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  • 2021-12-23 发布

部编人教版五年级上册语文教学课件-20“精彩极了”和“糟糕透了”

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“精彩极了”和“糟糕透了” 第一课时 人教五年级上册 父母对我们的爱会呈现出不同的方式。妈 妈对我们的爱如春风,那么温柔,那么温暖; 爸爸对我们的爱是秋风,能扫去我们的浮躁。 爸爸妈妈用他们自己的方式爱着我们。今天, 就让我们一起走进课文,去看看父母是怎样用 爱引导孩子不断成长的吧! 导入新课 1.自读课文,借助拼音读准生字,梳 理课文内容。 2.标出自然段的段落序号,把不理解 的句子画出来和同学交流。 3.用自己的话概括文章的主要内容。 初步感知 脉络层次 第一部分(1---14):写“我”创作的小诗 得到了母亲“精彩极了”的表扬和父亲“糟 糕透了”的批评。 第二部分(15):写几年之后,“我”意识 到了父亲的评价是对的,并继续坚持写作。 第三部分(16--17):写“我”成年后在事 业上所取得的成功,归功于父爱和母爱的共 同力量。 1.品读巴迪情感变化。 在这三个不同的年龄阶段,巴迪对父母 两种截然不同的评价认识一样吗?速度1--- 14自然段,用横线标出表示巴迪心情的词语。 感悟表达 通过这些词语,我们可以读懂此时巴迪 的心情,你能用一个词来概括巴迪对两种不 同的声音的认识吗? 矛盾 不解 困惑 不知所措 得意洋洋 迫不及待 立刻 自豪 满怀信心 紧张极了 湿润 沉重 失声痛哭 感悟作者的表达方法 (1)父母不同的态度,不同的声音,让幼小的巴 迪迷惑不解。快速浏览1---14自然段,看看巴迪的 爸爸妈妈是怎么说的。用直线和波浪线画出来。 (2)找出文中对爸爸妈妈的动作描写,和同桌交 流一下自己的体会。 关注文章细节描写 巴迪面对母亲雨点儿般的赞扬和热烈的拥抱,他多么渴望也 能得到父亲的赞扬,我们来看细节描写---- 整个下午……父亲的位置上。 七点,七点一刻……我实在等不及了。 你读懂了什么?又有什么感受? 默读第15自然段,思考:几年后巴迪理解父母的评 价了吗?从哪里可以看出来? 长大感悟 母亲鼓励,父亲严格 慈母与严父同在 自由朗读第16、17自然段,思考:巴迪成年 后,有时如何看待父母的爱的?画出自己感受最深 的句子,可以在句子旁边简单批注自己的感受。 作者为什么越来越体会到儿时是“多么幸运”? 引导学生抓住“越来越”体会作者的思想感情,感 悟巴迪对爸爸妈妈的评价由不理解到理解再到感激 的过程。 成年体会,精彩极了是创作的源泉,糟糕透了, 是警告的力量,这两种爱缺一不可 评价相反,但是目的相同。 拓展延伸 生活中的每一个人都需要不同的爱,我想同 学们一定有被父母、师长鼓励、赞扬、批评、训 斥,甚至责骂的事,你能联系自己的生活实际, 讲一讲你喜欢母亲这种鼓励的方式,还是父亲的 这种严格要求? 学了课文,我认识了严父与慈母的爱,正是他们的 爱让巴迪成为了大作家。因此,在生活中,我们要正确 的看待不同的爱。 小练笔 学了课文,我们知道了巴迪后来的成功, 与他童年时所受的教育分不开。在座的同学们, 你们是否也有过类似的感受?联系自己的生活实 际,学习本文的写法,写一写自己曾经历过的爱 的故事,以及你从中汲取了怎样的力量。 童年写书:母亲表扬 父亲批评 长大感悟:母亲鼓励 父亲严格 评价相反 目的相同 成年体会:精彩极了是创作源泉, 糟糕透了是警告力量,缺一不可 “ 精 彩 极 了 ” 和 “ 糟 糕 透 了 ”