人教版（2016部编版）四年级下册语文第一单元4.七月的天山 导学案 6页

4、七月的天山 学习目标： 1．认识 8 个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思， 积累佳句。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。 3．能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。 学习重难点： 1．有感情地朗读课文，从作者的字里行间感受天山的美景。 2.学习文章中写作手法进行小练笔。 学习时间：2 课时 学习过程： 一、课前预习 1．自主学习生字词，利用工具书理解生字词的意思。 2．读熟、读通课文。 3．画出文中表示游览顺序的词语，感受这样写的好处。 4．弄清楚游览的顺序和地点的变换，找出每个自然段过渡的句 子 5．文中运用了哪些句子用了比喻的修辞手法，找出来，仔细读。 6．尝试把文中优美的句子进行有感情地朗读，品味天山的美。 二、预习检查 （1）正确读出下列词语。 戈壁滩 飞泻 锦缎 幽静 萦绕 绵延 绚烂 矫健 白皑皑 山涧 五彩斑斓 无限生机 蜿蜒 无尽 重重叠叠 斑斑点点 五彩缤纷 （2）语境注音。 ①我们骑马来到饮（ ）马溪边，忙跳下马，掬起来一品， 比饮（ ）饮料还清纯。 ②售货员重（ ）新称了糖果的重（ ）量。 （3）给下列多音字组词。 yìn（ ） chónɡ（ ） 饮{ 重{ yǐn（ ） zhònɡ（ ） （4）小组成员轮读课文，要求正确、流利。 （5）照样子写词语。 重重叠叠 ________ ________ _________ 白皑皑_________ ________ _________ （6）写出下列词语的近义词或反义词。 近义词： 柔嫩( ) 绚烂( ) 细碎 ( ) 反义词： 凉爽( ) 寂静( ) 盛开 ( ) （7）我能根据意思写出文中相应的词语。 a、曲折环绕。（ ） b、强壮而有力。（ ） c、连续不断。（ ） d、色彩鲜明、华丽的丝织品。 （ ） （ 8 ） 找 出 文 中 表 示 游 览 位 置 的 词 语 ， 它 们 分 别 是 、 、 。从这三个词语中，让我明白了 这篇文章是按 的顺序写的。天山给我留下的印象 是 ： 。 作 者 的 写 作 思 路 是 ： 先 写 ，接着写 最后作者抒发 了 。通过读课文我知道第一自 然段是全文的 ，点明了文章的 。课文的最后 一自然段，作者用 句结尾，表达了 之 情。 三、合作探究 （一）整体感知理解课文内容 （1）朗读课文第二自然段，回答问题 a、 课文描写了哪些景物？ b 、主要采用什么方法写的？ （2）第三、四段集中写天山的原始森林和野花。他们分别有什 么特点？ （二）品词品句，了解写法 （1）蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像 白缎上绣了几朵银灰色的花。 a.这句话运用了比喻的修辞手法，作者把 比 作 。写出了 的美。你能读出这种美来吗？ 小组成员赛读这一句。 b.文中还有哪些句子运用了这样的写法？请摘抄出来认真读读。 读出事物的美来,小组成员赛读。 （2）在轻轻荡漾着的溪水的两岸，满是高过马头的野花，五彩 缤纷，像织不完的锦锻那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高 空的彩虹那么绚烂。 这句话用了 写法，请用“像……像……像……” 写一句话。 。 （3）按要求改写句子。 虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得 过 这 时 天 山 的 无 边 繁 花 呢 ？ 改 为 陈 述 句 。 （三）朗读舞台。 a.各学习小组练习读优美句子。 b.派出最得力的能手展示读，并加以奖励。 （四）感情升华 看到景如此优美的天山，你最想说什么？ 四、拓展延伸 文中在写法上按照游览的先后顺序，体现了一步一景的描写 方法。练习文中的写法写一处景物，并能按一定的顺序进行描述， 能用上一些修辞手法会更好。如校园的早晨、公园的景物等。 五、课堂小结 各小组用一句话小结这节课，说说获得了哪些知识。