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- 2021-12-23 发布
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五年级上册第三单元爬坡题-倍数与因数
【例 1】李凯、刘丽、赵明、王磊四个小朋友,每隔不同的天数去敬老院做一次
好事,李凯 3 天去一次,刘丽 4 天去一次,赵明 5 天去一次,王磊 6 天去一次,
星期一这四位小朋友在敬老院相逢,至少要过多少天四位小朋友才会在敬老院再
次相逢?相逢时是星期几?
【例 2】5□□0 是有两个数字相同的四位数,它同时是 2,3 和 5 的倍数。这个
四位数最小是多少?最大是多少?
【例 3】把一张长 60 厘米,宽 45 厘米的长方形纸,裁成相等的正方形面没有剩
余,裁成的正方形的纸边长最大是多少厘米?至少可以裁几片?
【例 4】李明是一名五年级的学生,他参加了全校的数学竞赛。同学问:“这次
数学竞赛你得了多少分?获得了第几名?”小华说:“我的分数和名次、年龄都是
质数,它们的乘积是 2134,你知道我的成绩和名次各是多少吗?”
【例 5】有 3 枚硬币,正面全部朝上放在桌上.每次翻动两枚硬币,能否经过若
干次翻动,使 3 枚硬币正面全部朝下.
【例 6】如果 A=2×3×5,那么 A 的因数有哪些?
【例 7】把 60 个苹果装在箱子里,每个箱子装的同样多,需要多少个箱子?有
几种装法?
【例 8】如果 a、b、c 是不同的非零自然数,A=a×b×c,那么 A 至少有几个因
数?
【例 9】5□□0 是有两个数字相同的四位数,它同时是 2、3 和 5 的倍数。这个
四位数最小是多少?最大是多少?
【例 10】同时是 2,3,5 和 9 的倍数的最小的两位数是( ),最小的三位数是
( )。
【例 11】把 60 个苹果装在箱子里,每个箱子装的同样多,需要多少个箱子?有
几种装法?
【例 12】把一张长 60 厘米,宽 45 厘米的长方形纸,裁成相等的正方形而没有
剩余,裁成的正方形的纸边长最大是多少厘米?至少可以裁几片?
【例 13】两个质数和是小于 100 奇数,并且是 11 的倍数,这两个数质数可能是
多少?
五年级上册第三单元爬坡题-倍数与因数
参考答案
【例 1】李凯、刘丽、赵明、王磊四个小朋友,每隔不同的天数去敬老院做一次
好事,李凯 3 天去一次,刘丽 4 天去一次,赵明 5 天去一次,王磊 6 天去一次,
星期一这四位小朋友在敬老院相逢,至少要过多少天四位小朋友才会在敬老院再
次相逢?相逢时是星期几?
解析:从这一次相逢到下一次再相逢,所需的天数一定是 3,4,5,6 公有的倍
数,要求至少需要多少天才会再次相逢,就要找到 3,4,5,6 的最小的公有的
倍数。
3 的倍数:3,6,9,12,15,18,21,24,27,30,33,36,39,42,45,48,51,54,57,60…;
4 的倍数:4,8,12,16,20,24,28,32,36,40,44,48,52,56,60…;
5 的倍数:5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,55,60…;
6 的倍数:6,12,18,24,30,36,42,48,54,60…;
所以 3,4,5,6 的最小的公有的倍数是 60。
因为一周等于 7 天,所以求得的天数除以 7 所得的余数
再如上 1(星期一)即可知相逢是星期几。3,4,5,6 的最小公倍数是 60。
6÷7=8……4 4+1=5
解答:至少要过 60 天这四位小朋友才会在敬老院再次相逢,相逢时是星期五。
【例 2】5□□0 是有两个数字相同的四位数,它同时是 2,3 和 5 的倍数。这个
四位数最小是多少?最大是多少?
解析:这个四位数的个位是 0,无论□中填几,都是 2 和 5 的倍数,因此,填时
只要考虑所填数字与已知各个数位数字的和是否是 3 的倍数就可以了。要组成最
小的四位数,要把最小的数填在最高位上,即百位上填 4 与个位相同,这样千位、
百位、个位上的数和起来得 5,最少还比 3 的倍数 6 少 l,所以在十位上填 1,
就蛆成丁符合要求的最小的四位数。要组成最大的四位数,百位填最大数字
9,5+9+0=14,十位上也填最大数 9,组成的数不是 3 的倍数,再填 5 和 0 也
不符合要求,百位上改填 8,再看十位,填 9 也不行,填 8 与百位相同,而且各
位上的数字的和又是 3 的倍数。
要点提示:
从几个数的最小的倍数开始,从
中找到它们共有的最小倍数。
解答:这样的四位数中最小的一个是 5010,最大的一个是 5880。
【例 3】把一张长 60 厘米,宽 45 厘米的长方形纸,裁成相等的正方形面没有剩
余,裁成的正方形的纸边长最大是多少厘米?至少可以裁几片?
解析:正方形的边长都相等,把长方形的纸裁成正方形
而且没有剩余,那说明长方形的长是正方形边长的倍数,
宽也是正方形边长的倍数,也就是正方形的边长既是长
的因数,也是宽的因数,而且求裁成的正方形边长最大
是多少,也就是找长和宽公有的因数中最大的一个,所以只要找出 60 和 45 公有
的因数中最大的那一个因数,就是正方形的边长。再用长方形纸片的面积除以正
方形纸片的面积,就可以求出片数。因为求的是最大正方形的面积,所以求出来
的片数也是最少的片数。
解答:60 的因数:1,2,3,4,5,6,10,12,15,20,30,60。45 的因数:1,
[来源:学,科,网]
3,5,9,15,45。既是 45 的因数又是 60 的因数有 1,3,5,15,其中最大的
是 15.所以裁成的正方形的纸边长最大是 15 厘米。
(60×45)÷(15×15)=12(片)
答:裁成的正方形的纸边长最大是 15 厘米,至少可以裁 12 片。
【例 4】李明是一名五年级的学生,他参加了全校的数学竞赛。同学问:“这次
数学竞赛你得了多少分?获得了第几名?”小华说:“我的分数和名次、年龄都是
质数,它们的乘积是 2134,你知道我的成绩和名次各是多少吗?”
解析:2134 的个位上数宇是 4,那么这个数一定有因数 2,2 和 1067 的积是 2134.
李明的年辞和分数都不可能是 2,那么 1067 可能就是年龄和分数的乘积。因为
李明是 1 名五年级的学生,他的年龄可能在 10 岁左右,又是质数,所以可能是
ll 或 13,用 ll 和 13 试除,1067÷11=97。
解答:2134=2×11×97,所以李明得了 97 分,名次是第 2 名。
【例 5】有 3 枚硬币,正面全部朝上放在桌上.每次翻动两枚硬币,能否经过若
干次翻动,使 3 枚硬币正面全部朝下.
解析:开始正面朝上的硬币个数是 3 个为奇数第 1 次
翻动后,正面朝上的变为 1 个,仍为奇数。第二次翻
要点提示:
找因数时要从 1 开始,既
不要重复也不要遗漏。
要点提示:
注意每次每次硬币翻动后
正 面 朝 上 的 硬 币 的 奇 偶
性。
动只能有两枚硬币改变正反方向,所以正面朝上的硬
币数仍是奇数。因此.无论翻动多少次,正面朝上的
硬币数永远是奇数。
解答:不可能使 3 枚硬币的正面全部朝下。
【例 6】如果 A=2×3×5,那么 A 的因数有哪些?
解析:根据 A=2×3×5 可以求出 A 是 30,然后根据求因数的方法,一对一对地
找,找出 30 的所有因数。
解答:A 的全部因数有 1,2,3,5,6,15,30.
【例 7】把 60 个苹果装在箱子里,每个箱子装的同样多,需要多少个箱子?有
几种装法?
解析:因为要求每个箱子装的一样多,那么箱子的个数必须是 60 的因数,60 的
因数有 1,2,3,4,5,6,10,12,15,20,30,60 共 12 个。所以需要箱子的
个数是 1 个,或 2 个,或 3 个,或 4 个,或 5 个,或 6 个,或 10 个,或 12 个,
或 15 个,或 20 个,或 30 个,或 60 个。
解答:共有 12 种装法。
【例 8】如果 a、b、c 是不同的非零自然数,A=a×b×c,那么 A 至少有几个因
数?
解析:A 有因数 1 和 A,要是 A 的因数最少,A 还有 a、b、c 中部位 1 的另外两
个数为因数。
解答:A 至少有 4 个因数。
【例 9】5□□0 是有两个数字相同的四位数,它同时是 2、3 和 5 的倍数。这个
四位数最小是多少?最大是多少?
解析:这个四位数的个位是 0,无论□中填几,都是 2 和 5 的倍数,因此,填时
只要考虑所填数字与已知各个数位数字的和是否是 3 的倍数就可以了。要组成最
小的四位数,要把最小的数填在最高位上,即百位上填 0 与个位相同,这样千位、
百位、个位上的数和起来得 5,最少还比 3 的倍数 6 少 1,所以在十位上填 1,
就组成了符合要求的最小四位数。要组成最大的四位数,百位填最大数字 9,
5+9+0=14,十位上也填最大数 9,组成的数不是 3 的倍数,再填 5 和 0 也不符合
要求,百位上改填 8,再看十位,填 9 也不行,填 8 与百位相同,而且各位上的
数字的和又是 3 的倍数。
解答:这样的四位数中最小的一个是 5010,最大的一个是 5880。
【例 10】同时是 2,3,5 和 9 的倍数的最小的两位数是( ),最小的三位数是
( )。
分析:同时是 2,5 和 9 的倍数,个位上是 0,最小的两位数是 10,但它不具备
3 和 9 的倍数的特征,其次是 20,但它也不具备 3 和 9 的倍数的特征,下一个数
是 30,它同时具备 2,3 和 5 的倍数的特征,但不具备 9 的倍数特征。依次找下
去,使它具备 9 的倍数的特征。最小的三位数是 100,但不具备 3 的倍数的特征,
下一个要找的数是 110,不符合要求,依次找下去,使它具备 3 和 9 的倍数的特
征。
解答:同时是 2,3,5 和 9 的倍数的最小的两位数是 90,最小的三位数是 180。
【例 11】把 60 个苹果装在箱子里,每个箱子装的同样多,需要多少个箱子?有
几种装法?
解析:因为要求每个箱子装的一样多,那么箱子的个数必须是 60 的因数,60 的
因数有 1,2,3,4,5,6,10,12,15,20,30,60 共 12 个。所以需要箱子的
个数是 1 个,或 2 个,或 3 个,或 4 个,或 5 个,或 6 个,或 10 个,或 12 个,
或 15 个,或 20 个,或 30 个,或 60 个。
解答:有 12 种装法。
【例 12】把一张长 60 厘米,宽 45 厘米的长方形纸,裁成相等的正方形而没有
剩余,裁成的正方形的纸边长最大是多少厘米?至少可以裁几片?
解析:因为正方形的边长相等,把长方形的纸裁成正方形而没有剩余,那说明长
方形的长是正方形边长的倍数,宽也是正方形边长的倍数,也就是正方形的边长
即是长的因数,也是宽的因数,而且求裁成的正方形边长最大是多少,也就是找
长和宽更红有的因数中最大的一个,所以只要找出 60 和 45 公用的因数中最大的
那一个因数,就是正方形的边长。再用长方形纸片的面积除以正方形纸片的面积,
就可以求出片数。因为求的是最大正方形的面积,所以求出来的片数也是最少的
片数。因为 60 的因数有:1,2,3,4,5,6,10,12,15,20,30,60。
45 的因数有:1,3,5,9,15,45。
即是 45 的因数又是 60 的因数有:1,3,5,15.其中最大的是 15。60×45÷(15
A
B
50
40
60
?
5
12
×15)=12 片。
解答:裁成的正方形的纸片最大是 15 厘米,至少可以裁成 12 片。
【例 13】两个质数和是小于 100 奇数,并且是 11 的倍数,这两个数质数可能是
多少?
解析:两个质数的和是奇数,这两个质数中一定有一个质数是偶数,而是偶数的
质数只有 2 一个。根据两个质数的和是 11 的倍数,可知它们的和可能为 11,33,
55,77,99,经检验可知它们的和只能为 33,55,99,从而可以找出这两个质
数。
解答:以这两个质数可能是 2 和 31,或 2 和 53,或 2 和 97.
五年级上册第四单元爬坡题-多边形的面积
【例 1】计算下面图形的面积。(单位:厘米)
【例 2】你能求出下图平行四边形的另一条高的长度吗(单位:cm)
【例 3】丽丽用七巧板拼成了一个正方形(如右图)。他量出了这个正方形的边长
是 10 cm。你能帮他求出七巧板中平行四边形(图中阴影部分)的面积吗?
【例 4】右图中大平行四边形的面积是 48 c ㎡.A、B 是上、下两边的
中点,你能求出图中小平行四边形(阴影部分)的面积吗?
7cm
12cm
【例 5】如右图,一个直角三角形中的空白部分是一个正方形,求阴影部分的面
积。
【例 6】已知阴影部分的面积是 24 c ㎡(如右图),求梯形的面积。
【例 7】一个长方形框架,如果拉成平行四边形(如右图),周长和面积有什么
变化?
【例 8】如下图所示,求 DF 的长是多少厘米。
【例 9】已知 F,E 分别是平行四边形 ABCD 左、右两边的中点,连接 AF,CE。如
果平行四边形 ABCD 的面积是 36cm2,求平行四边形 AECF 的面积。
【例 10】一块梯形纸板,上底 10 厘米,下底比上底长 7 厘米,高 6 厘米,这块
50cm
O
40cm
C
D
A B
A B
D C E
纸板面积是多少?
【例 11】如右图,AE=5cm,AB=4cm,BD=9cm。左边梯形和右边三角形的面积
相等,求三角形的底是多少。
【例 12】如下图,三角形 ADE 的面积比正方形 ABCD 的面积大 8 c ㎡,已知 AD=10
cm,求 DE 的长。
【例 13】在下图中,AB=4 cm,AC=3 cm,BC=5 cm,高 AD 的长是多少?
【例 14】下图中阴影部分的面积是 10cm2,三角形 ABC 的面积是多少平方厘米?
50
40
60
?
5
12
五年级上册第四单元爬坡题-多边形的面积
参考答案
【例 1】计算下面图形的面积。(单位:厘米)
分析:本题中给出了三个量,分别给出了两个底和一个高的长度。要想用平行四
边形面积公式,就要确定出哪条高与哪条底是对应的,然后再用对应的底和高相
乘,求出平行四边形的面积。
解答: 40×50=2000(cm2)
【例 2】你能求出下图平行四边形的另一条高的长度吗(单位:cm)
分析:
根据平行四边形面积的计算公式可以求出这个平行四边形的面积是 12×
5=60(c ㎡),用面积除以另一条底,就得出对应的高的长度。
解答:12×5÷6=10(cm)
【例 3】丽丽用七巧板拼成了一个正方形(如右图)。他量出了这
个正方形的边长是 10 cm。你能帮他求出七巧板中平行四边形
(图中阴影部分)的面积吗?
解析:用七巧板中两块 1 号三角形,可以拼成小正方形,也可以
拼成平行四边形,用四块 1 号三角形可以拼成一个 2 号三角形,
四个 2 号三角形正好拼成一个大正方形。
解答:大正方形的面积:lO×l0=100(cm2)
2 号三角形的面积:100÷4=25(cm2)
平行四边形的面积:25÷2=12.5(cm2)
答:平行四边形的面积是 12.5cm2。
要点提示:
在图中延长对角线至顶点,
便可清晰看出 4 个 1 号三角
形组成一个 2 号三角形。
A
B
7cm
12cm
【例 4】右图中大平行四边形的面积是 48 c ㎡.A、B 是上、下两边的
中点,你能求出图中小平行四边形(阴影部分)的面积吗?
解析:因为 A、B 是上、下两边的中点,所以小平行四边形的底是大平行四
边形底的一半,而小平行四边形的高与大平行四边形的高都是平行线间的垂直线
段,且相等。大平行四边形的面积=底×高,小平行四边形的面积=底÷2×高=
(底×高)÷2。
解答:48÷2=24(cm2)
答:小平行四边形(阴影部分)的面积是 24cm2。
【例 5】如右图,一个直角三角形中的空白部分是一个正方形,求阴影部分的面
积。
解析:阴影部分是两个直角三角形,斜边长分别是 50 cm、40 cm,将斜边是 4 0
cm 的直角三角形绕 O 点顺时针旋转 90 度,与斜边是 50 cm 的直角三角形合并成
一个大直角三角形(如下图)。这个大直角三角形的两条直角边分别是 40 cm 和
50 cm.一条可以看作高,另一条就是底。根据三角形面积公式可以求出阴影部分
的面积。
解答 40×50÷2=1000(cm2) 答:阴影部分的面积是 1000 cm2。
【例 6】已知阴影部分的面积是 24 c ㎡(如右图),求梯形的面积。
50cm
O
40cm
解析:阴影部分是一个三角形,已知它的面积是 24 c ㎡,底是 12cm,从而可以
求出它的高。三角形的高就是梯形的高,知道梯形的上底、下底和高的长度,就
可以求出梯形的面积。
解答 (7+12)×(24×2÷12) ÷2
=19×4÷2[来源:学科网]
=38 (cm2)
答:梯形的面积是 38 cm2。
【例 7】一个长方形框架,如果拉成平行四边形(如右图),周长和面积有什么
变化?
分析:长方形和平行四边形的周长都是由这四根木条的长度决定的,而在拉的过
程中,木条的长度不变,所以周长不变,但是面积却变小了,因为平行四边形的
面积是由底乘它所对应的高得到的,上图中的长方形拉成平行四边形,底没变,
但高变短了,面积就变小了。
解答:周长不变,面积就变小了。
【例 8】如下图所示,求 DF 的长是多少厘米。
分析 平行四边形的面积=底×高。此题中,用 AD×DE 或 CD×DF 都能求出
平行四边形的面积,因为 AD 和 DE 已知,所以用两者相乘求出面积,再除以 CD
的长,即可得到 DF 的长。
—解答 2×1.2=2.4(cm2) 2.4÷1.5=1.6(cm)
答:DF 的长是 1.6cm。
要点提示:
在一个平行四边形中,
底和高的乘积是不变的。
【例 9】已知 F,E 分别是平行四边形 ABCD 左、右两边的中点,连接 AF,CE。如
果平行四边形 ABCD 的面积是 36cm2,求平行四边形 AECF 的面积。
分析 因为 E、F 分别为 AB 和 CD 两边的中点,所以 DF=FC,AE=EB,把三角
形 BCE 向上平移,与三角形 AFD 拼成一个与平行四边形 AECF 等底等高的平行四
边形。平行四边形 AECF 的面积就是平行四边形 ABCD 面积的一半。
解答 36÷2=18(cm2)
答:平行四边形 AECF 的面积是 18cm2。
【例 10】一块梯形纸板,上底 10 厘米,下底比上底长 7 厘米,高 6 厘米,这块
纸板面积是多少?
分析:因为下底没有直接告诉,应先将下底求出来。然后根据梯形面积计算公式
进行计算。
解答:(10+7+10)×6÷2
=27×6÷2
=162÷2
=81(平方厘米)
答:这块纸板面积是 81 平方厘米。
【例 11】如右图,AE=5cm,AB=4cm,BD=9cm。左边梯形和右边三角形的面积
相等,求三角形的底是多少。
分析: 从已知条件“左边梯形和右边三角形的面积相等”可以推出:三角
要点提示:
解答此题的关键是把
原图形进行平移,从而找出
图形之间存在的关系。
C
D
A B
A B
D C E
形的面积等于整个图形面积的一半,这样三角形的面积可以直接求出。再利用三
角形的面积计算公式求出三角形的底。
解答: (5+9)×4÷2=28(cm2)
28÷2=14(cm2)
14×2÷4=7(cm)
答:三角形的底是 7cm。
【例 12】如下图,三角形 ADE 的面积比正方形 ABCD 的面积大 8 c ㎡,已知 AD=10
cm,求 DE 的长。
分析:根据题意可知,三角形 ADE 的面积=正方形 ABCD 的面积+8 平方厘米。已
知 AD 的长度,可以求出正方形的面积,然后求出三角形 ADE 的面积,根据三角
形面积计算公式求出 DE 的长。
解答:三角形ADE 的面积:10×10+8=108(cm2)
DE 的长:108×2÷10=21.6(cm)
【例 13】在下图中,AB=4 cm,AC=3 cm,BC=5 cm,高 AD 的长是多少?
分析:三角形 ABC 是直角三角形,如果把边 AB 看作底,那么边 AC 就可以看作高,
从而可以求出三角形 ABC 的面积。再把 BC 看作底,把 AD 看作高,从而可以求出
AD 的长。
解答:4×3÷2×2÷5=2.4(cm)
答:AD 的长是 2.4 cm
【例 14】下图中阴影部分的面积是 10cm2,三角形 ABC 的面积是多少平方厘米?
要点提示:
解答此题的关键是通过组合图
形与基本图形之间的关系,灵活
运用面积计算公式进行计算。
分析: 图中的阴影部分是一个三角形,已知它的面积和底,根据 h=2S÷a,
可求出它的高。这个高也是三角形 ABC 的高,根据三角形的面积计算公式可求出
三角形 ABC 的面积。
解答: 10×2÷4=5(cm) (6+4)×5÷2=25(cm2)
答:三角形 ABC 的面积是 25cm2。
五年级上册第五单元爬坡题-分数的意义
【例 1】书架上有 3 本书,《数学大王》(120 页),《丁丁历险记》(300 页),《小
学生作文选》(200 页).小华看了其中的一本书的
5
2 ,正好是 80 页。你知道小
华看的是那本书吗?
【例 2】一个分数,分子与分母之和是 30,且分子增加 8 后,这个分数就等于 1.
这个分数是多少?是什么分数?
【例 3】一个假分数的分子是 55,把它化成带分数后,整数部分,分子、分母是
三个连续自然数,这个带分数可能是多少?
【例 4】一个分数,分母比分子大 25,分子、分母同时除以一个相同的数后得
9
4 ,
原来的分数是多少?
要点提示:
解答本题的关键是
求出图中阴影部分
已知底边上的高。
【例 5】一个长方形,长 80 分米,宽 20 分米。现在把长方形分成若干个正方形,
要使正方形的边长尽可能长,并且长方形的长、宽没有剩余,可以分多少个正方
形?
【例 6】一段公路边有梧桐树 106 棵,每相邻两棵之间的距离原来是 9 米,现在
因树林显得较密,要改成 15 米的间隔,有多少棵树不需移动?
【例 7】甲平均每时加工 54 个零件,乙平均每分加工
15
14 个零件。谁的工作效率
高些?
【例 8】比较
23
11 和
29
15 的大小。
五年级上册第五单元爬坡题-分数的意义
参考答案
【例 1】书架上有 3 本书,《数学大王》(120 页),《丁丁历险记》(300 页),《小
学生作文选》(200 页).小华看了其中的一本书的
5
2 ,正好是 80 页。你知道小
华看的是那本书吗?
解析:首先根据分数的意义可知,
5
2 表示把这本书的总页数平均分成 5 份,
小华看了其中的 2 份。那么要判断小华看的是哪本书,只要用这本书的总页数除
以 5,求出每份的页数,然后再用每份的页数乘 2,求出 5 份中的 2 份是多少页。
最后看那本书的页数平均分成 5 份后,其中的两份是 80 页,说明小华看的就是
那本书。
解答:120÷5×2=48(页) 300÷5×2=120(页) 200÷5×2=80(页) 所
以小华看的是《小学生作文选》。
【例 2】一个分数,分子与分母之和是 30,且分子增加 8 后,这个分数就等于 1.
这个分数是多少?是什么分数?
分析解答:
解析:因为原分数的分子与分母的和是 30,且分子增加 8 后,这个分数就
等于 1,也就是分子与分母相等。若用 30 加上 8 后,就是原分数分母的 2 倍,
从而可以求出原分母(30+8)÷2=19;从原分母中减去 8 就可以求出原分子
19-8=11。所以这个分数是
19
11 ,是个真分数。
解答:
19
11 真分数
【例 3】一个假分数的分子是 55,把它化成带分数后,整数部分,分子、分母是
三个连续自然数,这个带分数可能是多少?
解析:因为假分数的分子是带分数的整数部分与分母的乘积,再加上分子得到的。
如果用 55 减去分子得到的就是整数部分与分母的乘积,假设分子是 1,那么整
数部分与分母的乘积是 55-1=54,因为整数部分、分子、分母是三个连续的自然
数如果分子是 1,那么整数部分与分母只能是 1 和 54 或 6 和 9,不是连续的自然
数,假如分子是 2,那么整数部分与分母只能是 1 和 53 照这样找下去,当分
要点提示:
依据假分数化带分数的方法
子是 7 时,分母与整数部分的乘积是 48,分母与整数部分可能是 6 和 8,这时整
数部分、分子、分母就是三个连续的自然数了,因为分母要比分子大,所以分母
应该是 8,这个带分数是
8
76 。
解答:
8
76
【例 4】一个分数,分母比分子大 25,分子、分母同时除以一个相同的数后得
9
4 ,
原来的分数是多少?
解析:一个数的分子、分母同时除以相同的数后得
9
4 ,分母比分子大 5,但
没除以相同数以前的分母比分子大 25,因为 5×5=25,说明原分数的分子、分母
同时除以了 5,所以把
9
4 的分子和分母同时扩大 5 倍, 就可以求出原分数。
解答:
9
4 =
59
54
=
45
20 答:原分数是
45
20
【例 5】一个长方形,长 80 分米,宽 20 分米。现在把长方形分成若干个正方形,
要使正方形的边长尽可能长,并且长方形的长、宽没有剩余,可以分多少个正方
形?
解析:要使长方形的长、宽都没有剩余,那说明正方形的边长既是长的因数,
又是宽的因数,也就是长和宽的公因数,而且要使正方形的边长尽可能长,那么
正方形的边长就是长和宽的最大公因数,求出正方形的边长,用长方形的面积除
以每个正方形的面积,就可以求出分成多少个正方形。
解答:80 的因数有:1,2,4,5,8,10,16,20,40,80.
20 的因数有:1,2,4,5,10,20。
80 和 20 的最大公因数是 20,也就是正方形的边长最大是 20 分米。
(80×20)÷(20×20)=4(个) 答:可以分 4 个正方形。
【例 6】一段公路边有梧桐树 106 棵,每相邻两棵之间的距离原来是 9 米,现在
因树林显得较密,要改成 15 米的间隔,有多少棵树不需移动?
解析:每相邻两棵之间的距离是 9 米,106 棵之间会有(106-1)个间隔,
所以公路的总长度为 9×105=945(米)。要改成 15 米的间隔,除了第 1 棵不需
要移动外,其余不需要移动的是距离为 9 和 15 的公倍数上的树,9 和 15 的最小
公倍数是 45,其余的公倍数都是 45 的倍数,要求多少棵不需要移动,就是看这
要点提示:
关键是要找到长和宽
的最大公约数。
条公路的总长度里面有多少个 45 米,再加上第一棵即可求出问题。
解答:9 和 15 的最小公倍数是 45. 9×(106-1)÷45+1=22(棵) 答:有 22
棵树不需要移动。
【例 7】甲平均每时加工 54 个零件,乙平均每分加工
15
14 个零件。谁的工作效率
高些?
分析:
甲平均每时加工 54 个零件,而乙平均每分加工
15
14 个零件,其中的时间单
位不同,我们可以化成统一的时间单位,求出甲每分加工零件的个数再比较。
而乙每分加工的个数是分数,也需要化成小数。
解答:54÷60=0.9(个)
15
14 =14 ÷15≈0.93(个)
0.9﹤0.93,乙的工作效率高些。
【例 8】比较
23
11 和
29
15 的大小。
解析: 因为这两个分数的分母比较大,不论是通分子还是通
分母的方法都不简便,每个分数的分子与分母的差也很大。我
们可以根据分数的意义来思考,
23
11 表示把整体“1”平均分成
23 份,取其中的 11 份,小于整体“1”的一半;
29
15 表示把整
体“1”平均分成 29 份,取其中的 15 份,大于整体“1”的一半。这样都与整
体“1”的一半,即
2
1 相比较,这样就能正确的判断出两个分数的大小。因为
23
11
<
2
1 ,
29
15 >
2
1 ,所以
23
11 <
29
15 。
解答:
23
11 <
29
15
五年级上册第一单元爬坡题-小数除法
【例 1】 一个小数,如果把小数点向右移动一位,所得的数比原来增加了 69.84,
这个小数原来是多少?
要点提示:
当两个分数的分子和分母
较大,用通分的方法来比
较大小不简单时,应运用
分数的意义进行比较。
【例 2】 学校上学期买了 4 个足球和 2 个篮球,共付人民币 436.8 元;本学期
又买了 1 个足球和 2 个篮球,共付人民币 237 元。一个篮球和一个足球的售价各
是多少元?
【例 3】一个小数,如果把它的小数部分扩大到原来的 2 倍,这个数是 2.6;如
果把它的小数部分扩大到原来的 8 倍,这个数是 7.4。.这个小数原来是多少?
【例 4】把一根铁管截成 5 段需要 14 分,照这样计算,如果把这根铁管截成 8
段,需要几分?
【例 4】 计算 0.00....0247÷0.00....013。
8 个 0 10 个 0
【例 5】计算 0.15÷0.04,当商为 3 时,余数是多少?
【例 6】1 元港币兑换人民币 0.95 元,1 欧元兑换人民币 10.98 元。现有 200 欧
元,可以兑换港币大约多少元?
【例 7】 一个两位小数,如果用“四舍五人”法把它精确到 0.1,它的近似值是
6.2,那么这个两位小数是多少?
【例 8】 0.956956…的小数部分第 100 位数字是多少?
【例 9】 甲、乙、丙三人各拿出同样多的钱买气球。甲拿到的气球比乙拿到的
气球少 6 个,乙、丙拿到的气球同样多。这样,乙、丙每人要各给甲 0.8 元。每
个气球的售价是多少钱?
【例 10】 完成下表。在填表的过程中,你有什么发现?你能算出 0.18÷0.9 的
商吗?
被除数 1800 180 18 1.8
除数 9000 900 90 9
商 [来源:
学 科
网]
【例 11】 a÷0.6=b,b 是一个两位小数,保留一位小数是 2.0。a 最大是多少?
最小呢?
五年级上册第一单元爬坡题-小数除法
参考答案
【例 1】 一个小数,如果把小数点向右移动一位,所得的数比原来增加了 69.84,
这个小数原来是多少?
解析: 把一个小数的小数点向右移动一位,就扩大到原来的 10 倍,所得的数
比原数增加了原数的(10—1)倍,已知所得数比原来增加了 69.84,说明原数的
(10—1)倍正好是 69.84,求原数用除法计算。
解答: 10-1=9 69.84÷9=7.76
答:这个小数原来是 7.76。
【例 2】 学校上学期买了 4 个足球和 2 个篮球,共付人民币 436.8 元;本学期
又买了 1 个足球和 2 个篮球,共付人民币 237 元。一个篮球和一个足球的售价各
是多少元?
解析: 因为前后两次买的篮球的个数相同,所以两次所付的人民币相差
(436.8—237)元,就是因为所买的足球个数相差了(4—1)个。这说明(4—1)个
足球的总价刚好是牡 36.8—237)元,可先求出一个足球的售价,进而再求出一
个篮球的售价。
解答: 4—1=3(个) 436.8—237=199.8(元)
199.8÷3=66.6(元)
237—66.6=170.4(元) 170.4÷2=85.2(元)
答:一个足球的售价是 66.6 元,一个篮球的售价是 85.2 元。
【例 3】一个小数,如果把它的小数部分扩大到原来的 2 倍,这个数是 2.6;如
果把它的小数部分扩大到原来的 8 倍,这个数是 7.4。.这个小数原来是多少?
解析:原小数的小数部分扩大到原来的 8 倍后比扩大到原来的 2 倍后多了(7.4
—2.6),而多出的部分正好是原小数的小数部分的(8—2)倍,用除法先求出小数
部分,再求出整数部分。
解答:7.4—2.6=4.8 8—2=6
要点提示:
一个小数的小数点向右移动一位,就
扩大到原数的 10 倍,所得的数就会
比原数增加了原数的(10-1)倍。
4.8÷6=0.8 2.6—0.8×2=l
1+0.8=1.8
答:这个小数原来是 1.8。
【例 4】把一根铁管截成 5 段需要 14 分,照这样计算,如果把这根铁管截成 8
段,需要几分?
解析: 把一根铁管截成 5 段,实际只截了(5—1)次。(5—1)次需要 14 分,用除
法先求出截一次平均用的时间。把铁管截成 8 段,实际要截(8—1)次,再求出截
(8—1)次所需要的时间。
解答: 5—1=4(次) 14÷4=3.5(分)
3.5×(8—1)=24.5(分)
答:需要 24.5 分。
【例 4】 计算 0.00....0247÷0.00....013。
8 个 0 10 个 0
解析:这是一道小数除法题,被除数 0.00……0247 中有 8-1+3=10 位小数,除
8 个 0
数中有 10—1+2=11 位小数。要想计算这道题的得数,就妥把它转化成除数是整
数的除法。转化时,将除数 0.00……013 的小数点向右移动 11.位变成 13,同
10 个 0
时把被除数 0.00……0247 的小数点也向右移动 11 位,小数位数不够,用 0 补
足,
8 个 0
变成 2470,所以原式可以转化成 2470÷13。
解答: 0.00....0247÷0.00....013
8 个 0 10 个 0
=2470÷13
=190
【例 5】计算 0.15÷0.04,当商为 3 时,余数是多少?
解析: 这是一道除数是小数的除法,计算时要把它转化成除数是整数的除法。
要点提示:
把一根铁管截成 n 段,要
截(n 一 1)次。
要点提示:
明确被除数和除数各有多少
位小数,然后再转化成除数是
整数的除法进行计算。
转化时,被除数 0.15 和除数 0.04 要同时扩大到原来的 100 倍,此时商的大小
不变,但余数也同时扩大到原来的 100 倍,所以要把所得的余数缩小到 1/100
就能求出原余数。,
解答: 0.15÷0.04=3……0.03
【例 6】1 元港币兑换人民币 0.95 元,1 欧元兑换人民币 10.98 元。现有 200 欧
元,可以兑换港币大约多少元?
解析: 欧元和港币之间的比率我们不知道,无法直接兑换,但可以把 200
欧元先兑换成人民币,再把兑换成的人民币兑换成港币。
解答: 10.98×200=2196(元) 2196÷0.95≈2311.58(元)
答:可以兑换港币大约 2311.58 元。
【例 7】 一个两位小数,如果用“四舍五人”法把它精确到 0.1,它的近似值是
6.2,那么这个两位小数是多少?
解析: 两位小数“四舍五入”精确到 0.1 后得 6.2,它可能是“四舍”,也可
能是“五入”。如果是“四舍”,原数的整数部分和十分位不变,百分位一定是 4
或比 4 小,即是 1、2、3 或 4,但不能为 0;如果是“五入”,原数的整数部分一
定是 6,
十分位上要比 2 少 1(因为从百分位进上 1),百分位上一定是 5
或比 5 大,即是 5、6、7、8 或 9。
解答: 这个两位小数可能是 6.21、6.22、6.23、6.24、6.15、
6.16、6.17、6.18 或 6.19。
【例 8】 0.956956…的小数部分第 100 位数字是多少?
解析: 0.956956…是循环小数,小数部分从第一位开始,“956"为一组不断重
复出现,先算一算 100 位数字里有几组这样的数字:100÷3=33(组)……1(个),
所以第 100 位数字是第 34 组数字中的第一个数字“9”。
解答: 0.956956…的小数部分第 100 位数字是“9”。 第几位数字
做被除数,循环节的位数做除数,余数表示循环节里的第几位数。
要点提示:
掌握外币和人民币之间的
比率,应用比率进行计算。
要点提示:
是把“四舍”和“五入”
所 能 必 现 的 情 况 都 想
到,不能漏写。
【例 9】 甲、乙、丙三人各拿出同样多的钱买气球。甲拿到的气球比乙拿到的
气球少 6 个,乙、丙拿到的气球同样多。这样,乙、丙每人要各给甲 0.8 元。每
个气球的售价是多少钱?
分析: 如果用一个小方框代表一个气球,乙、丙比甲多出的气球部 分就
可以用两列小方框来表示,然后根据“三人各拿出同 样多的钱”买到的气球数
量应该相同,来移动乙、丙比甲多出的小方框,使每人的小方框数量相同,从而
发现乙(或丙)给甲 0.8 元,实际就是 2 个气球的价钱。
解答: 0.8÷2=0.4(元)
答:每个气球的售价是 0.4 元。
【例 10】 完成下表。在填表的过程中,你有什么发现?你能算出 0.18÷0.9 的
商吗?
被除数 1800 180 18 1.8
除数 9000 900 90 9
商 [来源:
学 科
网]
分析: 从表格的左侧向右看,被除数和除数同时缩小到原来的
10
1 ,
100
1 ,
1000
1 ,商都是 0.2,没有发生变化。由此可以得出被除数和除数同时缩小到原来
的
10
1 ,
100
1 ,
1000
1 ,商不变。
被除数 1800 180 18 1.8
乙(或丙)比
甲多出的气球
甲 乙 丙
要点提示:
解答本题的关键是明确 0.8
元是几个气球的钱数。
要点提示:
运用商不变的规律推理出所求
问题的商是解答本题的关键。
除数 9000 900 90 9
商 0.2 0.2 0.2 0.2
因此,0.18÷0.9 可以看成 1.8÷9 的被除数和除数同时缩小到原来的
10
1 ,商仍
然是 0.2,即 0.18÷0.9=0.2。
解答:
被除数 1800 180 18 1.8
除数 9000 900 90 9
商 0.2 0.2 0.2 0.2
发现:被除数和除数同时缩小到原来的
10
1 ,
100
1 ,
1000
1 ……商不变。
0.18÷0.9=0.2
【例 11】 a÷0.6=b,b 是一个两位小数,保留一位小数是 2.0。a 最大是多少?
最小呢?
分析 要想求出 a 的最大值和最小值,关键是由 b 决定的,b 最大时 a 就最大,
反之 b 最小时 a 就最小。
b 是一个两位小数,保留一位小数是 2.0,2.0 可能是四舍得到的,也可能
是五入得到的。因此可以分为两种情况来思考。
情况一 用“四舍法”保留一位小数,b≈2.0,b 可能是:
情况二 用“五入法”保留一位小数,b≈2.0,b 可能是:
由以上两种情况可知,b 最大是 2.04,最小是 1.95。再根据 a=0.6×b,分
别求出 a 的最大值和最小值。
解答 最大:0.6×2.04=1.224
2.0
2.01 2.02 2.03 2.04
2.0
1.95 1.96 1.97 1.98 1.99
要点提示:
根据“四舍五入”法来
确定 6 的最大值与最小
值是解答本题的关键。
最小:0.6×1.95=1.17
答:a 最大是 1.224,最小是 1.17。
五年级上册数学总复习爬坡题-总复习[来源:]
【例 1】 2÷13,商的小数点后面第 1000 位上的数字是几?
【例 2】不计算直接填得数。
1÷7=0.142857142857…
2÷7=0.285714285714…
3÷7=0.428571428571…
4÷7=
5÷7=
6÷7=
【例 3】 在一次智力测验中李明共做 20 道判断题,他每答对一道题得 5 分,每
答错一道题倒扣 2.5 分。已知李明得了 85 分,求他答错了几道题?
【例 4】按要求分别画出小船向上平移 6 格,向右平移 7 格所得到的新图形。
【例 5】刘小华是一名五年级的学生,他参加了全校的数学竞赛,同学问:“这
次数学竞赛你的了多少分?获得了第几名?”小华说:“我的分数和名次、年龄
都是质数,它们的乘积是 2134,你知道我的成绩和名次各是多少吗?”
【例 6】教室里有一盏等亮着,突然停电了,停电后,李明拉了一下开关,过了
一会张华也拉了一下开关。如果这个班有 48 名同学,每个人都拉一下开关,当
最后一名同学拉了一下开关后,恰好来电了,这时候电灯亮还是不亮?为什么?
【例 7】下图中两个正方形的边长分别是 8cm 和 4cm,那么阴影部分的面积是多
少平方厘米?
【例 8】三角形 ABC 和三角形 EFD 是两个完全相同的直角三角形,把它们的一部
分叠放在一起,如下图所示。求阴影部分的面积。(单位:cm)
【例 9】“在学校组织的四、五年级植树活动中。四年级有
7
3 的同学参加了植树
活动,五年级有
5
3 的同学参加了植树活动,那么参加植树活动的人数五年级比四
年级多。”这句话对吗?
【例 10】下面是由两个正方形拼成的图形,其中小正方形的边长是 4cm,求阴影
部分的面积。
五年级上册数学总复习爬坡题-总复习
参考答案
【例 1】 2÷13,商的小数点后面第 1000 位上的数字是几?
分析: 2÷13= 653841.0 ,商是一个循环小数,循环节由 6 个数字组成。要
想知道商的小数点后面第 1000 位上的数字是几,就要根据 1000 除以 6 的商来确
定。
情况一 如果正好整除,第 1000 位上的数字就是 6。
情况二 如果不能整除,余数与所求数字的关系如下:
余数 1 2 3 4 5
所 求 数
字
1 5 3 8 4
解答: 2÷13=0.153846
1000÷6=166(组)...4(个)
答:商的小数点后面第 1000 位上的数字是 8。
【例 2】不计算直接填得数。
1÷7=0.142857142857…
2÷7=0.285714285714…
3÷7=0.428571428571…
4÷7=
共 166×6=996(位) 第 1000 位上的数字
↑
2÷13=0.153846153846……1538461538
4 位
166 组
要点提示:
解答本题的关键是根据商
各位上的数字的排列规律
确定所求数位上的数字。
5÷7=
6÷7=
解析: 观察前 3 题的得数,会发现它们都是纯循环小数,并且不断重复出现的
数字都是 1、4、2、8、5、?这六个数字,但排列顺序不同(1 题中循环数字的排
列顺序是“2857,2 题中循环数字的排列顺序是 285714,3 题中循环数字的排列
顺序是 428571)。为什么数字相同,而排列顺序不同呢?就是因为商的小数部分
的第一位(即十分位)上的数字不同。1 题中商的十分位上的数字是 l,所以
按.“2857 的顺序排列;2 题中商的十分位上的数字是 2,所以按 2857“的顺序
排列;3 题中商的十分位上的数字是 4,所以按 42857l 的顺序排列。从中我们可
以得知,商的十分位上是几,循环的数字就从几开始按“2857…的循环顺序排出
这 6 个数。比如 4÷7,商的十分位上的数字是 5,循环的数字就按 571428…的
顺序排列,所以商应该是 0.571428571428…
解答:4÷7=0.571428571428…
5÷7=0.714285714285…
6÷7=0.857142857142…
【例 3】 在一次智力测验中李明共做 20 道判断题,他每答对一道题得 5 分,每
答错一道题倒扣 2.5 分。已知李明得了 85 分,求他答错了几道题?
解析:李明共做 20 道题,每答对一道得 5 分,如果都答对,他将得到 5×20
分。根据他实际的得分数,可求出丢分总数。他之所以丢分,是因为他答错题了。
每答错一道题倒扣 2.5 分,说明跟答对相比,他每答错一道不但得不到 5 分,还
要再扣掉 2.5 分,所以答错一道要扣(5+2.5)分,丢分总数中有几个(5 十 2.5)
分,李明就答错了几道题。
解答: (5×20—85)÷(5+2.5)
=(100—85)÷7.5
=15÷7.5
=2(道)
答:他答错了 2 道题。
【例 4】按要求分别画出小船向上平移 6 格,向右平移 7 格所得到的新图形。
要点提示:
首先发观商的规律,然后再
找循环的数字从哪一位开
始,循环数字有几位。
A
B
解析:首先要明确把一个图形向某个方向平移几格,不是原图形与平移后得
到的新图形两个图形之间的空格数,而是原图形的每个顶点都向这一方向平移的
格数。那么在本题中要把小船向上平移 6 格,就是说把小船的每个顶点都向上平
移 6 格后相对的两点之间的距离是 6 格。所以我们先把小船的各个顶点按竖直方
向向上移动 6 格,得到移动后图形的顶点,然后把各个新的顶点按顺序用线连接
起来,这样便是小船向上平移 6 格所得到的新的图形 A。同样的方法,把小船的
各顶点按水平方向向右平移 7 格,画出新的顶点,并按顺序连接起来,既是小船
向右平移 7 格得到的新图形 B。
解答:
【例 5】刘小华是一名五年级的学生,他参加了全校的数学竞赛,同学问:“这
次数学竞赛你的了多少分?获得了第几名?”小华说:“我的分数和名次、年龄
都是质数,它们的乘积是 2134,你知道我的成绩和名次各是多少吗?”
解析:2134 的个位上数字是 4,那么这个数一定有因数 2,2 和 1067 的积是 2134,
刘小华的年龄和分数都不可能是 2,那么 1067 可能就是年龄和分数的乘积,因
为刘小华是 1 名五年级的学生,他的年龄可能在 10 岁左右,又是质数,所以可
能是 11 或 13,用 11 和 13 试除,1067÷11=97。2134=2×11×97。
解答:刘小华得了 97 分,名次是第 2 名。
【例 6】教室里有一盏等亮着,突然停电了,停电后,李明拉了一下开关,过了
一会张华也拉了一下开关。如果这个班有 48 名同学,每个人都拉一下开关,当
最后一名同学拉了一下开关后,恰好来电了,这时候电灯亮还是不亮?为什么?
解析: 因为电灯开始是亮着的,奇数次正好是关闭的,而偶数次灯亮,48 正好
是偶数。所每人拉一下开关,正好是亮的。
解答:亮
【例 7】下图中两个正方形的边长分别是 8cm 和 4cm,那么阴影部分的面积是多
少平方厘米?
方法一 剔除法
分析: 先求出两个正方形的面积和,再从中减去空白部分的两个三角形的面
积,即为阴影部分的面积。
解答: 4×4+8×8=80(cm2) 4×(4+8)÷2+8×8÷2=56(cm2)
80-56=24(cm2)
方法二 分割法
分析: 将阴影部分分割成两个已知底和高的三角形,如下图。先分别求出两
个阴影三角形的面积,再求整个阴影部分的面积。
解答: 4×4÷2+(8-4)×8÷2
=8+16
=24(cm2)
答:阴影部分的面积是 24cm2。
【例 8】三角形 ABC 和三角形 EFD 是两个完全相同的直角三角形,把它们的一部
分叠放在一起,如下图所示。求阴影部分的面积。(单位:cm)
分析: 题中的两个直角三角形的面积相同,则梯形 AGDC 的面积+三角形 BDG
的面积与三角形 BDG 的面积十梯形 EFBG 的面积(阴影部分面积)相等,由此可以
得出:梯形 AGDC 的面积与梯形 EFBG 的面积相等,求出梯形 AGDC 的面积就可以
求出阴影部分的面积。
解答: (3+4)×2÷2
=7×2÷2
=7(cm2)
答:阴影部分的面积是 7cm2。
【例 9】“在学校组织的四、五年级植树活动中。四年级有
7
3 的同学参加了植树
活动,五年级有
5
3 的同学参加了植树活动,那么参加植树活动的人数五年级比四
年级多。”这句话对吗?
分析:首先这种说法是错误的。因为四年级有
7
3 的同学参加了植树活动是把四
年级总人数看作单位“1”;而五年级有
5
3 的同学参加了植树活动是把五年级总人
数看作单位“1”。由于四、五两个年级的总人数不一定相同,也就是单位“1”
不一定相同。那么也就没法比较两个年级参加植树活动的人数。所以参加植树活
动的人数五年级不一定比四年级多。
解答:不对。
【例 10】下面是由两个正方形拼成的图形,其中小正方形的边长是 4cm,求阴影
部分的面积。
分析: 如下图,连接 AC,三角形 AGC 的面积=GC×AB÷2,三角形 ACE 的
面积=CE×AD÷2,GC 和 CE 都是小正方形的边长,AB 和 AD 都是大正方形的边长,
所以三角形 AGC 的面积=三角形 ACK 的面积。而这两个三角形分别去掉它们的共
要点提示:
把求阴影部分的面积转化
成求直角梯形 AGDC 的
面积是解答此题的关键。
同部分(三角形 ACH),则它们剩下的部分也应相等,即三角形 AGH 的面积=三角
形 CEH 的面积。这样原图中的阴影部分就可以转化成三角形 GCE 的面积,而三角
形 GCE 的面积等于小正方形面积的一半。
解答: 4×4÷2=8(cm2)
答:阴影部分的面积是 8cm2。
五年级上册数学尝试与猜测爬坡题-尝试与猜测
【例 1】鸡兔同笼,有 20 个头,54 条腿,鸡、兔各有多少只?(用不同的方法
解答)
要点提示:
解答此题的关键是通过添加辅
助线,把阴影部分的面积转化
成小正方形面积的一半。
五年级上册数学尝试与猜测爬坡题-尝试与猜测
参考答案
【例 1】鸡兔同笼,有 20 个头,54 条腿,鸡、兔各有多少只?(用不同的方法
解答)
分析解答:
要知道鸡、兔各有多少只,必须先找出题中所给的相关信息,每只动物
都有一个头,可腿的条数却有多有少。在这道题里鸡兔同笼,头共有 20 个,每
只鸡有 2 条腿,每只兔子有 4 条腿,笼内鸡、兔的总数是 54 条。因此我们可以
采用:
1、假设举例与列表的方法进行解答。
首先逐一举例法:
头/
个
鸡/
只
兔/
只
腿/
条
20 1 19 78
20 2 18 76
20 3 17 74
… … … …
20 13 7 54
通过上面表格的逐一举例,并根据鸡与兔共 20 只的条件,假设鸡只有 1
只,那么兔就有 19 只,腿共有 78 条;鸡有 2 只,那么兔就有 18 只,腿共有
76 条…以此类推,直到鸡有 13 只,兔有 7 只,腿共有 54 条时,才找到所求的
答案,即鸡有 13 只,兔有 7 只。
也可先估计可能的范围,再用列表举例法。
逐一举例,试举的次数较多,为了减少举例的次数,可以先估计鸡与兔数
量的可能范围,再列表寻找解决问题的结果。如下表:
头/
个
鸡/
只
兔/
只
腿/
条
因为假设鸡只有 1 只,那么兔就有 19 只,腿共有 78 条,这么多腿,一定是
兔子太多了,减少兔子数;假设只有 5 只鸡,那么兔子就有 15 只,腿共有 70
条,腿还多,兔子数还应减少;假设鸡有 10 只,那么兔子就有 10 只,腿共有
60 条,兔子数还应减少;假设鸡有 15 只,那么兔子就有 5 只,腿共有 50 条,
比 54 条少,兔子数应该在 5 和 10 之间;假设鸡有 14 只,兔子就有 6 只,腿共
有 52 条…直到找出鸡有 13 只,兔子有 7 只,腿共有 54 条时为止。
再就是取中列举的方法。
由于鸡和 兔共有 20 只,所以各取 10 只,接着在列表中根据实际的数据情况
确定举例的方向,这样可以大大缩小举例的范围。
头/
个
鸡/
只
兔/
只
腿/
条
20 10 10 60
20 12 8 56
20 13 7 54
如上表,假设鸡和兔都有 10 只,腿共有 60 条,说明兔子数多了,应减少
兔子数,最终找出问题的结果。
2、画图凑数法:
我们可以用“○”表示头,先画 20 个圆圈表示 20 个头。用“-”表示一
条腿,先把它们全部看作是腿较少的动物,也就是全部画成鸡。20 只动物用完
40 条腿,还多出 14 条腿。把剩余的 14 条腿用完,要给其中的 7 只动物各添 2
条腿。这 7 只就是兔子,另外的 13 只是鸡。
20 1 19 78
20 5 15 70
20 10 10 60
20 15 5 50
20 14 6 52
20 13 7 54
3、假设法:
根据以上集中方法的分析,为了更简捷地计算出鸡、兔各有多少只,我们
不妨用算术法解,假设笼中全是鸡或笼中全是兔。
⑴、假设笼中全是鸡。很显然腿有 2×20=40(条),与实际腿有 54 条相
比较,少了 54-40=14(条)。怎么会出现比实际少 14 条腿呢?原因是我们把
四条腿的兔子当作两条腿的鸡算了。一只兔子当作一只鸡来算,就会比实际少
4-2=2(条).那么 14 条腿中有多少个 2,就会有多少只兔子。这样就可以求
出兔子的只数。可列式:(54-2×20)÷(4-2)=7(只),鸡的只数就有 20
-7=13(只).
⑵、假设笼中全是兔子。腿共有 4×20=80(条),与实际有 54 条向比较,
多了 80-54=26(条).因为把两条腿的鸡当作四条腿的兔子算了。一只鸡当作
一只兔子来算,就会比实际多 4-2=2(条)腿。那么 26 条腿中有多少个 2,
就会有多少只鸡。这样可求出鸡的只数。可列式为:(4×20-54)÷(4-2)=
13(只),兔子的只数有 20-13=7(只).
4、列方程解答法。
就是先设鸡或兔子有χ只,然后据已知条件鸡、兔共有腿的条数,找出等
量关系式:鸡腿的条数+兔子腿的条数=总条数,列出方程。我们把题中的鸡
设为 x 只,那么兔子就有(20-x)只,根据提议,列出方程。
2χ+4×(20-χ)=54
2χ+80-4χ=54
2χ=26
χ=13
兔子有:20-13=7(只)
也可以设兔子有χ只,那么鸡就有(20-χ)只,根据同样的数量关系列
……先画 20 个圆圈表示 20 个头。
……每个动物下面画两条腿。20 只动物只用完 40 条腿,还多出 14 条腿。
……要把剩下的 14 条腿用完,要给 7 只动物再添 2 条腿。这 7 只就是兔子,
另外的 13 只就是鸡。
出方程。
4χ+2×(20-χ)=54
4χ+40-2χ=54
2χ=14
χ=7
鸡有:20-7=13(只)
五年级上册第二单元爬坡题-轴对称和平移
【例 1】你能画出下面图形的对称轴吗?
【例 2】你能将下面的轴对称图形补充完整吗?
[来源:Z*xx*k.Com]
【例 3】一个轴对称图形沿对称轴进行了对折,这个轴对称图形是什么样的?请
选一选,在正确答案案下的括号内画“√”。
( ) ( ) ( )
五年级上册第二单元爬坡题-轴对称和平移
参考答案
【例 1】你能画出下面图形的对称轴吗?
解析: 将这两个图形分别按一定的方向对折,对折后能完全重合,折痕所在的
直线就是这个轴对称图形的对称轴。
解答:
【例 2】你能将下面的轴对称图形补充完整吗?
[来源:Z*xx*k.Com]
解析: 首先观察该图形,掌握图形特点,然后在对称轴的另一侧画出与此图
形对称的图形。
解答:
【例 3】一个轴对称图形沿对称轴进行了对折,这个轴对称图形是什么样的?请
选一选,在正确答案案下的括号内画“√”。
8m
12m
6m
14m
( ) ( ) ( )
解析:—个轴对称图形沿对称轴对折后所看到的图形应是整个图形的一半,另一
半与这一半图形完全相同,
解答:3(√)
五年级上册第六单元爬坡题-组合图形的面积
【例 1】向阳小学要油漆 20 扇教室门的外面(如图)。那么需要油漆的面积是多
少平方米?
【例 2】用不同的方法计算下面图形的面积:
【例 3】计算下面组合图形的面积
【例 4】开垦一块边长是 200 米的正方形荒地,这块荒地的面积是多少公顷?
【例 5】在四边形 ABCD 中,M 为 AB 的中点,N 为 CD 的中点,如果四边形 ABCD
0.3
0.4 2
0.8
3
c
m
6
c
m 4cm
7cm
的面积是 80cm2,求阴影部分 BNDM 的面积。
五年级上册第六单元爬坡题-组合图形的面积
参考答案
【例 1】向阳小学要油漆 20 扇教室门的外面(如图)。
那么需要油漆的面积是多少平方米?
解析:要求油漆 20 扇教室的门的外面需要油漆的面积,要先
求出一扇门的外面需要油漆的面积,我们可以运用分割法将图中的一扇门,分割
成两部分,一部分是们的整体,长为 2 米,宽为 0.8 米的一个大长方形;另一部
分是门上的小窗,长为 0.4 米,宽为 0.3 米的小长方形,用大长方形的面积减去
小长方形的面积即可得到油漆一扇门的外面需要油漆的面积。再用油漆一扇门的
面积乘 20 扇门便可得到一共需要油漆的面积。
解答:(2×0.8-0.3×0.4)×20=29.6 平方米
【例 2】用不同的方法计算下面图形的面积:
方法一:分析:首先运用分割法将组合图形分为一个梯形和一个长方形,它的面
积是就是梯形和长方形的面积和(如下图)。
解答:3×4+(3+6)×(7-4)÷2=12+9×3÷2=12+27÷2=12+13.5=
25.5(cm2)
0.3
0.4 2
0.8
3
c
m
6
c
m 4cm
7cm
8m
12m
6m
14m
8m
12m
6m
14m
3
c
m
6
c
m 4cm
7cm
方法二:分析:
利用添补法补上一个梯形,使它成为一个大的长方形,原组合图形的面积就
是长方形的面积减去梯形的面积(如下图)
解答:6×7-(4+7)×(6-3)÷2=42-11×3÷2=42-33÷2=42-16.5
=25.5(cm2)
【例 3】计算下面组合图形的面积
解析:此题可以运用割补法将不规则图形的上部割下来,补在图形的右侧
或左侧,这样得到的长方形的面积就是原图形的面积(如下图)。
解答:(14+8)×6=132(m2)
【例 4】开垦一块边长是 200 米的正方形荒地,这块荒地的面积是多少公顷?
解析:正方形荒地的边长是 200 米,正方形的面积=边长×边长,即 200×200
=40000(平方米),根据 1 公顷=10000 平方米,可知 40000 平方米=4 公顷。
解答:200×200=40000(平方米) 40000 平方米=4 公顷
答:这块荒地的面积是 4 公顷。
3
c
m
6
c
m 4cm
7cm
要点提示:
把阴影部分图形的面积
转化成等底等高的三角
形的面积来解答是关键。
【例 5】在四边形 ABCD 中,M 为 AB 的中点,N 为 CD 的中点,如果四边形 ABCD
的面积是 80cm2,求阴影部分 BNDM 的面积。
分析: 图中阴影部分 BNDM 是一个不规则的四边形,不能直接求出它的面积,可
以用一条对角线 BD 将四边形 ABCD 分成两个三角形,如下图所示。在三角形 ABD
和三角形 BDC 中,由于 M、N 分别是 AB、CD 的中点,根据等底等高的三角形面积
相等可知:三角形 AMD 的面积等于三角形 MBD 的面积,三角形 DNB 的面积等于三
角形 CNB 的面积。所以阴影部分的面积与空白部分的两个三角形的面积之和相
等,都是整个图形面积的一半。
解答: 80÷2=40(cm2)
答:阴影部分 BNDM 的面积是 40cm2。
五年级上册第七单元爬坡题-可能性
【例 1】抽奖箱里有大小一致的 50 张抽奖券,其中有 5 张一等奖,7 张二等奖,
10 张三等奖,27 张空奖。那么抽到哪种奖项的可能性最大?抽到哪种奖项的可能
性最小?为什么?
【例 2】下面的转盘共有两种颜色,一种是黄色,一种是红色,小明转动转盘 16
次,指针指向红色区域的有 12 次,黄色区域的有 4 次。根据小明转动的情况,
试着给这个转盘涂上颜色。
五年级上册第七单元爬坡题-可能性
参考答案
【例 1】抽奖箱里有大小一致的 50 张抽奖券,其中有 5 张一等奖,7 张二等奖,
10 张三等奖,27 张空奖。那么抽到哪种奖项的可能性最大?抽到哪种奖项的可能
性最小?为什么?
解析:根据各种奖项数量的多少,直接判断可能性的大小。哪种奖项的数量越
多,抽到的
可能性就地大。因为 27>10>7>5,空奖的数量最多,一等奖的数量最少,所以抽
到空奖的可能性最大,抽到一等奖的可能性最小.
解答:抽到空奖的数量最多,一等的可能性最小。因为空奖的数量最多,一等奖
的数量最少。
【例 2】下面的转盘共有两种颜色,一种是黄色,一种是红色,小明转动转盘 16
次,指针指向红色区域的有 12 次,黄色区域的有 4 次。根据小明转动的情况,
试着给这个转盘涂上颜色。
解析:从转盘上我们可以看出一共平均分成了 8 个区域,小明转动了 16 次,相
等于每个区域停留了 2 次,结果在 16 次中红色区域有 12 次,用 12÷2=6 可以
估计出红色区域大约占有 6 个区域,那么黄色区域大约占有 2 个区域。
解答: