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- 2021-12-23 发布
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16 田忌赛马教学反思3
反思整个教学过程,我自己认为成功之处有以下两个方面:
一、以“赛”统领全篇,培养学生思维。
为了指导学生学会全面理解事物之间的联系,从多方面分析问题,研究问题,课堂上,我没有让学生按自然段的顺序逐段学习课文,而是紧扣题眼“赛”,从整篇课文入手,引导学生在熟读课文的基础上,思考平常的赛马是怎样赛的,这次赛马又是怎样赛的,结果怎样,然后引导学生讨论,弄清楚脚力差不多的马,为什么孙膑就能使田忌稳操胜券。通过充分思考和讨论,学生明白田忌取胜的原因是因为调换了马的出场顺序,是谋略的作用。
二、尊重学生的个性化理解,关注学生独特的感悟与体会。
两次赛马中间的对话部分是教学的重点。教学中引导学生了解田忌、孙膑、齐威王不同的神态、表情、语气,进而激发学生朗读的兴趣。引导学生用自己喜欢的方式阅读学习,并指导学生分角色读。学生在分角色朗读时,充分尊重学生的感受和体验,让学生在独立、充分感悟文本的基础上平等对话,以读悟情,培养学生主动领略和体会语言文字。学生在体会语言文字中积累语言,陶冶情操,实现用人物的神态、语言来体会人物的情感及性格特点,同时受到情感的熏陶,感受孙膑的足智多谋。
但教学永远是有缺憾的,在本课时的教学中,我认为还
有不足的地方。存在的不足主要存在于以下两个方面:
1.没有充分利用电教手段。在本节课的教学设计中,如果针对教材和学生的实际情况,适时以图片、动画、放音乐的形式展现在多媒体设备上,既充实了教材的内容,又有利于提高学生的积极性。
2.小组合作环节没有照顾到学困生。部分基础知识薄弱、反应慢的学生却不知从何想起、从何说起、从何做起。那些爱发言、愿意表现自我的孩子的孩子表现用心。结果会导致班级内学生之间的差距越来越大。