一个小太阳，黄黄的花蕊藏在花瓣当中，像太阳的心。‎ 晚上，我推开窗户，太阳花睡着了，缩进绿叶当中，就像绿色的手掌。‎ 当太阳花渴了，它的叶子会卷起来，好像皱着眉头说：“我渴了。”‎ 当它喝饱了水，它又神气十足，高高地昂起了头。‎ 现在，已经到了冬天，太阳花不再生长了，妈妈把它的茎剪了下来，这样它明年还可以再发出新芽。‎ 我真希望明年能看到更美的太阳花啊！‎ 思考：‎ ‎1、在文中划出一句你喜欢的句子，说一说为什么喜欢。‎ ‎ ‎ ‎2、太阳花具有怎样的特点？作者为什么喜欢太阳花？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 小草赞 人们总是讴歌那斗风雪的梅；傲秋霜的菊；妩媚多姿的牡丹；出淤泥而不染的莲花；可我却由衷的喜欢那平凡的小草。‎ 草是绿的最早的生命。每年春天，是它最先吐出的嫩芽，唤醒沉睡的大地，向人们报告春天的信息；是它的绿衣裙，给美丽的春天带来勃勃生机。同样，它也是枯萎的最晚的生命。在万木沉睡的时候，他仍然冒着寒风，不畏惧季节带来的无情冷漠，用自己单薄的身躯，极力想用自己生命的最后一刻，为人们抵挡住那漫天寒气。他是那么轻盈，潇洒的舞动着柔软的身躯；他是那么勇敢，毫不畏惧的顶着刺骨的寒风。‎ 我爱小草，他有顽强的生命力。“野火烧不尽，春风吹又生。”这是对他生命力的真实写照。它不像向日葵，需要阳光的照耀才能生存，也不像夜来香，到了晚上才能拥有端庄，华丽的花朵，散发出沁人心脾的的芳香，只要给他一点点土壤它就能茁壮的生长！‎ 我爱小草，爱它体态轻盈，婀娜多姿；更爱它，顽强的生命力。我要和小草一样，用我自己的力量，让祖国春色满园，青春永驻！‎ 思考：‎ ‎1、在文中划出一句你喜欢的句子，说一说为什么喜欢。‎ ‎ ‎ ‎2、小草具有怎样的特点？作者为什么喜欢小草？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 小区的梅花 走进了小区，沿着不宽的路，一片花海。小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香。那是一种在冬天才傲然开放的花，那是一种在雪中才显得更加纯白的花，那是一种雪花压不到的花。是的，那就是梅花。‎ 那些含苞待放的花骨朵，就像是一个倒着的小水滴；那些张开了一点点小花朵，就像是一个个小未成熟的小桃子；还有的是张开了很多的大花朵，就像是一串串红色的风铃，风一吹动，就发出哗啦啦的笑声。近看一枝枝的梅花，像一个个小人在吹喇叭……令我记忆最深刻的，就是那棵既有红又有白色的梅花。这种独特的梅花如孩子的脸庞一般，银装素裹、芬芳浓郁。‎ 远看那梅花白得像雪，像云。走近梅花，又一阵浓香袭来。啊！它是那样的纯洁无瑕，那样的清香浓郁。梅花所独有的那种幽香，把我深深地吸引住了。你看那梅花，像极了纯白的雪，只是那雪花融化之后，留下的只是一滩污迹，华而不实，而梅花，她是真真正正的纯白，有时还带着一点点粉红，她留下的，是似有似无的芳香。她的朴质与素雅，也不是常人能所及的。你看那在风雪中傲然挺立，怒放着的梅花，难道你就不被她那种不畏寒霜，坚强不屈的精神所感染吗？难道你就没有想到，这傲雪临霜的雪梅，真真切切的象征了我们的革命战士们，象征了他们那种顽强不屈，勇于拼搏，渴望着暴风雪的来临的那种精神，那种意志品质吗？啊！梅花，我爱你！‎ 思考：‎ ‎1、在文中划出一句你喜欢的句子，说一说为什么喜欢。‎ ‎ ‎ ‎2、小区的梅花具有怎样的特点？作者为什么喜欢梅花？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 我爱野菊花 回到故乡的小山坡来，随处可见五颜六色的野菊花，阵阵淡雅的清香在微风中飘荡着。粗粗看，野菊花并没有什么特点——密密的花瓣中夹着一个“大盘子”。细细瞧就会发现，野菊花完全不同于温室里的鲜花，它有一种异样的美。在繁茂的绿叶丛中，时隐时现的花儿好像在和你捉迷藏。它瞒得过走马观花的人，却瞒不了我。因为，我能顺着那独特的清香味儿寻找到它的家园。‎ 丛丛簇簇的野菊花，铺满了草地，像一群挤在窝边“唧唧喳喳”争食的雏鸟。如掺过蜜一样的清香，溢满了各个角落，弥漫了整个山坡。它们叶子的绿色和大小都不一样；茎的粗细，高矮也各不相同；花朵的大小、颜色更让人眼花缭乱，白、红、黄、蓝，五彩缤纷，大的像月季花，小的像扣子，扁的像一把小花伞，圆的像绒球。风一吹，都跳起舞来。‎ 野菊花的生命力十分顽强，不论陡峭的山坡，还是荒凉的土地，或是坚硬的石缝，只要落下它的种子，就会萌发出来。不用任何人来给它浇水、施肥。任凭风吹雨打，它也能坚强地活下来。‎ 野菊花毫无私心，它把自己美丽的色彩献给了人类。用它来泡茶熬汤，能清热去火，能解毒，还能根治感冒呢。‎ 野菊花啊，野菊花，你是那么多姿多彩，为我童年编织了五彩的梦;你的生命力是那么顽强，是我克服困难的榜样。我怎能不赞美你，又怎能忘记你？‎ 思考：‎ ‎1、在文中划出一句你喜欢的句子，说一说为什么喜欢。‎ ‎ ‎ ‎2、野菊花具有怎样的特点？作者为什么喜欢菊花？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 一、 知识拓展 外科医生 有医者， 自称善外科。一裨将阵回，中流矢，深入膜，延使治。乃持并州剪，剪去矢官，跪而请酬。裨将曰：“镞在膜内须亟治。”医曰：“此内科之事，不意并责我。”裨将曰：“呜呼，世直有如是欺诈之徒。”‎ 注释 选自《雪涛小说》。作者江盈科，明代人。‎ 善：这里有精通的意思 为：介词，被。‎ 裨将：副将。‎ 阵回：从阵地回来。‎ 中：击中。‎ 流矢：飞来的箭。‎ 膜：这里指皮肉。‎ 延使治：请这位外科医生治疗。延：邀请。‎ 持：拿着。‎ 并州：古代地名，生产锋利的刀剪。‎ 矢管：箭杆。‎ 请谢：请求赏钱。‎ 簇在膜内者须亟治：箭头还在肉里，必须赶快治疗。簇，箭头。亟，赶快。‎ 此内科事，不意并责我：取肉内的箭头是内科的事，没想到也一起要求我来治疗！并，一起。责，要求。‎ 亟：赶快 直：竟 二、 译文 有一个医生,自称擅长外科。有一个副将从前线回来,被乱箭射中，深入到肌肉里了，请（那）医生医治。医生就拿剪刀剪去了箭,然后跪在地上讨要酬劳。副将说:“箭头还在肌肉里,请先医治。”医生说：“这是内科的事,你不应该要求我”。副将说:“世上竟然有这样的欺诈的人。”‎ 一、 课后延伸 从下面作文题目当中选择一道题，写一篇作文。‎ 题目1：‎ 松、竹、梅在岁寒中同生，为人们所敬仰，在中国传统文化中被称为“岁寒三友”，深受文人墨客的推崇。‎ 请你也根据自己喜欢的树、花等，自拟题目，写一篇作文，要注意运用借物喻人的写作方法，写出其象征意义，写出自己的真情实感。‎ 题目2：‎ ‎“赏”，需要我们以一种积极阳光的心态，发现生活中美好的人和事物。比如：对一处景物的观赏，对一次体验的欣赏，对一种美德的赞赏，对一个举动的奖赏，对一篇美文的赏析……‎ 看到这样的提示后，你想写什么呢？在“赏”的过程中，你又有哪些真实的感受呢？请选择一个内容，把它写出来和大家分享！‎ 题目1例文：‎ 山中的老杏树 杏子成熟时，正赶上农村收麦。麦收过后的一天，我才抽空儿扛着 木棍儿，棍儿上挑着篮儿，上了南山。 半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏，忙告诉我：“我都找 ‎ 遍了，只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿，只是杏子又青又 小，还不好吃！”说完，二婶便走下山去。‎ 我登上山梁，老远就看到了那棵树。它是那条山沟里仅有的一棵杏 树。走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子，成串成串地 挤满枝头。随着一阵微风，杏树抖动起枝叶，像是在和我打招呼。‎ 这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高又曲又 粗，疤痕累累，显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上。坐在粗大的树杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆 溜溜的杏子。大多杏子又都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄，一面黄里带红；个头儿也不小，个个儿都像个小苹果儿。望着这绿叶间压串枝的杏子，我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。捏开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋， 沁人心脾。‎ 一抬头，无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。哦！我全明白了： 二婶儿说这杏子又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的 杏子，只摘些下面小的。她不会上树，够不着，用石头又砸不下来。显 然，她着实冤枉了这棵老杏树。‎ 望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一 种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。一年又一年，你为人们结下多 少杏子？可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！ 我轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶，伤害它的身心。于是，我下了树，挎上 篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。‎ 题目2例文：‎ 一个值得欣赏的笔桶 ‎ “火烟袅袅聚大都，滚滚河水游汴梁“。每当我读到这句诗时，脑海中就会浮现出我的那个美轮美奂的笔桶。‎ 那个笔桶是我一生的挚爱，是两年前爸爸从一家工艺品店里淘来送我的。我刚刚得到时，就被这美不胜收的外观吸引了，我爱不释手，不许任何人碰它，把它放在我的书房里，整天目不转晴的看着它。笔桶是椭圆形的，用粗毛竹制成，并用清光漆上色，高11厘米。虽然这个笔桶看似一般，可它的点睛之笔，莫过于桶身上刻出来的那幅栩栩如生的画—《清明上河图》吧！‎ ‎《清明上河图》是北宋着名画家张择端画的，画上描绘了北宋都城汴梁的繁华景象，其中；有赶集的人，有叫卖的商人，有高大的建筑物，还有滚流水和货运商船。这幅古色古香，五光十色的画被后世称为中国名画。而今天，现代人用他们智慧的，创造出了这个笔桶。‎ 定晴一看，雕刻在笔桶上的《清明上河图》真是非同凡响，这细腻的刀功刻出了一幅引人入胜，唯妙唯肖的经典之“画”。我静静的看着，我仿佛也进入了其中，微微的风抚摸着一棵棵直插云天的绿树，”沙啦啦，沙啦啦，像一曲无字的歌谣，在人们的耳边徘徊，使我总想高歌一曲，表示我满心的快乐。我走上了闹市，看见几个天真无邪的小朋友在玩耍，听见叫卖声：“烧饼，新鲜的烧饼”和人们的说话声。我登上了大桥，桥边琳琅满目的货物使我新奇万分。桥下滔滔不绝的江水翻着浪花，一个挨着一个向岸边涌来。傍晚时分，太阳亲吻西边的地平线，叫卖声停止了，人们都骑着自己的小毛驴各回各家了。小孩子早已进入了梦乡，一切都那么和谐、平静。‎ 这个笔桶让我联想到了另外一个世界，它的美丽深深的吸引了我，它在我的心底里留下了永不磨灭的印象，它已成了我灵魂的一部分。‎ 第六单元考点梳理 一、 易读错的字 魂魄（hún pò） 辞退（cí） 压抑（yì） 噪声（zào）‎ 怂恿（sǒng yǒng）颓败（tuí） 瘦弱（shòu） 脊背（jǐ bèi）‎ 缝纫机（féng rèn）蒸笼（zhēng）龟裂（jūn） 攥着（zuàn） ‎ 枇杷（pí pá） 数落（shǔ） 客栈（zhàn） 疙瘩（gē da）‎ 朦胧（méng lóng） 偏僻（pì） 缴费（jiǎo） 凑钱（còu）‎ 冤枉（yuān wang） 滋味（zī） 兼职（jiān） 嘲笑（cháo）‎ 恍惚（huǎng hū） 枕边（zhěn） 鼓励（lì） 誊写（téng）‎ 腼腆（miǎn tiǎn） 餐桌（cān） 叫嚷（rǎng） 湿润（rùn） ‎ 糟糕（zāo gāo） 歧途（qí） 谨慎（jǐn） 断言（duàn）‎ 一、 易写错的字 魂魄 颓败 压抑 脊背 噪声 竟然 瘦弱 心酸 龟裂 ‎ 客栈 冤枉 恍惚 偏僻 报考 兼职 纸屑 启迪 毕业 ‎ 糟糕 腼腆 叫嚷 誊写 鼓励 出版 慈祥 歧途 谨慎 ‎ 三、 多音字 挣 zhēng（挣扎） 龟 jūn（龟裂） 钉dīng（铁钉）‎ ‎ zhèng（挣钱） guī（乌龟） dìng（钉扣子）‎ 四、 形近字 噪—燥 竟—竞 疼—痛 糖—塘 钉—盯 陪—赔 枕—沈 ‎ 五、 近义词 怂恿—唆使 辞退—解雇 犹如—好像 颓败—颓丧 疲惫—疲劳 ‎ 耽误—耽搁 忙碌—繁忙 朦胧—音乐 节省—节约 教训—训诫 启迪—启发 嘲笑—讥笑 自豪—骄傲 鼓励—激励 谨慎—严谨 六、 反义词 辞退—聘请 潮湿—干燥 瘦弱—健壮 弯曲—笔直 高兴—难过 ‎ 朦胧—清晰 糟糕—精彩 失魂落魄—悠然自得 ‎ 三、 重点词语 失魂落魄 震耳欲聋 酷暑炎夏 恍恍惚惚 满天星斗 永难磨灭 ‎ 认认真真 满怀信心 推门而入 一如既往 人山人海 各式各样 ‎ 密密层层 恋恋不舍 千变万化 结结实实 得意扬扬 迫不及待 ‎ 四、 词语搭配 ‎【形容词】‎ ‎（瘦弱）的脊背 （褐色）的口罩 （疲惫）的眼睛 （皱皱）的毛票 ‎ ‎（龟裂）的手指 （便宜）的客栈 （盛大）的节日 （偏僻）的地方 ‎ ‎（破旧）的篷 （漂亮）的字体 （精彩）的诗 （奇妙）的事 ‎ ‎（慈祥）的母亲 （严厉）的父亲 ‎【副词】‎ ‎（吃惊）地望着 （认认真真）地誊写 （努力）地向前 五、 关联词 ‎ 1. 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但 姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘......‎ ‎2.我既腼腆又得意扬扬。‎ 六、 常考句型  ‎ ‎【夸张句】七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。‎ ‎【排比句】母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态......‎ ‎【反问句】难道世界上糟糕的诗还不够多吗？‎ ‎【双重否定句】几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。‎ ‎【比喻句】我谨慎地把握住生活的小船，是它不被哪一股风刮倒。‎ 三、 课文重点梳理 ‎1.《慈母情深》选自著名作家梁晓声的小说《母亲》片段，这篇课文讲述的是贫穷辛苦的母亲不顾同事劝阻，毫不犹豫的给钱让“我”买《青年近卫军》的事。歌颂了伟大而无私的母爱，表达母子之间情深似海。‎ ‎ 2.《父爱之舟》是作家吴冠中的一篇回忆性散文。全文围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。“父爱之舟”，既是指姑爹的渔船，也是指父亲的爱，两者已经融为一体。就是这一只小船，送“我”走到人生的一个又一个关口，承载着父亲对我的深切期望和浓重的爱。‎ ‎ 3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》讲了作者童年时，父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大的影响，表现了父母之爱的深沉与宽广。‎ 十二、日积月累 ‎ 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ——【三国】诸葛亮 居安思危，戒奢以俭。 ——【唐】魏征 由俭入奢易，由奢入俭难。 ——‎ ‎【宋】司马光 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。‎ ‎ ——【清】朱用纯 第八单元考点梳理 一、易读错的字 教诲（huì） 耻辱（chǐ rǔ） 诵读（sòng） 恒心（héng）‎ 窥探（kuī） 舅父（jiù） 天津（jīn） 斩杀（zhǎn）‎ 滋味（zī） 勉强（miǎn qiǎng） 日寇（kòu） 水浒传（zhuàn）‎ 试卷（juàn） 盛衰（shèng shuāi） 刊物（kān） 呻吟（shēn yín）‎ 心扉（fēi） 呐喊（nà） 过瘾（yǐn） 禁不住（jīn）‎ 书籍（jí） 报偿（cháng） 馈赠（kuì） 沉甸甸（diàn ）‎ 磁石（cí） 积累（lěi） 酵母（jiào） 借鉴（jiàn）‎ 二、易写错的字 ‎ 教诲 岂止 窥探 舅父 斩杀 凯旋 盛衰 刊物 烦琐 篇章 ‎ 过瘾 书籍 报偿 馈赠 磁石 酵母 借鉴 呕心沥血 ‎ 三、 多音字 累 léi（漂流） 要 yāo （都有） 传 chuán（兴盛）‎ ‎ lěi （漂白） yào （都市） zhuàn（高兴）‎ ‎ lèi （漂亮） chā（差别）‎ 煞 shā（煞住） 卷 juǎn（卷发） 差 chà（差得远）‎ ‎ shà （煞神） juàn（试卷） chāi（出差） ‎ ‎ cī（参差） ‎ 三、 形近字 诲—悔 诵—拥 津—律 斩—折 衰—哀 刊—刑 琐—锁 ‎ 四、 近义词 催促—督促 兴趣—兴致 欣赏—鉴赏 尤其—特别 精彩—出色 起初—开始 唯一—独一 消遣—解闷 烦琐—快乐 体会—领会 愉悦—愉快 报偿—报酬 馈赠—捐赠 栩栩如生—惟妙惟肖 ‎ 五、 反义词 得到—失去 精彩—糟糕 烦琐—简约 津津有味—索然无味 ‎ 六、 重点词语 缺一不可 分久必合 合久必分 津津有味 一知半解 勉勉强强 ‎ 兴亡盛衰 总而言之 闭门不出 栩栩如生 索然无味 朦朦胧胧 ‎ 自作多情 风花雪月 质朴浅显 心动神移 不能自已 流光溢彩 ‎ 天长日久 如醉如痴 浮想联翩 泪落如珠 囫囵吞枣 不求甚解 ‎ 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 花纹驳杂 ‎ ‎ 黯然神伤 千篇一律 天高气爽 云淡日丽 香飘四野 别出心裁 与众不同 古今中外 大显身手 心安理得 真情实感 念念不忘 呕心沥血 ‎ 八、词语搭配 ‎ ‎【形容词】‎ ‎（生动）的性格 （兴亡盛衰的）滋味 （质朴浅显）的篇章 ‎（轻飘）的衣袖 （沉甸甸）的果实 （优美）的词语 ‎ ‎【副词】‎ ‎（卖力）地呐喊助威 （心安理得）地接受 ‎ 九、关联词 一谈到读书，我的话就多了。‎ 只要手中一有书，我就忘了吃、忘了睡。‎ 哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！‎ 十、常考句型 ‎ ‎【比喻句】书，被人们称为人类文明的“长生果”。‎ ‎【比喻句】《血泪仇》又叫我泪落如珠。‎ 十一、 课文重点梳理 ‎1.《论语》是儒家学派的经典著作之一，是一部以记言为主的语录体散文集，主要以语录和对话文体的形式记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治、审美、道德伦理和功利等价值思想。它与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。朱熹宋朝著名的思想家、哲学家、教育家、闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子 ‎。代表作有：《春日》、《观书有感》等。曾国藩中国近代政治家、战略家、文学家，湘军的创立者和统帅。 ‎ ‎ 2.《忆读书》这篇课文的作者是冰心，原名谢婉莹。现代著名女作家，‎ 儿童文学家，诗人。她的文章被人们称为“春水体”、“冰心体”。她还被 人们称为“世纪老人”。本文回忆了作者幼年、少年时读书的经历，总结了 多年读书的经验，旨在引导学生懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。‎ ‎3.《我的“长生果”》本文中作者回忆了少年时代的读书生活，阐明了读书特有的感受以及读书对自己生活的影响。 表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱，说明书是自己文学成长历程中的“长生果”。‎ 十二、 日积月累 观书有感（其一）‎ ‎ 【宋】朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。‎ 问渠那得清如许？为有源头活水来。‎ ‎（其二）‎ 昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。‎ 向来枉费推移力，此日中流自在行。‎ 十三、 课文要求背诵的内容 背诵第25课《古人谈读书》全文。‎