五年级上册语文导学案-快乐读书吧三 人教部编版 3页

黄崖洞九年制学校导学案 科目 语文 年级 五 课题 快乐读书吧 主备人 张俊杰 课时 ‎1‎ 辅备人 ‎【学习目标】‎ ‎1.产生阅读民间故事的兴趣，能自主阅读中国、欧洲和非洲等地区民间故事，了解故事的主要内容。‎ ‎2.能初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。‎ ‎3.能感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。‎ ‎【学习重难点】‎ ‎1.能初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。‎ ‎2.能感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。‎ ‎【课前预设】‎ ‎1.听民间故事→讲民间故事→复述民间故事→缩写民间故事→阅读民间故事，层层推进，兴趣愈发浓厚，所以以激发学生学习的兴趣为抓手。‎ ‎ 2.搜集喜欢的民间故事或以前读过的民间故事。‎ 学习流程 ‎【课上生成】‎ ‎【自主学习】‎ 一、阅读文本，产生阅读民间故事的兴趣，初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。‎ ‎1.连词成句，抓关键词句，快速默读文本，初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。‎ ‎2.再读田螺姑娘片断（P47），初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。‎ 二、整理搜集到的民间故事或以前读过的民间故事。‎ ‎1.初步了解民间故事的特点，并感受故事中朴素的价值观。‎ ‎2.整理阅读民间故事的快乐，准备与大家分享课外阅读的成果。‎ ‎【合作探究】‎ 一、探究民间故事的特点 ‎1.固定的类型 各自从读过的民间故事中，列举事例。‎ ‎2.重复的段落 各自从读过的民间故事中，分享事例。‎ 二、探究故事中朴素的价值观 各自从读过的民间故事中，分享事例。 ‎ ‎【展示交流】‎ ‎1.从读过的民间故事中，分享固定的类型和重复的段落等特点 ‎①民间故事名称 ‎②事例列举 ‎2.从读过的民间故事中，分享朴素的价值观 ‎①民间故事名称 ‎②事例举证 ‎【达标检测】‎ ‎1.各自梳理近期自己准备阅读的中外民间故事名录。‎ ‎2.小组约定，共同阅读篇目，及制定交流内容，带着目的阅读。‎ 附：板书设计 阅读民间故事 固定的类型 重复的段落 朴素的愿望 ‎【课后反思】 ‎