人教版5年级数学下册：第2课时 练习课（导学案） (2) 2页

第2课时 练习课 课题 练习课 课型 练习课 学习目标 ‎1.掌握三个同分母分数连加、连减的计算方法，并能正确计算。‎ ‎2.培养学生规范书写的习惯。‎ 学习重点 掌握三个同分母分数连加、连减的计算方法，并能正确计算。‎ 学前准备 教具准备：PPT课件 教学环节 导案 达标检测 知识点1：同分母分数加、减法的意义及计算方法 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。‎ 分析：先根据同分母分数加、减法的计算方法（分母不变、分子相加减）计算出各个算式的结果，然后把两个结果通分后比较大小。‎ ‎1.下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”，并改正。‎ 知识点2：同分母分数连加、连减法的意义及计算方法 ‎ ‎ 分析：同分母分数连加、连减的计算方法：分母不变，分子相加、减，结果化成最简分数。‎ ‎“1”可以化成任意一个在计算中需要的分子和分母相同的分数，最后结果要化成最简分数。‎ 知识点3：同分母分数加、减法的应用教材第92页练习二十三第11题 有红、黄、蓝三条丝带。红丝带比黄丝带长720m，蓝丝带比黄丝带短320m，红丝带与蓝丝带相差多少米？‎ 分析：从题中可知，可以用作图法解决问题。‎ 即用加法计算。‎ ‎3.世界上说汉语的人最多，约占世界总人口的314，其次是说英语的人，约占世界总人口的114，说其他语言的人约占世界总人口的几分之几？‎ 教师布置作业 完成教材第92页第7、9、10题。‎ 教学过程中老师的疑问：‎ 课堂总结 今天，我们学习了同分母分数连加、连减的计算方法，并运用这些知识解决了许多生活中简单的数学知识，那么，通过今天的学习，你都有哪些收获呢？‎ 教学反思 本节课是在学生已经学习了两个分母相同的分数的加、减法的基础上重点指导同分母分数的连加、连减的计算。教学时将自己探究的权利交给学生，让学生在自己探索、尝试练习的过程中，获得成功的体验，从而摸索出同分母分数连加、连减的方法：分母不变，分子相加减。若有“1”就把它化成任意的分子和分母相等的分数，但最后的计算结果一定要是最简分数。‎ 教师点评和总结：‎