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- 2021-12-23 发布
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教学设计
课 题
搭石
教材分析
搭石这篇课文是人教版实验教材四年级上册第六组的一篇精读课文,课文通过对摆搭石、走搭石等场景的描写表现了乡亲们纯朴、 善良 、敬老的可贵品质和一心为他人着想的品德,表达了作者对家乡事的怀念和赞美之情。
学情分析
本班有34个学生。能通顺、流利的诵读课文的有十个左右。基本能读通的有六、七个、一点不会读的有十多个。阅读能力很差,因此本人利用一节课的时间让学生练习阅读。在阅读课文的基础上来理解课文内容。
教学目标
1、 学生通过有感情地朗读课文,在教师指导下能勾画出重点句子。
2、 学生能从对“搭石”的描写中感悟乡亲们善良、友爱、互帮互助的美好品德。
教学重难点 提示
难点:读议理解课文内容。
重点:从对“搭石”的描写中感悟乡亲们善良、友爱、互帮互助的美好品德。
教学产出
学生通过有感情的朗读课文,能勾画出文中的重点句子。
教学材料
多媒体课件
过 程 页
教学环节
教学内容
学生活动
教师活动
一、复习导入
一、指导学生说出课文的大致意思
1.倾听。
2.课文主要写了乡亲们摆搭石、走搭石。
3.指名读。
4.倾听。
1.上节课我们学习了《搭石》这篇课文的生字词,并理清了课文段落。那么现在谁来说说这篇课文的大致意思?
2.倾听。
3.课件出示主要内容。
4.引导、评价总结。对了这篇课文作者用优美的笔调描述了乡亲们摆搭石、走搭石的画面,赞扬了乡亲们善良、淳朴、互帮互助的美好品质。接下来我们继续学习这篇课文,再一次感受这篇课文的语句美。请同学们来看课文第一部分。
二、讲授新知分析课文内容。
(一)学习第一部分。(课文第1自然段)
1.观看倾听。
2.读。
3.倾听。
4.动手绘画。
5.展示绘画。
6.倾听。
7.答:生1:春季、生2:冬季、生3:夏季、秋季。
8.倾听。
9.回答:因为冬天很冷。春夏天气不冷。
10.倾听。
1.课件出示课文第一部分。指名学生有感情的朗读。
2.倾听评价。嗯读得非常好。
3.课件出示“五、六个小村庄分布在小溪的两岸。”请同学们根据文字画一幅简笔画。
4.巡视、指导。
5.评价。
6.谁知道汛期一般在哪个季节发生呢?
7.倾听评价。
8.评价总结。汛期一般生在春夏之交。
9.汛期乡亲们为什么不拣搭石,而一定要到进入秋天,天气变凉后,才来拣搭石呢?
10.倾听.评价。汛期山洪暴发拣了也会被洪水冲走。春夏天气并不冷没必要用搭石。秋天天气变凉,脱鞋绾裤很不方便。再说秋水很冷,赤脚过河容易受凉生病。
过 程 页
教学环节
教学内容
学生活动
教师活动
11.回答:主要写了什么是搭石。
12.倾听。
11:学了这一段你明白了什么?也就是说这一段
主要讲什么?
12.倾听总结。
(二)学习第二部分。(课文第2自然段)
1.倾听。
2.边读边勾画。
3.观看倾听。
4.回答:勤劳、朴实……。
5.倾听。
6.回答:主要写了乡亲们摆搭石。
1. 指令请同学们各自读第二自然段边读边勾画出摆搭石的句子。
2.巡视指导。
3.课件出示:“上了点年岁的人----------直到满意才肯离去。”这句话。从这句话中你能感受到乡亲们怎样的品格?
4.倾听,引导。
5.谁来说说这一段主要写了什么?
6.倾听、评价。
(三)学习第三部分。(课文第3、4自然段)
1.观看。
2.齐读。
3.观看倾听。
4.回答:走搭石快、过桥慢。
5.倾听思考。
6.畅所欲言。
7.观看。
8.读。
9.观看思考。
10.回答:两种。
一种是两人面对面的过路、一种是背老人过河。
11.倾听。
12.回答:主要写了乡亲们走搭石。
1.课件出示3、4自然段。
2.倾听。评价。
3.课件出示:“紧走搭石慢过桥”这句话谁能理解?
4.倾听评价。
5.请同学们想象一下“如果前面的人突然停住,后面的人没处落脚,就会掉进水里是什么原因?
6.倾听、评价。
7.课件出示:“每当上工、下工------------给人画一般的美感。”这句话。
8.倾听指导加动作读。
9.课件出示第四自然段。这一段写了走搭石的几种情况?作者这样写体现了什么?
10.倾听引导:体现了乡亲们善良、真诚、互帮互助、尊敬老人的品质。
11.那么接下来谁能说说这一段主要写了什么?
12.倾听评价。
过 程 页
教学环节
教学内容
学生活动
教师活动
(四)学习第四部分。(课文最后一段)
1.看。
2.齐读。
3.看题思考。
4.倾听回答。有的学生可能会把整段读出回答。
1.课件出示最后一部分。
2.倾听。
3.课件出示:它们联接着( )联接着( ) 。这句话是全文的中心句。它揭示了乡亲们善良、淳朴、互帮互助的美好品质。那么谁又能说说这一段主要写了什么?
4.倾听总结。
三、总结全文、概括中心。
1、学习概括中心思想。
1.观看。
2.回答。
3.倾听。
1.谁来概括这篇课文的中心思想?课件出示:本文通过对家乡乡亲们 ( ) ( )
的描写,贊扬了乡亲们( )、的美好品质。
2 .倾听。
3.总结:学了这篇课文之后,我们要从平凡的小事中发现美、挖掘美,进而贊扬讴歌这种美。学习作者观察细致、深入贴近生活的这种精神。
四、板书设计
搭 石
乡亲们:
摆搭石 走搭石
勤劳、朴实、善良、正直、尊老爱幼。
作业布置:
1、把下面词语恰当的填入括号里。
如果 无论 假如 只要
( )怎样急着赶路 ,( )发现哪块搭石不平稳,乡亲们就会歇下来,直到搭稳为止。( )遇上老人过河,( )有年轻人在一起,就会背老人过河。( )两个人过河。其中肯定会有一个人停下来,让另外一个人先过河。
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