人教版五年级语文上册每课一练(62页） 61页

第一单元 ‎1 窃读记 课时 ‎1‎ ‎ 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。‎ jù pà jī è tān lán wū yán ‎ chǎo ɡuō tuò mo zhāopái suāntònɡ ‎ 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。‎ ‎ 踮脚（diān diǎn ） 目的（ dí dì ）‎ ‎ 暂时（ zàn zhàn ） 支撑（zhǎnɡ chēnɡ ）‎ 三、火眼金睛（辨字组词）‎ ‎ 婪（ ）瞻（ ）炒（ ）柜（ ）‎ ‎ 焚（ ）檐（ ）秒（ ）拒（ ）‎ 四、从课文中找出下面词语的近义词。‎ 适合（ ）识趣（ ）急迫（ ）发现（ ）‎ 光临（ ）害怕（ ）担心（ ）勉励（ ）‎ 五、在句子中间的空线处用上恰当的词语。‎ 上了半天的课，我们个个 ，早已经给饿得前胸贴着后背了。尽管此时外面正下着 ‎ ‎ ，但放学的铃声一响，大家伙儿便赶紧收好书包， 冲出了教室。就等着回到家里 地坐在沙发上，对着父母早已为自己准备好的丰盛的午餐像 一样狼吞虎咽一番。（要求用上课文中出现的词语哟）‎ 六、选词填空。‎ ‎ 充足 充分 充沛 ‎ 1、你的理由很（ ），我可以答应你的要求。‎ ‎ 2、小学生要保证每天10个小时（ ）的睡眠。‎ ‎ 3、这里降雨量（ ），适合水稻生长。‎ ‎ 隐藏 隐蔽 隐瞒 ‎ 1、我们不应该帮犯错的同学（ ）事情的真相。‎ ‎ 2、这个地方比较（ ），不易被人发现。‎ ‎ 3、他把东西（ ）在一个不易被人发现的地方。‎ 七、按照要求写词语。（每一类至少四个）‎ ‎ 1、描写颜色鲜明多彩的：‎ ‎ ‎ ‎ 2、表现人物留恋不舍的：‎ ‎ ‎ ‎ 八、佳句摘抄。‎ ‎ 从课文中摘抄一两个自己觉得写得特别好或感受特别深刻语句，与同学交流一下彼此的看法。‎ ‎ 语句摘抄： ‎ ‎ ‎ ‎ 我的理解： ‎ ‎ ‎ 课时 ‎2‎ ‎ 综合能力日日新 九、你知道吗（文学常识）？ ‎ ‎ 本文作者是 ，原名 ，小名 。原籍 苗粟县，生于日本大阪。她在北京呆过25年，被她称为“金色年代”，她的作品具有浓重的 。她的作品有散文集 ，短篇小说集 等。 ‎ 十、要点扫描（课文回放）。‎ ‎ 1、这篇课文以“ ”为线索，以放学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍离开的 顺序和 、 两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受和复杂滋味，表达了“我” 。‎ ‎ 2、按照 、 、 我们可以把课文的内容分为三个部分。‎ 十一、理解感悟（文章阅读）。‎ ‎（一）‎ ‎ 我边走边想□昨天读到什么地方了□那本书放在哪里□左边第三排□不错□走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。‎ ‎ 我跨进门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去，哟，①把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里面来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一边。②啊！它在这里，原来不在昨天的地方。‎ ‎ ③急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。④我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。‎ ‎ 1、在语段中的□里加上适当的标点符号。‎ ‎ 2、依次找出这几段文字中描写人物心情的词语，想一想“我”为什么会有如此复杂的心情的变化。‎ ‎ （ ）：是因为 ；‎ ‎ （ ）：是因为 ；‎ ‎ （ ）：是因为 ；‎ ‎ （ ）：是因为 ；‎ ‎ （ ）：是因为 。‎ ‎ 3、注意语段中标有①②③的句子，完成填空。‎ ‎ ①句可以改写成“被”字句：‎ ‎ ‎ ‎ ②句朗读时应读出 的语气。‎ ‎ ③句运用了 的修辞方法，写出了“我”的 。‎ ‎ ④句在全文中的作用是 。‎ ‎ 4、第二段中加点字的都是描写人物 的词语，从这些词语中我们可以感受到什么？‎ ‎ ‎ ‎ 5、“窃读”的“窃”用音序查字法应先查大写字母 ，用部首查字法应查部首 。这个字在课文中的含义是 。‎ ‎（二）煮书 ‎ ‎ 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？‎ ‎ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”‎ ‎ 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”‎ ‎ “爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”‎ ‎ “你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你[ ]能体会文章情感，[ ]可以牢记妙词佳句……好处可多啦！肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”‎ ‎ 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。‎ ‎ 1、在文中的[ ]内填上适当的关联词语。‎ ‎ 2、写出词语的近义词和反义词。‎ ‎ （ ）←豁然开朗→（ ）‎ ‎ 3、文中“煮书”的“煮”具体含义指的是什么？‎ ‎ ‎ ‎ 4、“读书破万卷，下笔如有神”是 的名句，这两句诗的意思是：（尽量引用文中的词句作答）‎ ‎ ‎ ‎ 5、和下面例句的修辞法不同的一句是：（ ）‎ ‎ 例句：既然是食粮，怎么不可以煮呢？‎ A、书只能读，怎么可以煮呢？‎ ‎ B、书放在锅里煮，不是要煮坏吗？‎ C、肚子里词多了，说话和写文章还会犯愁吗？‎ D、你知道唐代大诗人杜甫吧？‎ ‎ 6、短文中爷爷把书籍比作人类的“精神食粮”，除此之外，关于书籍的比喻你知道的还有那些？请写出你知道的有关书籍的两个比喻句来。‎ ‎ ⑴ ‎ ‎ ⑵ ‎ ‎ 7、这篇短文，对你今后的语文学习有什么重要的启发？请结合自己的学习实际写一写阅读后的心得和体会。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 十二、拓展运用。‎ ‎ 九月，学校举办了读书节，同学们都沉浸在书的世界中。瞧，大家读得多认真啊！‎ ‎ 1、请你写出描写他们神态专注的四字词语。‎ ‎ ‎ ‎ 2、书的内容多精彩啊！请写出形容书精彩的四字词语。‎ ‎ ‎ ‎ 3、向同学介绍你最近读的书，以及你读书后的感受。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 评价等级 ：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 关于读书学习的名言警句 ‎ 1、不吃饭则饥，不读书则愚。‎ ‎ 2、读一本好书，就是和许多品德高尚的人谈话。‎ ‎ 3、读书而不思考，等于吃饭而不消化。。‎ ‎ 4、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。 ‎ ‎ 5、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。‎ ‎ 6、粮食补养身体，书籍丰富智慧。‎ ‎2※ 小苗与大树的对话 课时 ‎1‎ ‎ 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。‎ ɡuàn tōnɡ qǐ mǎ ɡǔ lì tōnɡ shùn bèi sònɡ jiàn yì zuò cì cǎi fǎnɡ ‎ 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。‎ 散文（ sǎn sàn ） 水浒（ xǔ hǔ ）‎ 应该（yīnɡ yìnɡ ） 绿林（ lǜ lù ）‎ 三、火眼金睛（辨字组词）。‎ ‎ 挤（ ）狭（ ）拖（ ）码（ ）‎ ‎ 济（ ）侠（ ）施（ ）蚂（ ）‎ 四、写近义词和反义词。‎ ‎ 近义词：随便（ ）培养（ ）赶紧（ ）‎ ‎ 反义词：喜欢（ ）永远（ ）困难（ ）‎ 五、择优录取（选词填空）。‎ ‎ 思考 思索 思路 ‎ 1、他遇到了难题，正在苦苦地（ ）着。‎ ‎ 2、他正在构思文章，别打断他的（ ）。‎ ‎ 3、弟弟反复（ ），终于找到了简便的方法。‎ ‎ 嗯 呢 吧 呀 哟 吗 ‎ 4、这是谁的书（ ）？ ‎ ‎ 5、这件好事是小红做的（ ），你怎么表扬亮亮？‎ ‎ 6、热爱书（ ）——这是知识的源泉！‎ ‎ 7、（ ），头发弄乱了，没关系，总算挤过来了！‎ ‎ 8、（ ），你说得很对，我完全赞成。‎ ‎ 9、我能够和你们一块儿玩（ ）？‎ 六、对号入座（选择正确的解释，填序号）。‎ ‎ 打：①自从；②殴打；③玩耍；④振作；⑤写出 ‎ 1、爸爸知道后，头一回打了我。 （ ）‎ ‎ 2、几位年轻的叔叔在操场上打篮球。 （ ）‎ ‎ 3、喂，打起精神来，马上就要到了。 （ )‎ ‎ 4、他把自己打好的作文稿交给老师看。 （ ）‎ ‎ 5、打那次以后，我再也不贪玩了。 （ ）‎ 七、小法官，巧断案（判明对错）。‎ ‎ 苗苗访问季羡林爷爷，获得了许多关于读书的启示。请在你认为正确的说法后面打“√”。‎ ‎ 1、看闲书会挨打，以后不能再看了。 （ ）‎ ‎ 2、要把文章写好，应该多看课外书。 （ ）‎ ‎ 3、21世纪的青年必须做到中西贯通、古今贯通、文理贯通。 （ ）‎ ‎ 4、古文也很重要，从小就要进行的积累。 （ ）‎ ‎ 5、过了12岁再学外语就永远也说不准了。（ ）‎ 八、调兵遣将（根据意思写词语）。‎ ‎1、形容朗读、背诵得熟练流利。 （ ）‎ ‎2、全部透彻的理解和领悟，达到精通。 （ ）‎ ‎3、最低要求，最低限度。 （ ）‎ ‎4、座位的次序或排名的先后。 （ ）‎ 课时 ‎2‎ ‎ 综合能力日日新 九、你知道吗（文学常识）？‎ ‎ 1、本文是一篇以 形式的 ，是一名 ‎ 对 老先生进行的访谈的记录。‎ ‎ 2、文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要 。‎ ‎ 3、在《小苗与大树的对话》中，季羡林老先生指出：把文章写好，要 ；要努力培养 、 、 的人才，学习上做到不要 、要学好 ，还要进行 ‎ 积累。‎ ‎ 4、《小苗与大树的对话》课题采用了 的修辞方法，“小苗”指的是 ，“大树”指的是 。‎ ‎ 十、理解感悟（文章阅读）。‎ ‎ （一）‎ ‎ 苗 苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。‎ ‎ 季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，[ ]你喜不喜欢，[ ] 一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高材生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有着两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。‎ ‎ 1、这段话出自课文《 》，作者 。‎ ‎ 2、在于段中的[ ]处填上适当的关联词语。‎ ‎ 3、季羡林老先生提出21世纪的人才三贯通的人才。你知到下面每个字所代表的具体含义吗？‎ ‎ 中：指 ；西：指 。‎ ‎ 古：指 ；今：指 。‎ ‎ 文：指 ；理：指 。‎ ‎ 4、联系上下文理解词语的含义。‎ ‎ 偏科： ‎ ‎ 贯通： ‎ ‎ 5、联系上下文人物的对话，说一说你对文中这两个人物的评价。‎ ‎ 苗 苗： ‎ ‎ 季羡林： ‎ ‎（二）‎ ‎ 学好语文，[ ]要靠课内，但课外阅读也十分重要。课外阅读，也是学习语文的一个重要环节。‎ ‎ 在语文课内，讲读课文，讲授知识，进行听说读写的训练，这是语文教学的重要手段，[ ]仅靠这些，是远远不够的。有些学生学习很努力，能将课内的内容学得很好，这当然是好的，但如果不看看课外的书，那接受知识的局限性是很大的。事物往往相互联系，各门学科之间也多有沟通之处，讲究学科渗透。何况现代科学不断发展，新的知识更是 ① ，[ ]不多接触，那就会 ② ，所以要广泛吸收新知识。知识的获得，除从生活中得来外，更多的要依靠间接经验，特别是“各样的书”，一定要多读书，才能不断丰富知识。‎ ‎ 一个学生语文水平的高低，和他掌握知识的多少有密切关系。以写作为例，有的学生，写作时没有内容可写，除和生活经历有关外，知识贫乏，平时不注意收集积累，也是一大原因。清代的万斯同说过：“必尽天下之书，尽通古今之事，然后可以放笔为文。苟其不然，则胸中不能无碍。胸中不能无碍，则笔下安能有神。”这说明读书、通事、丰富知识和写作关系的密切。其他如要提高阅读理解能力，欣赏能力等，也和丰富知识有关。近两年语文统考试卷上都加强了对课外内容的考查，目的是考查学生的知识面以及对知识的积累，但考查的结果却令人 ③ 。当问到你知道丘吉尔是什么人？他主要的贡献是什么？有的同学不了解这方面的内容，就 ④ ，乱答一通。当问到你知道保尔·柯察金是谁吗？有的同学回答他是歌星、球星、诗人，答案 ⑤ ，笑话百出。所以在课外要多读些书。‎ ‎ [ ]，真的要读“尽”天下书，是不可能的，但“尽可能”地多读一些好的课外书，是完全可能的。‎ ‎1、在标有序号的空线处用上恰当的四字词语。‎ ‎ ①处可以用上： ‎ ‎ ②处可以用上： ‎ ‎ ③处可以用上： ‎ ‎ ④处可以用上： ‎ ‎ ⑤处可以用上： ‎ ‎2、文中四个[ ]处依次应填写的词语是：（ ）‎ A、当然 但是 如果 固然 B、必然 如果 但是 当然 C、自然 如果 但是 当然 D、固然 但是 如果 当然 ‎3、由文中画“——”的语句，我们可以联想到唐代大诗杜甫的关于读书的名句：‎ ‎ ， ‎ ‎4、通过阅读短文，我知道课外阅读至少有以下几个方面的好处：（能够写出四点即可）‎ ‎ ⑴ ⑵ ‎ ‎ ⑶ ⑷ ‎ ‎5、根据对短文内容的理解，我可以给它添加上一个适合的题目： 。‎ ‎6、在阅读这篇文章的过程中，我自己最想弄明白的两个问题是：‎ ‎ ⑴ ‎ ‎ ⑵ ‎ ‎ 对这两个问题，我打算采用的解决的方法是：‎ ‎ ‎ 十一、积累拓展。‎ ‎ 1、请将人物、名著、作者和事件正确地连线！‎ ‎ 鲁智深 《红楼梦》 吴承恩 温酒斩华雄 ‎ 关云长 《西游记》 施耐庵 三打白骨精 ‎ 林黛玉 《三国演义》 曹雪芹 倒拔垂杨柳 ‎ 孙悟空 《水浒传》 罗贯中 葬花焚诗稿 ‎ 2、完成下面的填空。‎ ‎ ⑴《三国演义》是我国第一部 小说，也是我国最有代表性的长篇 小说。小说以东汉末年及 、 、 三国历史为题材，描写了当时复杂的军事和政治斗争。 ‎ ‎ ⑵ 《水浒传》是第一部描写 的小说，全书围绕“ ”这一线索展开情节，塑造了 个聚义 的农民起义英雄形象。‎ 评价等级 ：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 名人读书逸事 ‎ 大文豪鲁迅一生做得最多的三件事是买书、读书和写作。他最喜欢的是杜甫的诗，只要报出题目，他就能背出全诗。‎ ‎ 桥梁建筑专家茅以升幼年看祖父抄写《阿房宫赋》，每抄一句，他念一句，全文抄完后他竟然能从头到尾背诵下来，而且一字不错。‎ ‎ 现代作家郁达夫特别爱买书，曾手书对联：“‎ 绝交流俗因耽懒，出卖文章为买书。”‎ ‎ ‎ ‎3 走遍天下书为侣 课时 ‎1‎ ‎ 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。‎ biān xiě hū luè ɡǎn tàn pín wèi ‎ bēi sònɡ diū qì línɡ xīnɡ jià zhōu ‎ 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。‎ 娱乐（ yú wù ） 某人（ mó móu ）‎ 环绕（ráo rào ） 似乎（ sì shì ）‎ 三、填字组词。‎ lǚ ：（ ）行 伴（ ） 姓（ ）（ ）锅 yú : ( ) 快 （ ）乐 富（ ）（ ）船 四、汉字变脸（换偏旁组字组词）。‎ ‎ 桶（ ） （ ） （ ）‎ ‎ 偏（ ） （ ） （ ）‎ 五、在括号内填上合适的词。‎ ‎ 一（ ）扑克 一（ ）口琴 一（ ）图画 ‎ 一（ ）旅行 一（ ）战船 一（ ）骏马 六、写近义词和反义词。（课文中找答案）。‎ 近义词：熟识（ ） 忽视（ ） 思索（ ）‎ 反义词：陌生（ ） 放弃（ ） 结伴（ ）‎ 七、择优录取（选词填空）。‎ ‎ 环绕 围绕 缠绕 ‎ 1、我独自驾舟（ ）世界旅行。‎ ‎ 2、栅栏被瓜藤层层地（ ）着。‎ ‎ 3、（ ）世博会的问题，大家展开了讨论。‎ ‎ 继续 连续 持续 陆续 ‎ 4、会议快开始了，大家（ ）走进会场。‎ ‎ 5、这个夏天（ ）的高温增加了城市的用电量。‎ ‎ 6、你已经（ ）三次迟到了，到底是怎么回事儿？‎ ‎ 7、这个问题不要再争论了，我们（ ）开会。‎ 八、句子模仿秀（照样子写句子）。‎ ‎ 你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？‎ 你不会因为 ‎ 就 吧？‎ ‎ 一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。‎ 一本你喜欢的书就是 ，也是 。‎ ‎ 课时 ‎2‎ 综合能力日日新 ‎ 九、你知道吗（文学常识）？‎ ‎ 1、本文的作者是 著名女作家 ，生于1924年，曾获英国《 》小说奖。本文是一篇 散文，“ ”是本文的特点。作者以 的方式表达自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。‎ ‎ 2、课文中，作者认为反复地读一本书，如 ，‎ ‎ ， ，每一次阅读总会有新的发现，新的收获，新的惊喜，以新鲜的比喻来说明了走遍天下选择以书为侣的原因。‎ ‎ 十、理解感悟（文章阅读）。‎ ‎（一）‎ ‎ 你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。‎ ‎ 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这①真像与另一个人同船而行。‎ ‎ 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它②是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。‎ ‎ 1、文中省略号的用法属于：（ ）‎ ‎ A、列举内容的省略 B、语意未尽或话未说完 ‎ C、声音断续不连贯 D、话题转化或语意转折 ‎ 2、文中与课文的题目《走遍天下书为侣》相呼应、相对照的一句话是：‎ ‎ ‎ ‎ 3、标有①②的加点字在文中各具体指代什么。‎ ‎ ⑴“这”，指的是 ‎ ‎ ⑵“它”，指的是 ‎ ‎ 4、从文中找出和下面名言警句所表达的意思相近的的语句摘抄在下面，并说说你对这句话的理解。‎ ‎ 一千个读者，就有一千个哈姆雷特。‎ ‎ ‎ ‎ 5、读了这几段文字，你受到了哪些方面的启发？‎ ‎ ‎ ‎ 6、从文段摘录你喜欢的句子，读一读，背一背。‎ ‎ ⑴ ‎ ‎ ⑵ ‎ ‎（二）读书要有选择 ‎ 当我们在新华书店或图书馆里，看到那一排又一排图书时候，你是否会有一种如入“书城”的感觉呢？是呀，在我们的一生中，有多少书在等着我们去读哇！可是，要读完所有的书是根本做不到的，这就要求我们对读物进行认真的选择。‎ ‎ 我们小学生可以选择哪些读物呢？‎ ‎ 第一，可以选读一些优秀的文学作品，特别是那些己有定评的古今中外名著。这类书籍具有深刻的思想内容和较高的艺术水准。读了这些书，我们就能很形象地知道什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是恶，什么样的人生才是有价值的，什么样的感情才是美好的……在得到精神陶冶的同时，我们还会明白，什么样的文章才是真正出色的文章。‎ ‎ 第二，可以选读一些名人传记。领袖人物、爱国先贤和科学家的传记，会向我们展现他们成长的足迹、奋斗的历程和光辉的业绩，展现他们高尚的情操和执著的追求。这类书曾经激励了一代又一代人为国家富强和民族振兴作出巨大的贡献，是我们宝贵的精神财富。歌德说过：“读一本好书，就是在和许多高尚的人在谈话。”读这些名人传记，我们也仿佛是在聆听他们的教诲，接受他们的思想，这对我们的成长是非常有意义的。‎ ‎ 第三，可以选读一些科普类的书。这类书通俗易懂，生动有趣，[ ]可以学到各方面的科学知识，[ ]可以启迪智慧，帮助我们插上幻想的翅膀，去探索大自然的奥秘。‎ ‎ 此外，还可以选择一些工具书，如字典、词典、百科全书等。这些都是最好的“无声老师”，我们在学习中遇到疑难问题，就可以随时向它们“请教”。‎ ‎ 选择合适的读物是一种本领。掌握了这种本领，就能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。‎ ‎ 1、文中划线的句子属于：（ ）‎ ‎ A、疑问句 B、设问句 C、反问句 ‎ 2、用“‖”把文章分为三个部分，并概括段意。‎ ‎ 第一段： ‎ ‎ 第二段： ‎ ‎ 第三段： ‎ ‎3、根据文章内容，完成下面的填空。‎ ‎ ⑴适合我们小学生阅读的书有 、 、‎ ‎ 、 等。‎ ‎ ⑵阅读优秀的文学作品，既可以让我们得到 ‎ ‎ ，还可以让我们在 方面得到启发和帮助。‎ ‎ ⑶文中把 类书籍称作是“无声老师”，因为 。‎ ‎ ⑷有选择地读书，好处是 。‎ ‎4、文中[ ]出应用的关联词语是：（ ）‎ ‎ A、如果……就…… B、虽然……但是……‎ ‎ C、不仅……还…… D、因为……所以…… ‎ ‎5、文中引用歌德的名言来说明读书的益处，有关读书的意义的名言警句，你能再写出两句吗？ ‎ ‎ ⑴ ‎ ‎ ⑵ ‎ ‎6、文中说“选择合适的读物是一种本领。”结合平时的学习实际，说说你是如何有选择地读书的。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 十一、能力拓展。‎ ‎ ★七嘴八舌：本课的学习，对你的学习将会产生怎样的影响？结合自己的学习实际跟老师和同学交流交流。‎ ‎ ★课外练笔：假如你独自旅行，你会带上什么东西呢？仿照课文，写一写你自己的想法。‎ 评价等级 ：‎ ‎ ‎ 鲁迅关于读书写作的名言警句 ‎ 爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书 ……譬如学理科的，偏看看文学书；学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。 ‎ ‎ ——《鲁迅全集》‎ ‎ 只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。‎ ‎ ——《致颜黎民》‎ ‎ 要竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。‎ ‎ ——《答北斗杂志社问》 ‎ ‎4 ※ 我的“长生果”‎ ‎ 课时 ‎1‎ 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。‎ nà hán biān zhī xī xiào zàn yù ‎ jiè yuè qínɡ xù bàochánɡ bǎo lǎn ‎ 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。‎ 分外（ fēn fèn） 美差（chāi chā）积累（ lěi lèi）‎ 酵母（jiào xiào）跳跃（yào yuè）不禁（jīn jìn）‎ 三 、汉字变脸（换偏旁组字组词）。‎ ‎ 喻（ ） （ ） （ ）‎ 增（ ） （ ） （ ）‎ 四、火眼金睛（辨字组词）。‎ ‎ 誊（ ）鉴（ ）籍（ ）磁（ ）‎ 誉（ ）签（ ）藉（ ）滋（ ）‎ 五、有错必纠（圈出错别字并改正）。‎ ‎ 锻练记忆 篮色天暮 别出心栽 花纹驳杂（ ） ‎ ‎ 受过委曲 流光溢彩 暗然神伤 苦恼心境（ ）‎ 六、调兵点将（根据意思写词语）。‎ ‎ 1、许许多多的想象不断涌现。 （ ）‎ ‎ 2、入迷于某事物失去自己原本的神态。 （ ）‎ ‎ 3、自以为做事合乎道理，心里很坦然。 （ ）‎ ‎ 4、指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 （ ）‎ ‎ 5、十分惦念，放心不下。 （ ）‎ 七、分清敌友（写反义词）。‎ 囫囵吞枣（ ） 不求甚解（ ）‎ 心安理得（ ） 别出心裁（ ）‎ 黯然神伤（ ） 千篇一律（ ）‎ 八、分门别类（词语归类）。‎ 秋高气爽 呐喊助威 云淡日丽 囫囵吞枣 暗然神伤 心安理得 大显身手 牵肠挂肚 如醉如痴 流光溢彩 表示动作的： ‎ 描写风景的： ‎ 反映心情的： ‎ 九、对号入座（选词填空）。‎ ‎ 不管……都…… 不仅……而且…… 因为……所以……‎ ‎ 如果……就…… 虽然……但是…… 与其……不如……‎ ‎ 1、（ ）能从一本书中发现新的东西，（ ）我愿意坐在自己的船里，一遍一遍地读那本书。‎ ‎ 2、我们（ ）要学习写好读书笔记，（ ）要学会保存，（ ）用什么形式写的，（ ）应该将它们分类保存好，以备日后查询之用。（ ）随手写随手扔，（ ）失去了读书积累的意义。‎ ‎ 十、小法官，巧断案（判明正误）。‎ ‎ 1、“学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。”这句话运用了比喻的修辞手法。 （ ）‎ ‎ 2、“哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》……”其中的省略号表示内容的省略。 （ ）‎ ‎ 3、“书，被人们称为人类文明的‘长生果’。”这是一个拟人句。 （ ）‎ ‎4、“我又发现了一块‘绿洲’——小镇的文化站有几百册图书！”句中破折号表示声音的延长。 （ ）‎ ‎5、“老师用红笔圈出我写的月亮‘像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中’这段文字，说这个‘嵌’字用得特别传神。”句中两个引号作用都是表示引用。 （ ）‎ 十一、句子变脸（按要求改写句子）。‎ ‎ 1、学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。‎ ‎ ⑴ 缩写句子： ‎ ‎ ⑵ 改成“把”字句： ‎ ‎ ⑶ 改成“被”子句： ‎ ‎ 2、仿写句子。‎ ‎ 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。‎ ‎ 像 ，像 ，我每 ‎ ‎ ，就禁不住 。‎ ‎ 3、续写句子，使它成为一个排比句。‎ 在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构想种种神话传说；路上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世； ，我会 ‎ ‎ ， 。‎ ‎ 4、只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。‎ ‎ 划线部分换成成语： 。‎ ‎ 十二、要点扫描（课文回放）。‎ ‎ 1、按课文原文默写填空：‎ ‎ 于是，我又悟出了一点道理：作文，要写 ；作文练习，开始离不开 ，但是真正打动人心的，应该是 。‎ ‎ 2、回忆课文内容完成填空。‎ ‎ “我”最先接触到的读物是 ，接着我看到了真正的 ，再后来 成了“我”心中的“绿洲”，最后像磁石一样吸引我的是 。醉心书籍，让“我”懂得了作文首先要 ，还要 。‎ ‎ 3、作者在读书和作文方面的一些成功做法很值得我们学习和借鉴，它们是：（至少总结出三点）‎ ‎ ⑴ ；‎ ‎ ⑵ ；‎ ‎ ⑶ 。‎ ‎ 课时 ‎2‎ 综合能力日日新 ‎ 十三、你知道吗（文学常识）？‎ ‎ 本文的作者是 ，著名女作家，生于1942年11月4日。她恪守“ ”的宗旨。代表作有长篇小说《 》，长篇历史小说《 》。短篇小说《 》获1980年全国优秀短篇小说奖。2002年，因散文创作而获首届“ ”。‎ ‎ 十五、理解感悟（文章阅读）。‎ ‎（一）‎ ‎ 记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠（ lu l<ˆ ）过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。‎ ‎ 我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂（ f’ fŽ ）去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。‎ ‎ 于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。‎ ‎ 这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。‎ ‎ 1、这几段文字出自课文《 》，作者 。‎ ‎ 2、在文中括号里用“√”选择正确的注音。‎ ‎ 3、联系上下文理解词语的含义。‎ ‎ 千篇一律： ‎ ‎ 别出心裁： ‎ ‎ 4、根据文段内容，完成下面填空。‎ ‎ ⑴“不安分的一念”具体指的是 。‎ ‎ ⑵“这小小的光荣”具体指的是 。‎ ‎ ⑶第 段是作者对自己作文内容的介绍，可以推测出作者当时写作时采用了 、 等修辞方法。‎ ‎ ⑷从整体上看，为了突出文章的中心，这几段文字运用的是 的写法。‎ ‎ 5、用“‖”将文段分为两部分，并概括段意。‎ ‎ 第一部分：写 ；‎ ‎ 第二部分：写 。‎ ‎ 6、读了这几段文字，你从中受到了怎样的启发？‎ ‎ ‎ ‎（二）关于读书 ‎ 叶文玲 ‎ 父母生养身体，书籍铸造灵魂。从这个意义上说，书籍好比我们的再生父母。‎ ‎ 读书赋予人的快乐是任何美食、锦衣和华屋绝难比拟的——吃一道佳妙的菜，美味一忽儿；穿一件漂亮的衣，神气一阵子；读一本有益的书，受用一辈子。‎ ‎ 人不读书与人无朋友一样孤单；人无朋友的孤单，也许是暂时的，人若不爱读书，那么这种孤单贫穷将是终身的。‎ ‎ 文学的魅力无穷，书中的世界最大。‎ ‎ 顿悟是人在精神上升时的飞跃，而书籍便是保证飞跃的撑杆。‎ ‎ 书籍是炎夏的凉荫，是严冬的炭火，是治狂医骄的良药，是灵魂的伊甸园。‎ ‎ 但愿天下无尽书，化作生生世世伴。‎ ‎ 1、在短文中，作者把书籍分别比做了哪些事物？‎ ‎ ‎ ‎ 2、读了短文，你明白了读书都有哪些益处？‎ ‎ ‎ ‎ 3、用“～～”画出文中的排比句，照样子自己再写一个这样的句子。‎ ‎ ‎ ‎ 4、文中最能集中说明书籍于人类重要是哪一句话？‎ ‎ ‎ ‎ 5、短文最后一句话与我们学过的一篇课文的课题表达的意思完全一样，这篇课文是《 》，其作者是 国作家 。‎ 评价等级 ：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 有关于书籍的种种比喻 ‎ 书是人类进步的阶梯。（高尔基） ‎ ‎ 书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）‎ ‎ 书是全人类的营养品。（莎士比亚说）‎ ‎ 理想的书籍是智慧的钥匙。（列夫·托尔斯泰）‎ ‎ 好的书籍是最贵重的珍宝。（别林斯基）‎ ‎ 书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。（高尔基） ‎ ‎ 读过一本好书，像交了一个益友。（臧克家）‎ 书是随时 在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。（凯勒斯）‎ 第二单元 ‎5 古诗词三首 课时 ‎1‎ ‎ 基础知识点点记 一、一锤定音（给加点字选择正确的读音）。‎ ‎ 1、京口瓜洲一水间( ) A、jiān B、jiàn ‎ 2、明月何时照我还( ) A、huán B、hái ‎ 3、欲作家书意万重( ) A、chónɡ B、zhònɡ ‎ 4、风一更，雪一更( ) A、ɡēnɡ B、ɡènɡ 二、群星荟萃（照样子写词语）。‎ ‎ 例：昔（ 猎人 ）（ 借债 ）（ 错误 ）（ 蜡烛 ）‎ ‎ 白（ ）（ ）（ ）（ ）‎ ‎ 各（ ）（ ）（ ）（ ）‎ ‎ 俞（ ）（ ）（ ）（ ）‎ ‎ 半（ ）（ ）（ ）（ ）‎ 三、咬文嚼字（解释加点的字义）‎ ‎ 1、京口瓜洲一水间（ ）‎ ‎ 2、春风又绿江南岸（ ）‎ ‎ 3、明月何时照我还（ ）‎ ‎ 4、欲作家书意万重（ ）‎ ‎ 5、复恐匆匆说不尽（ ）‎ ‎ 6、聒碎乡心梦不成（ ）‎ 四、诗句翻译。‎ ‎ 1、春风又绿江南岸，明月何时照我还？‎ ‎ ‎ ‎ 2、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。‎ ‎ ‎ ‎ 3、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。‎ ‎ ‎ 五、对号入座（将诗句、题目与思乡的表现连线）‎ ‎ 《长相思》 明月何时照我还 万语千言 ‎ 《泊船瓜洲》 聒碎乡心梦不成 归心似箭 ‎ 《秋 思》 欲作家书意万重 夜不能寐 六、小法官，巧断案（判断正误）‎ ‎ 1、“京口瓜洲一水间”中的“水”当“河流”讲，诗中具体指的是长江。 （ ）‎ ‎ 2、“泊船瓜洲”的“泊”念“pō”，这里当“停船靠岸”讲。 （ ）‎ ‎ 3、“复恐匆匆说不尽”中 “恐”意思是“害怕，畏惧”，“尽”意思是“完，完毕”。 （ ）‎ ‎ 4、“欲作家书意万重”中的“书”指书信“重”读“chónɡ”，可以解释成“层，种”。 （ ）‎ 七、沙里淘金（选择正确答案，填序号）。‎ ‎ 1、下面地名古今叫法相同的是： 【 】‎ ‎ A、榆关 B、京口 C、钟山 D、洛阳 ‎ ‎2、对下面诗句理解错误的一项是： 【 】‎ ‎ 复恐匆匆说不尽，行人临发开封。‎ ‎ A、诗人在家书中漏写了一件重要的事，后来又打开信封补上了。‎ ‎ B、因为“意万重”，诗人“恐匆匆说不尽”。‎ ‎ C、“临发又开封”，显示出诗人对这封“意万重”家书的重视和对亲人的深切思念——千言万语，唯恐遗漏了一句。‎ ‎ D、“复恐”是对人物心理的细致入微的刻画，“开封”是对人物动作行为细节的描写。‎ ‎ 3、古诗词朗读断句停顿不正确的一句是： 【 】‎ ‎ A、洛阳/城里/见/秋风 ‎ B、风/一更，雪/一更 ‎ C、京口/瓜洲/一/水间 ‎ D、春风/又绿/江南岸 ‎ 4、其诗常以梅花、苍松、劲竹相比，善将自己的情感融入诗句的诗人是： 【 】‎ ‎ A、白居易 B、王安石 C、张 籍 D、苏 轼 ‎ 八、要点扫描（课文回放）。‎ ‎ 1、王安石评价张籍的《秋思》时说：“看是寻常最奇崛。”诗中有一处成功的细节描写，诗句是：‎ ‎ ， 。‎ ‎ 2、“春风又绿江南岸，明月何时照我还 。”“绿”可以换成 、 、 等字，但“绿”字显得更加传神。“绿”字让我们想到 、 、 ‎ ‎ 等描写春天的词语，想到描写春天的诗句： 。‎ ‎ 3、三首古诗都表达了 这样一个共同的主题，但表达的方法各异：《 》是写景抒情，《 》是叙事抒情，《 》则融写景与叙事于一体来表达作者的思想情感。‎ 十、书法擂台（默写古诗《泊船瓜洲》）。‎ 比一比，看谁的字写得最漂亮哟！‎ 课时 ‎2‎ ‎ 综合能力日日新 九、你知道吗（文学常识）？‎ ‎ 《泊船瓜洲》的作者是 ，他是“ ”之一；《秋思》的作者是 ，他是 的学生，他的诗颇得 的推重，与王建齐名，并称“ ”。《长相思》的作者是 ，他是清大学士 的公子，文学成就以 为最，被誉为“ ”。‎ 十一、画解诗意。‎ 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 ‎ 长 江 ‎◎‎ ‎◎‎ ‎( ) ) ‎ ‎( ) ‎ ‎( ) ‎ ‎◎‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 1、根据句意，把“钟山”、“瓜洲”和“京口”填到相应的位置上。‎ ‎ 2、作者当时的船停泊在 ，从 、 这些词可以看出这里离他的家乡并不远。‎ 十二、品味赏析。‎ ‎ 长 相 思 ‎ 纳兰性德 ‎ 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。‎ ‎ 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。‎ ‎ 1、词又叫 ，这一首分为 两阕。‎ ‎ 2、“榆关”指的是 ，从“ ‎ ‎ ”一句可以看出作者是在行军途中。‎ ‎ 3、“故园”指的是 ，“故园无此声”中的“此声”是指诗中的 ，表达了诗人 的感情。‎ ‎ 4、“山一程，水一程”表示征途 ，“风一更，雪一更”表示征途 。‎ ‎ 5、读着这一首词，不由得使我想到了古代一些描写和反映将士戍边生活的诗歌，我还能将 写的《 》这首诗默写下来：‎ ‎ ， 。‎ ‎ ， 。‎ 十三、理解感悟（文章阅读）。‎ ‎ ‎ ‎ ①树叶变黄了，又一个秋天来了。儿子就是去年的秋天离开家去远处闯荡，年轻的心总向往着那个精彩的世界，想做一番惊天动地的大事业。而老人就象守巢的鸟儿，孩子和家人就是他的整个世界。‎ ‎ 老人拿起信纸，给远方的孩子写信，脑子里闪动着孩子的音容笑貌。孩子是个有志向的孩子，他踌躇满志地离家时的情景还历历在目，老人从来不想拖儿女的后腿。只要孩子有出息，哪怕不能经常见面，老人还是感到欣慰和自豪。老人在纸上写下“努力工作，事业顺利”，老人脸上露出笑容，他对孩子满怀信心，眼前出现孩子荣归故里的幻影。‎ ‎ 有什么比孩子的健康快乐更重要呢？[ ]他一事无成，在外面撞得头破血流，家[ ]永远是他的港湾，是他的归宿。老人在纸上写下“注意身体，工作不要太累”，想到孩子在外面打拼的艰难和不易，老人的脸上掠过一丝担忧，他在外面会不会受委屈、会不会想家？信笺上滴下一滴清泪。‎ ‎ 信请同在城里工作的老乡带去，老乡在旁边等了很久，连声催促。老人用颤抖的手把浸满了关切、思念的信装进了信封，交到老乡的手里，②这时，一阵秋风吹过来，掀起老人头上稀疏的白发，他感到一丝凉意。‎ ‎ “等一等”，老人快步赶上带信的老乡，把刚封好的信拆开，在信的末尾加上一句：天冷了，记得加衣服。‎ ‎ 1、根据你的理解，给短文加上一个适当的题目。‎ ‎ 2、在短文中的[ ]里用上恰当的标点符号。‎ ‎ 3、指出下面各据分别应用了那种修辞手法。‎ ‎ ⑴ 老人就象守巢的鸟儿。 （ ）‎ ‎ ⑵ 有什么比孩子的健康快乐更重要呢？（ ）‎ ‎ 4、短文所描绘的情景，使我想到了刚刚学过的唐代诗人张籍的《秋思》这首古诗：‎ ‎ ， 。‎ ‎ ， 。‎ ‎ 5、短文中老人对儿子的思念、牵挂，是通过对老人的心理、神情和动作的细致刻画表现出来的，其中能够让我深受感动的句子有：‎ ‎ ⑴ 心理： ‎ ‎ ⑵ 神情： ‎ ‎ ⑶ 动作： ‎ ‎ 6、比较短文和张籍的《秋思》内容上的不同之处。‎ ‎ 本文主要是写 ；‎ ‎ 而张籍的《秋思》主要是写 。‎ ‎ 7、想一想：加“～”的句子文中各起什么作用？‎ ‎ 第①句： ‎ ‎ 第②句： ‎ ‎ 8、读了短文后，我不由得想起了唐代诗人孟郊的诗句：“ ， 。”如果我是老人的儿子，我一定会 ‎ ‎ ‎ 评价等级 ：‎ ‎ ‎ 浓浓乡愁因何发 ‎ ‎ 王安石的乡愁融于满目的春色之中，张籍的乡愁由肃杀的秋风引起，纳兰性德的乡愁由北方的风雪勾起。下列诗句也表达了浓浓乡愁，写一写：诗人的乡愁是由什么引发的？‎ ‎ 1、举头望明月，低头思故乡。 （ ）‎ ‎ 2、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 （ ）‎ ‎ 3、浮云终日行，游子久不归。 （ ）‎ ‎ 4、平生最说江湖味，听得秋声忆故乡。 （ ）‎ ‎ 5、江南几度梅花开，人在天涯鬓已斑。 （ ）‎ ‎6 梅花魂 ‎ 课时 ‎1‎ 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。‎ ‎ dān wù wéi dú mái zànɡ suǒ wèi ‎ pí qì lónɡ dōnɡ xùn chì shǒu juàn ‎ 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。‎ ‎ 漂泊（pō bó ） 抹布（ mā mǒ ）‎ ‎ 梳理（ shuō shū ） 管教（ jiāo jiào ）‎ 三、火眼金睛（辨字组词）。‎ ‎ 眷（ ）衰（ ）鸣（ ）秉（ ）‎ ‎ 誉（ ）哀（ ）呜（ ）乘（ ）‎ 四、群星荟萃（照样子些词语）。‎ ‎ 例：夋 （英俊） （骏马） （醋酸） （竣工） ‎ ‎ 秀（ ）（ ）（ ）（ ）‎ ‎ 乔（ ）（ ）（ ）（ ）‎ ‎ 鬼（ ）（ ）（ ）（ ）‎ ‎ 娄（ ）（ ）（ ）（ ）‎ 五、志同道合（填近义词）。‎ ‎ 慈祥（ ）大抵（ ）稀罕（ ）珍贵（ ）‎ ‎ 欺凌（ ）爱惜（ ）郑重（ ）秉性（ ）‎ 六、填字解意（补充词语，解释所填字义）。‎ ‎ 不求（ ）解： 能书（ ）画： ‎ ‎（ ）国他乡： 颇（ ）盛名： ‎ 七、巧填量词。‎ ‎ 一（ ）梅花 一（ ）泪花 一（ ）国画 ‎ 一（ ）手绢 一（ ）忠心 一（ ）金鸡 八、句子化妆（按要求完成句子）‎ ‎ 1、这雪白的梅花，是玷污得的吗？（改为陈述句）‎ ‎ ‎ ‎ 2、赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩写句子）‎ ‎ ‎ ‎ 3、布上绣着梅花。（扩写句子）‎ ‎ ‎ ‎ 4、我觉得外祖父一下子顿时衰老了许多。（改病句）‎ ‎ ‎ 九、择优录取（选词填空）。‎ ‎ 收藏 珍藏 储藏 ‎ 1、我一直（ ）着外祖父送我的墨梅图。‎ ‎ 2、这个小屋是用来（ ）杂物的。‎ ‎ 3、我爷爷喜欢（ ）竹雕艺术品。‎ ‎ 虽然……但是…… 因为……所以……‎ ‎ 尽管……还是…… 不是……而是……‎ ‎ 4、（ ）热带无所谓隆冬，（ ）腊月天气也毕竟凉飕飕的。‎ ‎ 5、（ ）船快开了，（ ）妈妈只好只好狠下心来，拉着我登上大客轮。‎ ‎ 6、（ ）体衰年迈，外祖父（ ）坚持要亲自把我们送上客轮。‎ ‎ 7、这幅墨梅图上，我看到的（ ）简简单单的梅花，（ ）外祖父对祖国故土的一颗赤子之心。‎ 十、要点扫描（课文回放）。‎ ‎ 1、身在异国，思恋故土。课文中外祖父对祖国的热爱、眷恋之情，具体表现在五件小事上：‎ ‎ ⑴ ‎ ‎ ⑵ ‎ ‎ ⑶ ‎ ‎ ⑷ ‎ ‎ ⑸ ‎ ‎ 2、课文中三次写到外祖父的眼泪， ，‎ ‎ ， 。‎ ‎ 从外祖父的这三次落泪中，我们能够体会到他那渴望 的强烈感情。‎ 十一、你知道吗（文学常识）？‎ ‎ 1、本文的作者是 ， 归侨，祖籍 。她的作品集有《 》《 》等。‎ ‎ 2、星岛，即 ，又称 、 。‎ ‎ 3、梅花和 、 并称“岁寒三友”，和 ‎ 、 、 合称“花中四君子”。‎ ‎ 4、《九月九日忆山东兄弟》和《山中送别》都是唐代著名诗人 的诗。‎ 课时 ‎2‎ ‎ 综合能力日日新 十二、日积月累。‎ ‎ 1、默写课文中引用的古诗句，并写出作者名称。‎ ‎ ⑴ ， 。( ) ‎ ‎ ⑵ ， 。( )‎ ‎ ⑶ ， 。( )‎ ‎ 2、将下面的句子补充完整，并指出它们各自在课文中的作用。‎ ‎ ⑴ 故乡的梅花又开了。那 、 的梅花，总让我想起 、 的外祖父。‎ ‎ 作用： ‎ ‎ ⑵ 多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅 ‎ 图和给我的 ，就想到，这不只是 ‎ ，而且是身在异国的华侨老人一颗 的心。‎ ‎ 作用： ‎ 十三、理解感悟（文章阅读）。‎ ‎（一）‎ 离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？” 　　‎ ‎“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈（ ）是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有 、最有 、最有 ‎ 的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌（ ），从来都是 ，不肯 。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉（ ）性才好！”‎ ‎ 1、在括号内给加点的字注上拼音。‎ ‎ 2、根据课文原文将内容补充完整。‎ ‎ 3、结合上下文理解词语。‎ ‎ 秉性： ‎ ‎ 境遇： ‎ ‎ 4、仿照课文里的写法，用下面关联词语造句。‎ ‎ 不管……不管……都是……无论……总要……‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎　5、梅花所表现出来的我们中华民族的民族精神是什么？（摘抄课文原句作答）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 6、“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人。”请写出你所知道的两位这样的人物以及他们有气节的事迹。‎ ‎ （ ）： ‎ ‎ （ ）： ‎ ‎ 7、给文字拟一个简短的小标题，恰当的是：（ ）‎ ‎ A、《一幅墨梅图》 B、《梅花精神赞》‎ ‎ C、《临别送画》 D、《中华精神颂》‎ ‎ 8、临别送画，对我谈论梅花，外祖父用意深刻：‎ ‎ ⑴ 。‎ ‎ ⑵ 。‎ ‎（二）汉字与中国心 ‎ 王 蒙 ‎　　1998年春在纽约时，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”‎ ‎ 我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”‎ ‎ 汉字，确是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉语又整齐灵动，特别适宜于（表达 表明 表现 表示）一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“勤劳”“芳草”“眷眷”“依依”……都够使受到过中华文化教育的人，浮想联翩，心潮难已，这是从翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。‎ ‎ 最最能（体现 体验 体会 体量）汉字中文的这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国孩子，甚至在呀呀学语的时候，就能背诵许多古典诗词了。过年时吟“炮竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了铸就了中国人的心理结构和表达方式。‎ 我曾经对于文字改革持（激烈 热烈 猛烈 强烈）的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。以我国古典诗词为例，全部改成拼音文字以后，还能设想原汁原味诗词的存在么？‎ ‎ 1、汉字有哪些特点？ ‎ ‎ ‎ ‎ 2、文中画“——”的部分用了 的修辞方法，画“～～”的句子是个 句。‎ ‎ 3、在（ ）内用“√”选择恰当的词语。‎ ‎ 4、这段文字中省略号的用法是：（ ）‎ ‎ A、列举内容的省略 B、语意未尽或话未说完 ‎ C、声音断续不连贯 D、话题转化或语意转折 ‎ 5、“现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。”理由是什么?(至少能写出两点理由) ‎ ‎ ⑴ ‎ ‎ ⑵ ‎ ‎ 十四、能力拓展。‎ ‎ 妙笔生花：‎ 本课的开头方法很有特点，你能够模仿课文的这种写法，自己写一篇小练笔吗？‎ ‎ 日积月累:‎ 课外收集一些有关写梅花的古诗词，同学之间开展背诵比赛，比一比，看谁的会背的数量最多哟！ ‎ 评价等级 ：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 乡 愁 　　‎ ‎ 席慕蓉 　　‎ ‎ 故乡的歌是一枝清远的笛 　　‎ ‎ 总在有月亮的晚上响起 　　‎ ‎ 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 　　‎ ‎ 仿佛雾里的挥手别离 　　‎ ‎ 别离后 　　‎ ‎ 乡愁是一棵没有年轮的树 　　‎ ‎ 永不老 ‎7※ 桂花雨 课时 ‎1‎ ‎ 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。‎ ɡāo bǐnɡ lín jū zī tài chán rào 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。‎ ‎ 1、全年，整个村庄都沉浸在桂花的香气里。‎ A、qìn B、jìn ‎2、摇下来的的桂花，多多完整、新鲜。 ‎ A、xiān B、xuān ‎3、被风雨吹落的桂花，香味儿差多了。‎ A、chā B、chà ‎4、正是故乡桂花盛开的季节。‎ A、shènɡ B、 chénɡ 三、火眼金睛（辨字组词）。‎ ‎ 萝（ ）杭（ ）浸（ ）桂（ ）‎ ‎ 箩（ ）抗（ ）侵（ ）挂（ ）‎ 四、择优录取（选词填空）。‎ ‎ 完美 完整 完备 完善 ‎1、新建的清华园学校的各种设施比较（ ）。‎ ‎2、这道题的答案不够（ ），所以要扣一些分。‎ ‎3、虽然历经波折，但结局还是较为（ ）的。‎ ‎4、这所学校的各项管理制度相当（ ）。‎ ‎ 吝惜 爱惜 珍惜 可惜 ‎5、书房里那一幅墨梅图，祖父分外（ ）。‎ ‎6、妈妈教育我要（ ）时间。‎ ‎7、小狗死了，太（ ）了。‎ ‎8、他干活很卖实在，从不（ ）自己的力气。‎ ‎ 欣赏 观赏 游赏 赞赏 ‎ ‎9、这种花卉的（ ）价值很高。‎ ‎10、这一节我们上音乐（ ）课。‎ ‎11、乘船在湖面上（ ），别有一番风味。‎ ‎12、老师对小明巧妙的解题方法大加（ ）。‎ 五、对号入座（选择正确的解释，填序号）。‎ ‎ ①清爽，洁净； ②稀罕，新奇；‎ ‎ ③没有变质的； ④崭新华美的。‎ ‎ 1、他这回买回来的青菜不太新鲜。 （ ）‎ ‎ 2、你有没有什么新鲜事给大家讲讲。 （ ）‎ ‎ 3、他这件衣服看上去挺新鲜的。 （ ）‎ ‎ 3、刚下过雨，校园里空气格外新鲜。 （ ）‎ 六、移花接木（加点字词换用成另外的一个）。‎ ‎ 1、桂花的香气，太迷人了。 （ ）‎ ‎ 2、整个村子都浸在桂花的香气里。 （ ）‎ ‎ 3、故乡靠海，八月是台风季节。 （ ）‎ ‎ 七、句子化妆（按要求改写句子）‎ ‎ 1、桂花太香了。（改成夸张句）‎ ‎ ‎ ‎ 2、桂花纷纷落下来。（改成比喻句）‎ ‎ ‎ ‎ 3、摇桂花对我来说是件大事。（改变语序）‎ ‎ ‎ ‎ 4、这摇落的桂花我不能不收。（改成肯定句）‎ ‎ ‎ ‎ 八、要点扫描（课文回放）‎ ‎ 1、课文写了桂花给作者的童年带来快乐的哪些事？用自己的话试着总结一下。‎ ‎ ‎ ‎ 2、从课文中摘抄符合要求的句子。‎ ‎ ⑴点名课文题目的句子：‎ ‎ ‎ ‎ ⑵直接表现出作者对家乡思念之情的句子： ‎ ‎ ‎ ‎ ⑶流露出母亲的思乡情感的句子：‎ ‎ ‎ 课时 ‎2‎ ‎ 综合能力日日新 ‎ 九、你知道吗（文学常识）。‎ ‎ 本文作者是 ，原名 ，1917年7月24日生于 。1949年她去了 ，在司法部门工作了26年。1954年起，出版了散文集《 》《 》等。她的作品寄托着 ，多写她 生活和 过程中的人和事。‎ ‎ 十、理解感悟（文章阅读）。‎ ‎（一）‎ 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹浇，比摇下来的香味就差多了。 　　‎ ‎ 摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“①妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“②啊！真像下雨，好香的雨啊！” ‎ ‎ 桂花摇落以后，挑去小枝，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。‎ ‎ 1、给这几段文字加上一个小标题： 。‎ ‎ 2、文中标有序号的两个加线的句子，朗读时各应表现出作者什么样的心情？‎ ‎ 第①句： 第②句： ‎ ‎ 3、第一段文字重点交待了 ，第二段文字重点写 ，第三段文字重点写 ‎ ‎ 。‎ ‎ 4、作者为了突出桂花之“香”，文中两次用到了一个字“ ”。‎ ‎ 5、这几段文字对“我”的 和 进行了描写，从中可以让人感受到 ‎ ‎ 。‎ ‎（二） ‎ ‎ 夏去秋来，秋姑娘悄悄来到了人间。她带来了凉爽的天气，带来了黄蝶飞舞，还带来了在秋日里悄悄绽（ ）放的桂花。 ‎ ‎ 桂花树亭亭玉立在我家门口。它枝繁叶茂，青绿色的叶片中间，一朵朵可爱的小桂花好似（ ）害羞的小姑娘，在茂盛的枝叶中若隐若现，有时躲起来，有时露出半个脸，好像在与我们捉迷藏呢！[ ]它是那么小，那么不起眼，[ ]它那浓浓的香味能让整个小区变得香味浓浓的。[ ]那香味很香很香，香中还有一丝丝的清凉味，[ ]让我们都很喜欢。有时，桂花还好像在用香味告诉我们：“秋天到，秋天到，天气变冷，要多加衣服哦！”桂花就是秋天的预报者！ ‎ ‎ 我最喜欢的花就是桂花。每当秋天来临，[ ]周六或周日有空（ ），我[ ]会来到桂花树下。我有时会望着一朵朵小桂花，静静地闻着它浓浓（ ）的香味；有时会围着桂花跑，一阵风吹过来，那桂花树枝轻轻摇晃，好像在向我点头问好。还有时，我会拾起掉在地上的几朵桂花，放在手心里，细细观察它，那桂花有六、七片花瓣，好看极了。然后我吹一口气，桂花就在蓝天上飞舞，把香味带给远方。现在，我越来越喜欢桂花，桂花甚至成了我的好朋友。 ‎ ‎ 啊！可爱的桂花，我太喜欢你了，谢谢你用你的香味给我带来了那么多美好的时光！‎ ‎ 1、给短文加上一个适当的题目。‎ ‎ 2、在文中的括号里给加点的字注音。‎ ‎ 3、在文中的[ ]处选择填上恰当的关联词语。‎ ‎ 只要……就…… 因为……所以……‎ ‎ 只有……才…… 虽然……但是……‎ ‎ 4、现学现卖。‎ ‎ ⑴模仿第一段的写法，完成下面的句子。‎ ‎ 冬去春来，春姑娘悄悄来到了人间。她带来了 ‎ ‎ ，带来了 ，还带来了 ‎ ‎ 。‎ ‎ ⑵注意第三段文字的结构方法，用上划线的词语写几句话：有时……有时……还有时，我会……‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 5、根据短文内容填空。‎ ‎ ⑴第二自然段从 和 两个方面描写了桂花。‎ ‎ ⑵第三自然段通过“我”的 、 和 三个动作细节的刻画，表达出“我”对桂花的喜爱之情。‎ ‎ 6、语言积累。‎ ‎ ⑴摘录两个四字词语，并用它们各写一句话。‎ ‎（ ）： ‎ ‎（ ）： ‎ ‎ ⑵摘录文中一个你认为写得好的句子，并说说你喜欢的原因。‎ ‎ 佳句摘录： ‎ ‎ ‎ ‎ 喜欢原因： ‎ ‎ ‎ ‎ 十一、拓展训练（表达与交流）。‎ ‎ 在我们的生活中，你也许会有与课文中作者类似的经历（如摘柿子啦、打枣子啦、吃樱桃啦、掰玉米啦、挖红薯啦……），这些经历也许会比作者童年时代的“摇桂花”更有趣，更值得留恋和回忆。让我们敞开彼此的心扉，打开记忆的闸门，张开我们的嘴，拿起手中的笔，尽情地去说，尽兴地去写吧！说我最想说的，写我最想写的，和别人一起来分享童年的快乐，用手中的纸笔留下我们对童年的美好的记忆……‎ 评价等级 ：‎ ‎ ‎ 春日何来“桂子香”‎ ‎ 唐代著名的山水诗人王维曾经写过一首题目叫做《鸟鸣间》的诗，其诗句是：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”读到这首古诗，许多人不禁纳闷：桂花应该是在秋天开放才对呀，要不人们怎么会常说“八月桂花遍地开”，又通常用“金桂飘香的季节”来代指秋天呢？王维诗句里的桂花怎么会在春天开放呢？在当时这么有名气的大诗人，该不会犯这么低级的错误吧？‎ ‎ 其实，诗人并没有弄错。原来，根据花色和开花的情况，桂花可分为四个类群：即银桂类、金桂类、丹桂类和四季桂类。银桂类、金桂类、丹桂类因花色得名，而四季桂则是因其一年之内花能开数次而得名。大诗人王维诗句中所写到的桂花，当属于四季桂类里的某一种才对。 ‎ ‎8※ 小桥流水人家 课时 ‎1‎ ‎ 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。‎ pánɡxiè guànɡài hénɡkuà chuíliǔ ‎ 二、同音聚会（填同音字分别组词语）。‎ ‎ xī ：（ ）流 珍（ ）（ ）阳 （ ）闹 休（ ） 呼（ ） 赏（ ）（ ）少 三、 一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。‎ ‎　唱和（hé hè） 干涸（ ɡù hé）婀娜（nà nuó）‎ ‎ 波纹（bō pō ）缝隙（ xī xì）细菌（jūn jùn ）‎ 四、冤家碰头（写反义词）。‎ ‎ 矮小（ ） 凉爽（ ） 点缀（ ）‎ ‎ 柔软（ ） 清澈（ ） 舒适（ ）‎ 五、添枝加叶（补充词语）。‎ ‎（ ）的舞姿 （ ）的声音 （ ）的清风 ‎（ ）的波纹 （ ）的溪流 （ ）的流泉 六、对号入座（选词填空）。‎ ‎ 飘扬 飘荡 飘动 ‎ 1、细柔绵长的柳枝在微风中轻轻的（ ）。‎ ‎ 2、五香红旗在奥运赛场上空迎风（ ）。‎ ‎ 3、一缕缕炊烟在微风中（ ）弥散。‎ ‎ 充分 充足 充沛 ‎ 4、他这个人精力（ ），干活很利索。‎ ‎ 5、考前准备越（ ），进入考场越自信。‎ ‎ 6、这间屋子光线（ ），亮堂得很。‎ ‎ 浮现 呈现 出现 展现 ‎ 7、我的脑海里立刻（ ）出当时的情景来。‎ ‎ 8、最近我们班（ ）了个别行为不文明现象。‎ ‎ 9、环境治理后，校园里（ ）出一派新气象。‎ ‎10、要把中华少年的风采很好地（ ）出来。‎ 七、挑兵点将（按照意思从课文中找出词语）。‎ ‎ 1、流水的声音。 （ ）‎ ‎ 2、形容姿态轻柔美好。 （ ）‎ ‎ 3、衬托、装饰，使更好看。 （ ）‎ ‎ 4、土地一点水分都没有。 （ ）‎ ‎ 5、过去经历的事情再次在脑子里显现。 （ ）‎ 八、读书摘记（语句摘抄）。‎ ‎ 摘抄课文中能够反映出作者对故乡怀恋、思念情感的语句，与老师和同学交流一下你的感受。‎ ‎ 语句摘抄：‎ ‎ ⑴ ‎ ‎ ‎ ‎ ⑵ ‎ ‎ ‎ ‎ ⑶ ‎ ‎ ‎ ‎ 理解感受： ‎ ‎ ‎ 九、你知道吗（文学常识）？ ‎ ‎ 1、本文作者是 ，五四时期崛起的女作家，中国第一批女兵， 人。她以自己的亲身经历为题材创作了《 》《 》。她一生出版的小说、散文、游记等著作达78部。‎ ‎ 2、课文中的“ ”、“ ”、“ ”等词语是都用来形容农村平和安定、团结和睦的生活场景的词语。‎ ‎ 3、《小桥流水人家》课题出自 代散曲作家 ‎ ‎ 的《 》。‎ 课时 ‎2‎ ‎ 综合能力日日新 十、理解感悟（文章阅读）。‎ ‎（一）‎ ‎ 一条清澈见底的小溪，终年潺潺（ ）地环绕（ ）着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜（ ）的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和（ ）着，发出悦耳的声音。‎ ‎ ……‎ ‎ 故乡的居民大都姓谢。村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。‎ ‎ 1、在括号内给文中加点的字注音。‎ ‎ 2、完成句子练习。‎ ‎ ⑴一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。‎ ‎ 缩写句子： ‎ ‎ ⑵婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。‎ ‎ 仿写句子： ‎ ‎ 3、“当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”‎ ‎ ⑴句中的“它的腰上”指的是 。‎ ‎ ⑵模仿这个句子所用的修辞手法，写一个句子：‎ ‎ ‎ ‎ 4、“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”‎ ‎ ⑴“那段日子”指的是 的那段时间。‎ ‎ ⑵“那些美好的印象”包括以下方面的内容：‎ ‎ ① ‎ ‎ ② ‎ ‎ ③ ‎ ‎ ⑶你认为句中哪一个字用得最好？好在哪里？‎ ‎ ‎ ‎ ⑷读这两个句子中，你能够从中感受到什么？‎ ‎ ‎ ‎ 5、第一段文字扣住了课题中的“ ”两个字，第二段文字则扣住了“ ”‎ 二字。请你根据自己的理解和感悟，给两段文字分别拟一个小标题。（各限在5个字以内）‎ ‎ ⑴ ⑵ ‎ ‎（二） ‎ ‎ ①我的故乡是名符其实的水乡，位于苏中里下河地区。我家所在的乡间小镇，镇的四边都是河，镇与外界或是桥或是路相通。而四边的这些河又和外面的大河小河连成一气,是名副其实的河网。农田是靠水灌溉的,而河里的水主要是用水车、风车把水提升到地里。所以,故乡的河多,风车就多。随便放眼看去,远处的,近处的,大大小小的白色的风帆（f‚n fn）就象白莲花盛（ch†ng shˆng）开在大地上,与或密或疏的绿树相映（yng yŒng）成辉。 ‎ ‎ ②故乡的河水一平如镜，靠岸边的水面常常长些水浮莲,菱角。东河岸边一户人家,以打鱼为生。主人有一条小船,养了几只鱼鹰。时常看见鱼鹰站在船头，打鱼人撑（zhƒng ch…ng）着船向前行驶的情景。 ‎ ‎ ③西面的河不大,但水很清。河边有一个小码头,是用几块石头上下垒起来的。这是人们挑水,掏米,洗菜,洗衣服的地方。南面一条河大一些,桥是用石头和砖砌成的拱桥,桥下可以行大船。夏季,装有西瓜、香瓜的船只靠在南河边。常看到调皮的孩子偷偷抱起一个西瓜就跳进水中。秋天,装着稻子,棉花的船一条一条首尾相连,前面是一只机动船拉着,前后接连不断有几十条,蔚为壮观。 ‎ ‎ ④故乡的河水清澈透明、永不停息地奔流。我小时候外出走路,口渴了到河边用手捧上水就喝,水甜甜的直通心肺,舒畅极了,绝不会闹肚子。 ‎ ‎ ⑤故乡的河是美丽的。河岸的树,河边的草,河上的桥,桥下的船,还有远近可见的帆。小时候记得有农民诗人写的诗，有这样几句： ‎ ‎ ⑥小篷船,装粪来,摇碎满河星,摇出满囱烟。〈指早晨的炊烟〉 ‎ ‎ ⑦小篷船,装粪来,惊起水鸟一大片。‎ ‎ ⑧这是记录了清晨的时候，农民摇着船去送肥的情形。 ‎ ‎ ⑨故乡的河水养育着故乡的土地，故乡的河水养育着故乡的人民、也养育了我。 ‎ ‎ ⑩这就是我的故乡，我记忆中的故乡的河。‎ ‎ 1、给短文加个题目，写在前面的空线上。‎ ‎ 2、用“√”给加点的字选择正确的注音。‎ ‎ 3、从文中找出下面词语的近义词。‎ ‎ 舒服 —（ ） 随意 —（ ）‎ ‎ 顽皮 —（ ） 哺育 —（ ）‎ ‎ 4、联系上下文理解词语的意思。‎ ‎ 名副其实： ‎ ‎ 蔚为壮观： ‎ ‎ 5、“故乡的河水养育着故乡的土地，故乡的河水养育着故乡的人民、也养育了我。”文中具体表现在那些地方？（自己试着总结出几点）‎ ‎ ⑴ ⑵ ‎ ‎ ⑶ ⑷ ‎ ‎ 6、文中专门提到“小时候记得有农民诗人写的诗”，其作用是 。‎ ‎ 7、语句摘录。‎ ‎ ⑴文中的一个比喻句：‎ ‎ ‎ ‎ ⑵表达对故乡的河的感激、赞美之情：‎ ‎ ‎ ‎ ⑶应当读出强烈的怀念之情的句子：‎ ‎ ‎ 评价等级 ：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 小桥流水人家 语出元代散曲作家马致远的小令《天净沙•秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”人们通常用它来指代江南水乡。本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。‎ ‎ ‎ ‎ 第三单元 ‎9 鲸 课时 ‎1‎ ‎ 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。‎ jīnɡ yú tāi shēnɡ shòu mìnɡ jīnɡyàn ‎ shǔ yǔ shànɡ è uì huà fěi zhū ‎ 二、同音聚会（填同音字分别组词语）‎ lù ：过（ ）忧（ ） pàn ：（ ）徒 （ ）断 bǔ ：( ） 乳（ ）获 xū ：（ ）求 胡（ ）‎ 三、群星荟萃（写出偏旁相同的字）。‎ 月—— 脸（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）‎ 鱼—— 鲜（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）‎ 四、择优录取（选词填空）。‎ ‎ 必须 必需 ‎ 1、我们（ ）认真听家长的教导。‎ ‎2、零钱用来买学习（ ）品比买零食吃好。‎ ‎ 宽敞 宽阔 ‎3、这条新修的柏油马路非常（ ）。‎ ‎4、这个地方比较（ ），适合玩耍。‎ 五、要点扫描（课文回放）。‎ ‎ 1、这是一篇常识性 ，介绍了鲸的 、‎ ‎ 、 、 四个方面的知识。‎ ‎ 2、鲸被人们称作“鲸鱼”，是因为它 ，而且 。其实它不属于鱼类，而是 ，因为它具有哺乳动物的特征：一是 ，二是 。‎ ‎ 4、明辨是非判对错。‎ ‎ ⑴ 鲸跟牛羊一样用肺呼吸，并且是卵生的。 （ ）‎ ‎ ⑵ 鲸可以连续几天都不睡觉。 （ ）‎ ‎ ⑶ 除了大象，再没有比鲸更大的动物。 （ ）‎ ‎ ⑷ 鲸不能在水中呼吸，每隔一段时间必须浮出水面来呼吸一次。 （ ）‎ ‎ 5、课文中运用了多种说明方法，请你按照下面的提示，从课文中各找出一个例句来。‎ ‎ 举例子： ‎ ‎ 列数字： ‎ ‎ 打比方： ‎ ‎ 作比较： ‎ 六、句子加工厂。‎ ‎ 1、鲸是动物。（扩写句子）‎ ‎ ‎ ‎ 2、鲸的祖先最先生活在靠近陆地的浅海里。（缩句）‎ ‎ ‎ ‎ 3、鲸连同海水一起吸进嘴里许多小鱼小虾。‎ ‎ “被”字句： ‎ ‎ “把”字句： ‎ ‎ 4、试着用上两组关联词语，合并成一句话。‎ ‎ 鲸用肺呼吸。 鲸是胎生哺乳的。 鲸是哺乳动物。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 5、没有一个人不承认鲸是哺乳动物的。‎ ‎ 改称肯定句： ‎ ‎ 改称反问句： ‎ 课时 ‎2‎ ‎ 综合能力日日新 ‎ 七、理解感悟（文章阅读）。‎ ‎（一）‎ ‎ 　 鲸种类很多□总的来说可分为两大类□一类是须鲸□没有牙齿□一类是齿鲸□有锋利的牙齿□ 　　‎ ‎ 鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。 ‎ ‎ 1、给这两段文字分别拟一个小标题。‎ ‎ ‎ ‎ 2、画“——”的句子属于：（ ）‎ ‎ A、疑问句 B、设问句 C、反问句 ‎ 3、在文中的□内用上适当的标点符号。‎ ‎ 4、根据文字的内容，完成表格填空，做出判断。‎ 种类 吃食的特点（填动词）‎ 主要食物 原因 须鲸 齿鲸 通过填写上面表格，我发现鲸的进食方式主要取决于它们 。‎ ‎ 5、这两段文字中没有用到的说明方法是：（ ）‎ ‎ A、列数字 B、举例子 C、打比方 D、分类别 ‎（二）‎ ‎ （ ）鲸生活在海洋里，（ ）体形像鱼，（ ）许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类， （ ）哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。‎ ‎ 1、用“ ”这段话画出这段话的中心句。‎ ‎ 2、根据理解，完成下面的表格填空。‎ 时间的推移 地点的变迁 形体的进化 ‎ 3‎ ‎、通过填写以上表格，我知道了鲸的生活地点由陆地转移到海洋且外形变得像鱼一样，至少需要两个条件：一是 ，二是 。‎ ‎ 4、在段中（ ）内选填上恰当的关联词语。‎ ‎ 虽然 所以 而且 而是 因为 但是 ‎ 5、这段文字主要写的是鲸的：（ ）‎ ‎ A、名称的由来 B、环境的变迁 ‎ ‎ C、形体的进化 D、所属的种类 ‎（三） ‎ ‎ 所谓动物的“语言”，一般指同一种动物的不同个体之间传递信息的。‎ ‎ 动物的动作是一种常见的“语言”。鹿科动物的小尾巴反面是白色的，遇到危险时它们就会把尾巴撅起，露出反面的白色，就像摇动着的白色的“信号旗”，以此来告诉同伴：危险，快跑！蜜蜂发现蜜源后会通过圆形舞和“8”字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。一只猩猩经过人的训练，能掌握几百个用手势表达的单词，与人进行简单的交谈。‎ ‎ 气味是一种特殊的“语言”。昆虫的纷飞、聚集、追踪、避敌都是在一定的气味控制下进行的。一种雌蛾在交配产卵前仅能分泌0.1微克的性激素，但雄蛾依靠头部的触角甚至在1千米以外都能接受到这种信号，马上赶来与其幽会。蜜蜂分群时蜂王离开原来的蜂巢到另一的地方，会分泌一种聚集激素，使失散的蜜蜂聚集在自己的周围，很快组成一个新的蜂群。蚂蚁外出寻物时，能利用它分泌的追踪激素标志路线，引导同伴找到食物所在地。蚜虫发现其形瓢虫等天敌来袭时，马上分泌警告激素，告诫其它同伴不要前来以免被吃掉。‎ ‎ 当然，动物的声音更是一种重要的“语言”。据动物学家研究，猪有23种声音信号，狐狸有36种声音信号，阿拉伯狒狒发出的声音信号竟然不少于40种。在模仿声音能力方面，一种叫库克尼亚的鹦鹉竟然能够“会说”上百个单词和几十句话呢。‎ ‎ 1、给段文加上一个适当的题目。‎ ‎ 2、写近义词和反义词。‎ ‎ 近义词：传递（ ）追踪（ ）警告（ ）‎ ‎ 反义词：危险（ ）聚集（ ）简单（ ）‎ ‎ 3、引号的用法与其它几个不同的一项是：（ ）‎ ‎ A、动物的动作是一种常见的“语言”。‎ ‎ B、就像摇动着的白色的“信号旗”。‎ ‎ C、蜜蜂会跳“8”字摆尾舞。‎ ‎ D、鹦鹉竟然能够“会说”上百个单词。‎ ‎ 4、举例分析段文采用的说明方法。（至少三种）‎ ‎ （ ）： ‎ ‎ （ ）： ‎ ‎ （ ）： ‎ ‎ 5、动物利用动作、气味和声音来传递信息的事例，你知道的也许更多，请你也举出1例。‎ ‎ ‎ ‎ 八、拓展练习。‎ 先口头述说，再写篇短文，向别人介绍自己的一种学习用品或玩具。特别要注意用上一些必要的说明方法，让自己的介绍更清楚、更明白、更具体。‎ 评价等级 ：‎ ‎ ‎ ‎ 说明的方法 ‎ ‎ 说明方法，是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法。说明方法有很多种，常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种，其中小学课文中常见的是举例子、列数字、打比方、分类别、作比较。 运用恰当的说明方法，能提高说明语言的形象性、准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，增强说服力。‎ ‎10 松鼠 课时 ‎1‎ ‎ 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。‎ ‎ zhuī zhú wán shuǎ xiēliánɡ yuán zhuī ‎ rě nǎo duǒ cánɡ biān zā hè sè ‎ 二、一锤定音（给加点的字选择读音打“√”）。‎ 待着（ dāi dài） 暖和（ huo huó ） 惹恼（rǎi rě ）‎ 塞满（ sāi sè ） 苔藓（ xuān xiǎn） 梳理( shū shuō）‎ 三、火眼金睛（辨字组词）。‎ ‎ 娇（ ）训（ ）侠（ ）舵（ ）‎ ‎ 矫（ ）驯（ ）狭（ ）驼（ ）‎ 四、单线联系（词语搭配）。‎ ‎ 清秀的 四肢 驯良的 动作 ‎ 乖巧的 身体 晴朗的 习性 ‎ 矫健的 面孔 锐利的 夏夜 ‎ 玲珑的 性情 强烈的 爪子 ‎ 轻快的 面容 敏捷的 日光 五、要点扫描（课文回放）。‎ ‎ 1、根据课文内容，为松鼠制作身份证。‎ 名称 松鼠 体型 小 种类 四足兽 食物 栖息地 活动 性情 ‎2、本文主要从 、 和 几个方面抓住了松鼠的特点进行说明的，字里行间流露出作者对松鼠的 之情。‎ ‎ 3、凭借记忆判断正误，自我验证准确率。‎ ‎⑴ 松鼠喜欢躲藏在地底下。 （ ）‎ ‎⑵ 松鼠特别喜欢玩水。 （ ）‎ ‎⑶ 松鼠会储藏食物过冬。 （ ）‎ ‎⑷ 松鼠的毛是灰褐色的。 （ ）‎ ‎⑸ 松鼠喜欢捕捉鸟雀，是肉食动物。 （ ）‎ ‎ 4、写法比较。‎ ‎ 想一想：《松鼠》和《鲸》在写法上有哪些区别？请试着分析二者在语言风格和说明方法上的不同之处，把你的发现记下来，便于跟同学和老师交流。‎ ‎ ⑴ 语言风格： ‎ ‎ ⑵ 说明方法： ‎ 六、你知道吗（文学常识）？ ‎ ‎ 1、本文的作者是 ，18世纪 国著名的博物学家、作家。他写出了36册的巨著《 》。这部著作包括地球史、人类史、动物史、鸟类史和矿物史。1777年，在他还在世的时候，法国政府就专门在御花园里为他建了一座铜像，底座上用拉丁文写着：“ 。”‎ ‎ 2、本课是一篇 性说明文，又称 。‎ 七、经典默写。‎ ‎ 默写课文中描写松鼠漂亮外形特征的语句，注意把字写工整，写规范，同时注意行款的整齐和美观！‎ 课时 ‎2‎ ‎ 综合能力日日新 ‎ 八、理解感悟（文章阅读）。‎ ‎（一）‎ ‎ 松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。‖松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。①它们是十分警觉的，[ ]有人触动一下松鼠所在的大树，它们[ ]从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。‖松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。‖松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。②‖松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。‎ ‎ 1、在文中[ ]里用上适当的关联词语。‎ ‎ 2、根据意思从语段中找出相应的词语。‎ ‎ ⑴冬眠潜伏起来不食不动。 （ ）‎ ‎ ⑵对危险或情况变化的敏锐感觉。 （ ）‎ ‎ 3、写近义词和反义词。‎ ‎ 近义词：敏捷（ ）锐利（ ）警觉（ ）‎ ‎ 反义词：轻快（ ）光滑（ ）敏捷（ ）‎ ‎ 4、根据用“‖”分好的层，试着给每层添加一个小标题，并指出各层分别表现了松鼠的什么特点。‎ ‎ 例： 横 渡 溪 流 ：（ 智 慧 ）‎ ‎ ：（ ）‎ ‎ ：（ ）‎ ‎ ：（ ）‎ ‎ ：（ ）‎ ‎ 5、指出文中画线的句子采用的说明方法。（填序号）‎ ‎ A、举例子 B、打比方 C、作比较 D、列数字 ‎⑴松鼠不像山鼠一到冬天就蛰伏不动。 （ ）‎ ‎⑵它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。 （ ）‎ ‎⑶松鼠叫声响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（ ）‎ ‎（二）‎ ‎ 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。‎ ‎ 1、这段文字选自课文《 》，作者是 国的著名博物学家 ，他的闻名于世的作品是《 》。‎ ‎ 2、根据“地点的选择、搭窝的过程、窝口的特点”用“‖”将文段分为三层。‎ ‎ 3、摘下描写松鼠搭窝动作的词语，说说你能从中感受到什么。‎ ‎ 词语摘抄： ‎ ‎ 我的感受： ‎ ‎ 4、用上写松鼠“搭窝的过程”时用到的表示时间先后顺序的词语，自己再创造一个句子： ‎ ‎ 。‎ ‎ 5、写出下面各词的近义词。‎ ‎ 遮蔽（ ）舒适（ ）宽敞（ ）‎ ‎ 坚实（ ）足够（ ）狭窄（ ）‎ ‎ 6、把划线的句子改写成“被”字句和“把”字句。‎ ‎ “被”字句： ‎ ‎ “把”字句： ‎ ‎（三）动物的贡献 ‎ 动物是人类的朋友，如果相处（ ）得好，它们能为人类做许多工作，甚至作出特殊贡献。 ‎ ‎ 例如狗是人类的忠实卫士，充当人类 的保安员，甚至 的警犬还能成为缉毒的高手；而鸽子就是人们 的信使，有个成语“鸿雁传书”，[ ]这只是一个比喻，并非鸿雁真的能传递书信。最早为人类传递书信的就是鸽子。据历史文献记载（ ），大约在5000年前，古埃及人就训练鸽子送信了。在有电信之前，布鲁塞尔和巴黎银行每天都是用信鸽互通情报的。有一个商人，利用他的信鸽在伦敦及时获得重要的商业信息，[ ]因此发了大财。 ‎ ‎ 还有许多动物是出色的气象预报员，人们只要观察它们的举动，就能知道天气的晴雨冷热变化。例如有一种荨麻蛱蝶，对天气变化有灵敏的反映。风雨袭来前几小时，蛱蝶就纷纷躲藏到幽静的地方去。等到风雨完全停止以后，天气真的转晴了，蛱蝶才离开自己的掩蔽所。‎ ‎ 矿藏（ ）深埋在地下，找起来[ ]颇（ ）为困难。现在可以用许多现代科技手段来探矿，但用动物探矿仍是一种成本低、效果佳的好方法。1977年，加拿大有位教授发现放养在阿夫顿地区的蜜蜂所采集的花粉中，含有浓度相当高的铜。后来经过勘探，[ ]在此地区找到了一个蕴藏量很大的铜矿。在乌拉尔，通过分析蜜蜂所采集的花粉，找到了铜矿、钼矿和钛矿。这些 的探矿员也给人们做出了突出的贡献。‎ ‎ 1、段文中具体提到了哪些动物，他们分别扮演了什么角色？根据文章内容，填写下面表格。‎ 名称类别 承担角色 ‎ 2、在文中的括号内为加点的字注音。‎ ‎ 3、写出下面词语的近义词。‎ ‎ 贡献（ ）忠实（ ）勘探（ ）特殊（ ）‎ ‎ 4、各就各位。‎ ‎ ⑴将成语恰当用在空线处。 ‎ ‎ 风雨无阻 不计名利 恪尽职守 训练有素 ‎ ⑵在[ ]里恰当地填写下列词语。‎ ‎ 果然 居然 当然 自然 ‎ 5、这篇短文是围绕着那一句话来展开说明的？在短文中用“～～”标画出来。‎ ‎ 6、短文所采用的主要的说明方法是 。 ‎ 九、拓展练习。‎ ‎ ★经验交流：同学们，写动物的文章我们已经读过不少，总结一下：写动物要交待清楚哪些方面呢？请就这一问题跟老师和同学好好交流一下好吗？‎ ‎ ★妙笔生花：学习课文的写法，用几句话来描写一种小动物的特点。‎ 评价等级 ：‎ ‎ ★才艺展示：班级拟开展以“走进动物，了解动物、保护动物”为专题的语文实践活动，如果让你来负责活动的策划，你准备怎样组织并开展好这一活动？ ‎ ‎ ‎ 动物趣事 ‎ 世界上动物多姿多彩，其趣事也数不胜数。 ‎ ‎ 别以为老虎很凶猛就没有趣事，老虎的趣事其实就在它可怕的爪子上。它的爪子可以像折刀一样收起来。是不是很好玩？ ‎ ‎ 你相不相信鱼可以喷水？你可能说不行，可是我说行。因为世界上有一种鱼叫射水鱼。这种鱼用气压把肚子里的水挤出来喷向昆虫，击中后接住虫子把它吃掉。一米以内，百发百中；三米以外，就要看运气了。 ‎ ‎ 长颈鹿血压很高，为什么它不会得高血压？因为长颈鹿脖子很长，需要很高的血压才能把血液送到脑部。 ‎ ‎ 如果我说毛毛虫能射击，你信吗？你千万别不信，因为它真的能射击。当它遇到天敌时，就把大便射出去赶走敌人。 ‎ ‎ 黄雀能吓坏老虎吗？能！因为老虎一碰到黄雀的大便皮肤就会立刻溃烂。 ‎ ‎ 动物世界还有很多趣事。只要你留意，就会有更多收获。‎ ‎11 新型玻璃 课时 ‎1‎ ‎ 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。‎ jiàn zhù jí cù dào qiè yān chén ‎ qǐ tú tè shū zhì fú chuānɡlián ‎ 二、一锤定音（给加点的字选择读音打“√”）。‎ ‎ 划破（hu‚ hu„）即使（j Œ j Š ） 尽管（j‹n j Œn）‎ ‎ 看守（kn k„n）阻挡（zh“ z“） 处理(ch“ ch”）‎ 三、同音聚会（填同音字分别组词语）。‎ fˆi：（ ）水 浪（ ） zuŒ：（ ）犯（ ）好 ‎ yŠ：（ ）留 嫌（ ） lŠn：（ ）街（ ）居 四、 依样画瓢（观察特点，依样写词）。‎ ‎ 深浅 强弱 ‎ ‎ 犯罪 罪犯 ‎ ‎ 强盛 明亮 ‎ 五、群英荟萃（照样子写词语）。‎ ‎ 例：肖 （ 树梢 ）（ 消息 ）（ 哨兵 ）（ 俊俏 ）‎ ‎ 喿 （ ）（ ）（ ）（ ）‎ ‎ 兼 （ ）（ ）（ ）（ ）‎ 六、对号入座（选词填空）‎ ‎ 陈列 排列 陈设 ‎ 1、会场里桌椅（ ）得整整齐齐。‎ ‎ 2、老师办公室里的（ ）极其简单。‎ ‎ 3、橱窗里（ ）着各种商品的样品。‎ ‎ 打算 企图 愿望 ‎ 1、今年十一我（ ）到宿鸭湖去游玩。‎ ‎ 2、我美好的（ ）一定能够实现。‎ ‎ 3、你们所有不良的（ ）都要统统放弃！‎ 七、巧妙关联（关联词语填空）。‎ ‎1、报警的（ ）值夜班的看守，（ ）被划破的玻璃。‎ ‎ 2、（ ）玻璃被打碎，碎片（ ）仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。‎ ‎ 3、（ ）这位隐身人难以对付，人们（ ）想出了许多制服它的办法。‎ ‎ 4、临街的房子（ ）装上这种玻璃，街上的声音传到房间里（ ）只剩下20 分贝了。‎ ‎5、（ ）它十分坚硬，（ ）受到猛烈撞击后仍然安然无恙。‎ 八、冤家碰头（找反义词）。‎ ‎ 在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它能把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。‎ ‎ ‎ ‎ 九、现学现卖（用上文中出现的的四字词语）。‎ ‎ 1、从那么高的地方摔下来竟然 ，毫发无损，他可真是命大福大。‎ ‎ 2、他们俩表面上看是断交了，实际上私下里仍然是 的。友谊是说断绝就能断绝得了的吗？‎ ‎ 3、这间屋子 ，住着挺舒服，哪里用得着安装什么空调？‎ ‎ 4、水滴经日光一晒，一会儿便消失得 。‎ ‎ 十、要点扫描（课文回放）。‎ ‎ 1、根据课文内容，完成下列填空。‎ 新型玻璃名称 特 点 作 用 ‎2、判断正误（对的打“√”，错误打“×”）。‎ ‎ ⑴课文是围绕着一个“新”字来写的 。 （ ）‎ ‎ ⑵人们把变色玻璃叫做“自动窗帘”。 （ ）‎ ‎ ⑶新型玻璃在现代建筑中正起着重要作用。（ ）‎ ‎ ⑷有些国家规定，高层建筑必须采用“夹丝网防盗玻璃”这种安全可靠的玻璃。 （ ）‎ 课时 ‎2‎ ‎ 综合能力日日新 ‎ 十一、理解感悟（文章阅读）‎ ‎（一）‎ ‎ 夜深了，从一座陈列（宝贵 珍贵）字画的博物馆里，突然传出了（ 急切 急促 ）的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃（企图 意图）盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！这是一种（特殊 特别）的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。‎ ‎ 1、在文中划去不恰当的词。‎ ‎ 2、用“‖”将这段话分为两层，两层之间有一个过渡句，请用“——”在文中画出来。‎ ‎ 3、用“～～”画出介绍“夹丝网防盗玻璃”工作原理的句子，用“=====”画出介绍其用途的句子。‎ ‎ 4、用上文中加点的词造句。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 5 、这段文字采用故事开头的方法，其作用有二：‎ 一是 ；‎ 二是 。‎ ‎（二）‎ ‎ 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。‎ ‎　　在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用；在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。‎ ‎ 1、相当于文中带点词语意思的一项是：（ ）‎ ‎ A、即使…也… B、不管…都… C、虽然…但…‎ ‎ 2、指出下面各句采用的说明方法。（填序号）‎ ‎ ①举例子 ②列数字 ③打比方 ‎ ⑴噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”‎ ‎，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。 （ ）‎ ‎ ⑵人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。 （ ）‎ ‎ ⑶临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。（ ）‎ ‎ 3、画线的句写出了“吃音玻璃” 的特点。‎ ‎ 4、“临”字按音序查字法先查大写字母 ，按部首查字法先查部首 ，这个字在字典里的解释有：①到，来；②挨着，靠近；③照样子摹仿字画；④面对，对着。请你根据每种解释各组一词。‎ ‎⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ‎ ‎ 5、说说你由第二段中的“正在”和“将会”两个词语分别体会到了什么。‎ ‎ 正在： ‎ ‎ 将会： ‎ ‎（三）不容忽视的光污染 ‎ ①你知道吗?一个小型广告灯箱一年可以“吸引”并“杀死”35万只昆虫。这是奥地利科学家在一个研究项目中的最新发现。‎ ‎ ②其实，很多其他动物也都因为城市的照明而受害。大规模的人造光常常使迁徙中的鸟类迷失方向，美国芝加哥有一幢高楼每年都会“杀死”1000～2000只候鸟。在2001年的小海龟出生期，人们在大西洋沿岸发现了很多死去的小海龟。据分析，刚出生的小海龟是根据月亮和星星在海水中的倒影而游往海洋的。大西洋沿岸城市灯火通明，使月光和星光黯然失色，导致那些小海龟误把陆地当成海洋，最终因缺水而殒命。‎ ‎ ③在夜晚，地球大气层会散射城市的灯光，维持较高的亮度。动物们受到光线的刺激，就会精神十足，而原本用于繁殖、自卫和觅食的精力便会无端被消耗掉。环境学家还发现，紧靠强光源的树木存活时间短，而且光合作用能力弱，氧气释放量少。‎ ‎ ④以上人造光对动植物造成危害的现象可以称为“光污染”。其实，对人类而言，光污染的危害也不小。近年来，很多高大建筑的玻璃幕墙造成了光污染。在夏季阳光的照射下，玻璃幕墙令人非常不适。‎ ‎ ⑤除了建筑物的玻璃幕墙外，室内墙壁的颜色如果太亮也会引起视觉不舒服。非常光滑的白墙的光反射系数高达90％，比草地、森林或毛面装饰物高10倍左右。所以粉刷墙壁的时候，最好使用“生态颜色”。所谓生态颜色，就是柔和的自然色彩，而不是那种明亮刺眼的颜色。‎ ‎ ⑥研究表明，光污染可对人眼的角膜和虹膜造成危害，抑制视网膜感光细胞的功能，从而引起视觉疲劳和视力下降。如果长期在光污染严重的条件下工作或生活，就会头昏心烦，甚至产生失眠、食欲下降、情绪低落、身体乏力等精神衰弱的症状。‎ ‎ ⑦光污染对人体的影响，在短时间内不易被觉察，这需要引起我们足够的警惕。‎ ‎ 1、本文中，“光污染”是指(2分)‎ ‎ 答： ‎ ‎ 2、根据文意回答，“光污染”对动物造成的危害表现在哪几个方面?(3分)‎ ‎ 答： ‎ ‎ 3、第⑦段中，作者为什么说“光污染对人体的影响，在短时间内不易被觉察”?(2分)‎ ‎ 答： ‎ ‎ 4、现实生活中，越来越多的书刊使用米黄、浅蓝、浅红等色泽的纸张。请你运用本文介绍的有关知识，对这一做法作出合理的解释。(3分)‎ ‎ 答： ‎ ‎ 5、画横线的句子在全文中起什么作用？‎ ‎ 答： ‎ 十二、能力升级。‎ ‎ ★互动交流：‎ 课文介绍的5种新型玻璃中间，我觉得最奇妙的是 ，因为 ；我觉得最有用是 ，因为 。‎ ‎★奇思妙想：‎ 你最想发明一种什么样的东西？它将会是什么样子的？有什么奇妙的用途？请拿起手中的笔写一些，向大家做一下介绍。‎ 评价等级 ：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 更多的新型玻璃 ‎ 憎水玻璃：冬天，眼镜片上有时会蒙上水汽，遮住视线，怪讨厌的。现在发明了用憎水玻璃做的新型眼镜，水滴在上面就像荷叶上的水珠一样，会形成圆形点滴迅速溜去。汽车驾驶室装上憎水玻璃后，雨天就不必使用雨刷了。潜水艇的潜望镜如用憎水玻璃制造，当潜水艇浮出水面，就不必担心水痕遮住视线了。‎ ‎ 微晶玻璃：玻璃家庭中的新秀——微晶玻璃比钢还硬。如果用一根微晶玻璃管当榔头，把钉子敲进木头里，玻璃管丝毫无损。它还有一个特性：几乎受热不胀，遇冷不缩。将微晶玻璃杯放在冰块上，再倒入沸腾的金属熔液，玻璃杯依然无恙，用微晶玻璃做杯盘锅碟，不仅敲跌不碎，而且高温不裂。用它做刀具能削铁如泥。用它做导弹头的外罩能抵得住高速飞行产生的高温。‎ ‎12 假如没有灰尘 课时 ‎1‎ ‎ 基础知识点点记 一、辨音写词。‎ ‎ zhújiàn zhēnɡfā tú rǎnɡ rán shāo ‎ nínɡjié xuán zé chén āi yī fù ‎ 二、一锤定音（给加点的字选择读音打“√”）。‎ 削弱（xiāo xuē）日晕（yūn yùn） 朝晖（zhāo cháo）‎ 尘埃（ āi ái）干涸（hé ɡù ）散射（sǎn sàn）‎ 三、同音聚会（填同音字分别组词语）。‎ yuán ：（ ）因 （ ）固 支（ ）资（ ）‎ ‎ fú ：（ ）从 画（ ）（ ）拭（ ）视 四、依样画瓢（观察特点，依样写词）。‎ ‎ 白花花 沉甸甸 ‎ ‎ ‎ ‎ 五、冤家路窄（写反义词）。‎ ‎ 遥远（ ）细小（ ）柔和（ ）‎ ‎ 降低（ ）增加（ ）生存（ ）‎ 六、慧眼识珠（选择解释，填序号）。‎ ‎ 自然：①不呆板；②本身的；③当然；④自然界；‎ ‎ 1、我们要多了解一些自然知识。 （ ）‎ ‎ 2、获得了好成绩，父母自然就高兴了。 （ ）‎ ‎ 3、面对生人，他表现得稍微有些不太自然。 （ ）‎ ‎ 4、事物发展有其规律，要顺其自然。 （ ）‎ 七、添枝加叶（补充词语）。‎ ‎（ ）的灰尘（ ）的阳光 （ ）的天空 ‎（ ）的作用（ ）的夏天 （ ）的心情 八、要点扫描（课文回放）。‎ ‎ 1、默写填空。‎ ‎ 灰尘是人人讨厌的东西，它有碍 ，危害 。因此，古往今来，人们总是“ ‎ ‎ ， ”。然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘。‎ ‎ 2、根据课文，补充句子。‎ ‎ ⑴假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将 ‎ ‎ 。‎ ‎ ⑵假如大气中没有灰尘，天空将 ‎ ‎ 。‎ ‎ ⑶假如大气中没有灰尘，地面上的万物都将 ‎ ‎ 。‎ ‎ ⑷假如大气中没有灰尘，大自然将 ‎ ‎ 。‎ ‎ 3、判断对错。‎ ‎ ⑴人眼能看到的，都是灰尘中的庞然大物。（ ）‎ ‎ ⑵空气中的水蒸气，必须依附在灰尘上，才能凝结成小水滴。 （ ）‎ ‎ ⑶灰尘容易反射光波较短的紫蓝青三色光。（ ）‎ ‎ ⑷阳光经过灰尘反射，强度大大增加，因而会变得更加强烈。 （ ）‎ ‎ 九、书法擂台（抄写词语）。‎ ‎ 古往今来 朝晖晚霞 彩虹日晕 ‎ 庞然大物 闲云迷雾 气象万千 课时 ‎2‎ ‎ 综合能力日日新 ‎ 十、句子病院（修改病句）。‎ ‎ 1、灰尘危害环境卫生，有碍人类健康。‎ ‎ ‎ ‎ 2、假如没有空灰尘，大自然将会十分多么单调啊！‎ ‎ ‎ 十一、理解感悟（文章阅读）。‎ ‎（一）‎ ‎ 假如自然界真的没有灰尘，我们将会面临怎样的（情形 情景 情况）情形呢？‎ ‎ 灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘是的庞然大物，（细小 微小 渺小）的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。灰尘的主要来源是土壤和岩石。它们经过风化作用后，分裂成细小的颗粒。这些颗粒和其他有机物颗粒一起在空中（飘浮 飘荡 飘扬）。此外，工业排放物、燃烧烟尘等，也是灰尘的重要的来源。‎ ‎ 1、第一段是一个 句，它的作用是 。‎ ‎ 2、在括号内选择词语（打“√”）。‎ ‎3、画线的句子运用的说明方法是：（ ）‎ ‎ A、举例子 B、打比方 C、作比较 D、列数字 ‎ 4、文中加点的“它们”指的是：（ ）‎ ‎ A、土壤和岩石 B、灰尘 ‎ C、工业排放物 D、燃烧烟尘 ‎ 5、写一写：读这两段文字，你了解到哪些信息？‎ ‎ ⑴ ‎ ‎ ⑵ ‎ ‎（二）白色污染的危害 ‎ ‎ 伴随人们生活节奏的加快，社会生活正向便利化、卫生化发展。顺应这种需求，一次性泡沫塑料饭盒、塑料袋等开始频繁地进人人们的日常生活。这些使用方便、价格低廉包装材料的出现给人们的生活带来了诸多便利。但另一方面，这些包装材料在使用后往往被随手丢弃，造成“白色污染”，成为极大的环境问题。‎ ‎ 所谓“白色污染”是指由农用薄膜、包装用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具（以下统称塑料包装物）的丢弃所造成的环境污染。[ ]废旧塑料包装物大多呈白色，[ ]称之为“白色污染”。‎ ‎ 我国是世界上十大塑料制品生产和消费国之一。1995年全国塑料消费总量约1100万吨，其中包装用塑料达211万吨。包装用塑料的大部分以废旧薄膜、塑料袋和泡沫塑料餐具的形式被任意丢弃。据调查，北京市生活垃圾的3%为废旧塑料包装物，每年产生量约为14万吨；上海市生活垃圾的7%为废旧塑料包装物，每年产生量约为19万吨。这些或到处飞扬，或堆积如山的白色垃圾，不仅导致了资源的浪费，而且影响了市容市貌，破坏了自然景观，造成了严重的“视觉污染”。‎ ‎ 丢弃在环境中的废旧包装塑料，[ ]影响市容和自然景观，产生“视觉污染”，[ ]因难以降解，对生态环境还会造成潜在危害，如：混在土壤中，影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产；增塑剂和添加剂的渗出会导致地下水污染；混入城市垃圾一同焚烧会产生有害气体，污染空气，损害人体健康；填埋处理将会长期占用土地，等等。‎ ‎ 1、在文中[ ]内用上恰当的关联词语。 ‎ ‎ 2、概括一下：每段文字主要写了那方面的内容？‎ ‎ ⑴ ‎ ‎ ⑵ ‎ ‎ ⑶ ‎ ‎ ⑷ ‎ ‎ 3、将段落与其主要采用的说明方法连线。‎ ‎ 第二自然段 举例子 第三自然段 列数字 第四自然段 下定义 ‎ 4、找出文中一个过渡句，用“——”画出来。‎ ‎ 5、“白色污染”的危害主要表现在哪几个方面？‎ ‎ ‎ ‎ 6、读了本文后，就如何从自身做起，最大限度地减少白色污染，写出你自己的一些想法。（至少3点）‎ ‎ ⑴ ‎ ‎ ⑵ ‎ ‎ ⑶ ‎ 十二、能力拓展。‎ ‎ ★巧舌如簧：向别人介绍一下你的某一种玩具或学习工具，想方设法让别人和你一样喜欢它。你能做得到吗？（要事先想清楚该从哪些方面去做介绍哟）‎ ‎ ★妙笔生花：你能照样子写句子吗？试试吧！‎ ‎ 假如没有太阳，地球上将一片黑暗。‎ ‎ ⑴假如没有 ， ‎ ‎ 将 。‎ ‎ ⑵假如没有 ， ‎ ‎ 将 。‎ ‎ ★交流平台：通过一个单元的说明文的学习，你一定会有不少的收获吧？把你学习的收获和学习中体验到的快乐跟老师和同学说一下好吗？‎ ‎ 我的学习收获：‎ 评价等级 ：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 五花八“门”‎ ‎ 例如，“掌握了做事的基本的方法，叫入门。”“寺庙的门，叫山门。”你能根据句子的提示，写出种种带有“门”的词语吗？‎ ‎ 自家房屋的门，引申为一个家族。 （ ）‎ ‎ 有钱人家的门。 （ ）‎ ‎ 穷苦人家的门。 （ ）‎ ‎ 所作所为的方法不正。 （ ）‎ ‎ 拒绝会见客人。 （ ）‎ ‎ 生意倒闭或停业。 （ ）‎ ‎ 有事求上门来。 （ ）‎ ‎ 成功的做事方法或捷径。 （ ）‎ ‎ 十分吸引人的事物。 （ ）‎ ‎ 不被人注视或不时兴的事物。 （ ）‎ ‎ 实现目的不正当的途径——不正之风。（ ）‎ ‎ 虚心前往请教。 （ ）‎ ‎ 比喻十分内行。 （ ）‎ ‎ 【参考答案：家门 朱门（ 豪门 ） 寒门 歪门（邪门） 闭门 关门 ‎ 登门 窍门 热门 冷门 后门 拜门 班门）】‎ 第四单元 ‎13 钓鱼的启示 课时 ‎1‎ ‎ 基础知识点点记 一、书法小擂台（看拼音写词语）。‎ ‎ zuǐ chún jù lí yǔ ěr fù jìn ‎ ɡào jiè lǚ tú jǔ sànɡ diào ɡōu ‎ 二、一锤定音（给加点的字选择读音打“√”）。‎ 操纵（zònɡ jiònɡ ） 跳跃（yào yuè ）相似（ sì shì ）‎ 挣扎（zhēnɡ zhènɡ ）尽管（jǐn jìn ）打捞（láo lāo ）‎ 三、同音聚会（填字组词）。‎ ‎ jù ：（ ）烈 （ ）离 （ ）怕 （ ）集 （ ）体 （ ）说 艰（ ） 语（ ）‎ 四、依样画瓢（照样子写词）。‎ ‎ 夹（ 侠客 ） （ 狭窄 ） （ 峡谷 ） （ 陕西 ）‎ ‎ 且（ ） （ ） （ ） （ ）‎ ‎ 戋（ ） （ ） （ ） （ ）‎ 五、火眼金睛（辨字组词）。 ‎ 腮（ ） 诀（ ）辨（ ）钓（ ） ‎ 鳃（ ） 抉（ ）辩（ ）钩（ ）‎ 六、同类相聚（找规律，写词语）。‎ ‎ 银光闪闪 ‎ ‎ 依依不舍 ‎ 七、对号入座（选词填空）。‎ ‎ 剧烈 猛烈 强烈 激烈 热烈 ‎ 1、对这件事，大伙儿的反应比较（ ）。‎ ‎ 2、敌人的炮火太（ ）了，阵地一时很难拿下。‎ ‎ 3、张叔叔来我校，受到了师生的（ ）欢迎。‎ ‎ 4、战斗打得很（ ），一时难分胜负。‎ ‎ 5、太紧张了，我的心一直在（ ）地跳动。‎ ‎ 熟练 熟悉 熟识 ‎ 6、他做操的动作十分标准、（ ）。‎ ‎ 7、对这里的一草一木，他都十分（ ）。‎ ‎ 8、今天下午，妈妈遇到了一位（ ）的故人。‎ 八、单线联系（词语连线）。‎ ‎ 皎洁的 目光 剧烈地 明白 ‎ 乞求的 月光 熟练地 欣赏 ‎ 沮丧的 教育 得意地 操纵 ‎ 严格的 神情 轻轻地 翕动 ‎ 永久的 启示 大声地 抖动 ‎ 终生的 回忆 清楚地 争辩 九、择优录取（选择字义，填序号）。‎ ‎ 小心翼翼：（ ）‎ ‎ ①展翅飞翔；②整齐有序；③茂盛众多；④恭敬谨慎 ‎ 筋疲力尽：（ ）‎ ‎ ①全，都；②完，没有了；③达到极端；④竭力做到 ‎ 不容分说：（ ）‎ ‎ ①包含，盛；②允许，让；③相貌仪表；④景象状态 ‎ 依依不舍：（ ）‎ ‎ ①依稀隐约；②恋恋不舍；③树枝柔弱,随风摇摆 十、句子变脸（按要求改写句子）。‎ ‎ 1、转眼间，三十四年过去了。（变换语序）‎ ‎ ‎ ‎ 2、晚霞辉映湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。‎ ‎ 缩句： ‎ ‎ 3、父亲划着了一根火柴。‎ ‎ 改成“把”字句： ‎ ‎ 改成“被”字句： ‎ ‎ 4、我再次把乞求的眼睛投向了父亲。（改病句）‎ ‎ ‎ ‎ 5、父亲平静地说：“你还会钓到别的鱼的。”‎ ‎ 改成转述句： ‎ 十一、要点扫描（课文回放）。‎ ‎ 1、课文以第 人称的口气，以 的顺序，回忆记述了“我”十一岁时发生的一件事：‎ 从 写到 ，从 写到 ，最后写34年后的 。‎ ‎ 2、根据课文的内容，用适当的词语概括“我”心情的变化：（得意）→（ ）→（ ）→（ ）。‎ ‎ 3、回忆课文内容，把下面句子连成一段话。‎ ‎（ ）和父亲在月光下得意地欣赏那条漂亮的大鲈鱼。‎ ‎（ ）和父亲分别放好鱼饵，举起鱼竿，抛出钓线。‎ ‎（ ）我等那条鲈鱼筋疲力尽了，迅速把它拉上线。‎ ‎（ ）我小心操纵鱼竿，鱼想摆脱，不停甩尾跳跃。‎ ‎（ ）过一段时间，鱼竿剧烈抖动一下，鱼上钩了。‎ ‎（ ）那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。‎ ‎ 4、佳句摘录（摘抄富有哲理或文辞优美的句子）。‎ ‎ 我的摘抄： ‎ ‎ ‎ ‎ 摘抄原因： ‎ ‎ ‎ 课时 ‎2‎ ‎ 综合能力日日新 ‎ 十二、理解感悟（文章阅读）。‎ ‎（一）‎ ‎ 父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。①父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得（de dé děi）把它放回湖里去。” ‎ ‎ “爸爸！为什么？”②我急切地问道。 ‎ ‎ “你还会钓到别的鱼的。”③父亲平静地说。 ‎ ‎ “可是不会钓到这么大的鱼了。”④我大声争辩着，竟然哭出了声。 ‎ ‎ 我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把（乞求 请求 恳求 哀求）的目光投向了父亲。 ‎ ‎ 尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。⑤我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。‎ ‎ 1、这段文字选自课文《 》，作者是 国建筑师 ‎ ‎，这篇文章在入选课文前题目是《 》。‎ ‎ 2、在括号内选择恰当的词语和注音。‎ ‎ 3、写出你对文中标序号的画线句子的理解和感悟。‎ ‎ ① ‎ ‎ ② ‎ ‎ ③ ‎ ‎ ④ ‎ ‎ ⑤ ‎ ‎ 4、把标⑤的画线句改成“被”字句。‎ ‎ ‎ ‎ 5、用“～～”画出描写环境的句子，想一想，这里的环境描写有什么作用。‎ ‎ ‎ ‎ 6、简要概括：这几段文字主要写了一件什么事？‎ ‎ ‎ ‎ 7、你认为文中这位父亲是一个什么样的人？请把你对他的评价写下来。‎ ‎ ‎ ‎（二）‎ ‎ 转眼间，34年过去了，当年那个沮丧的孩子已是纽约一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。①要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 ‎ ‎ ②34年前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。‎ ‎ 1、写出词语的近义词和反义词。‎ ‎ 近义词：诱惑（ ）抉择（ ）启示（ ）‎ ‎ 反义词：沮丧（ ）永久（ ）简单（ ）‎ ‎ 2、像“月光如水”这样运用了比喻的修辞手法的四字词语，你还能写出多少？（至少要写出4个）‎ ‎ ‎ ‎ 3、不改变句子的意思，给其换一种说法。‎ ‎ 道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。‎ ‎ ‎ ‎ 4、作者提到自己“不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。这里的“鱼”指的是什么？‎ ‎ ‎ ‎ 5、文中标有①②的两个画线的句子，朗读时应分别读出怎样的感情?‎ ‎ 句①应读出 之情，句②应读出 之情。‎ ‎ 6、用自己的话概括这几段文字的主要内容。‎ ‎ ‎ ‎（三） ‎ ‎ 一个在日本的中国留学生，课余为日本餐馆洗盘子以赚取学费。日本的餐饮业有一个不成文的行规，即餐馆的盘子必须用水洗上七遍。洗盘子的工作是按件计酬的，这位留学生计上心头，洗盘子时少洗一两遍。果然，劳动效率便大大提高，工钱自然也迅速增加。一起洗盘子的日本学生向他请教技巧。他毫不避讳，说：“你看，洗了七遍的盘子和洗了五遍的有什么区别吗？少洗两次嘛。”日本学生诺诺，却与他渐渐疏远了。‎ ‎　　餐馆老板偶尔抽查一下盘子清洗的情况。一次抽查中，老板用专用的试纸测出盘子清洗程度不够并责问我们这位留学生时，他振振有词：“洗五遍和洗七遍不是一样保持了盘子的清洁吗？”老板只是淡淡地说：“你是一个不诚实的人，请你离开。”‎ 为了生计，他又到另一家餐馆应聘洗盘子。这位老板打量了他半天，才说：“你就是那位只洗五遍盘子的中国留学生吧。对不起，我们不需要！”第二家、第三家……他屡屡碰壁。不仅如此，他的房东不久也要求他退房，原因是他的“名声”对其他住户（多是留学生）的工作产生了不良影响。他就读的学校也专门找他谈话，希望他能转到其他学校去，因为他影响了学校的生源……万般无奈，他只好收拾行李搬到了另一座城市，一切重新开始。他痛心疾首地告诫准备到日本留学的中国学生：‎ ‎“ ‎ ‎ 。”‎ ‎ 1、根据语句提示，从文中找出相应的词语。‎ ‎ ⑴自以为理由很充分，说个不休。（ ）‎ ‎ ⑵伤心悔恨到了极点。 （ ）‎ ‎ ⑶一次次遇到阻碍或遭到拒绝。 （ ）‎ ‎ ⑷实在一点办法都没有。 （ ）‎ ‎ 2、根据段文内容，按要求做题。‎ ‎ ⑴第一段说“这位留学生计上心头”，这里的“计”指的是 。‎ ‎ ⑵听了这位留学生的经验介绍，日本学生却“与他渐渐疏远了”，是因为 。‎ ‎ ⑶仅因为刷盘子时投机取巧少刷了两遍，却给这位留学生带来了一连串的意想不到的麻烦，它们是：‎ ‎ ① ；‎ ‎ ② ；‎ ‎ ③ 。‎ ‎ ⑷人们不能原谅这位留学生的真正原因是：（ ）‎ ‎ A、他做事投机取巧 B、他喜欢耍小聪明 ‎ C、他太会强词夺理 D、他做人不讲诚信 ‎ 3、按要求改写下面的句子。‎ ‎ ⑴洗了七遍的盘子和洗了五遍的有什么区别吗？‎ ‎ 改成陈述句： ‎ ‎ ⑵他只好收拾行李搬到了另一座城市。‎ ‎ 改成双重否定句： ‎ ‎ ‎ ‎ 4、文中省略号的作用属于：（ ）‎ ‎ A、表示列举省略 B、表示话未说完 ‎ C、表示话题转换 D、表示说话断续 ‎ 5、想一想，这位吃尽了苦头的留学生会给后来者提出怎样的告诫呢？请发挥你的想象，在结尾处补上人物的语言。‎ ‎ 6、如果有机会与这位留学生见面的话，你会跟他说些什么呢？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 7、根据你的理解，给段文加上一个适当的题目。‎ 评价等级 ：‎ ‎ ‎ 有关于道德修养的名言警句 ‎ ○内外相应，言行相称。 ——韩非（战国）‎ ‎ ○衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。 ——孟德斯鸠（法国）‎ ‎ ○无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。‎ ‎ —— 毕达哥拉斯（古希腊）‎ ‎ ○ 患难可以试验一个人的品格；非常的境遇方才可以显出非常的气节。 ——莎士比亚（英国）‎ ‎ ○君子慎其独也。 ——《中庸》‎ ‎14、通往广场的路不止一条 课时 ‎1‎ ‎ 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。‎ wǔ yàn hé ái dìnɡ ɡòu zhǎ lán ‎ fénɡ rèn biān zhī yuē dìnɡ xiāo shòu ‎ 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。‎ 几乎（jī jǐ） 交叉（chā chà ）‎ 目的（dī dì） 挑拨（tiǎo tiāo）‎ 三、同音聚会（填写同音字组词）。‎ yàn ：（ ）会 （ ）倦 检（ ）（ ）语 rèn ：缝（ ） 承（ ） 坚（ ）责（ ）‎ 四、火眼金睛（辨字组词）。‎ 编（ ）绎（ ）诱（ ）型（ ）‎ 遍（ ）译（ ）绣（ ）形（ ）‎ 五、现学现卖（用上文中出现的四字词语）。‎ ‎ 1、红红拿着30分的卷子 往家走。‎ ‎ 2、他的想法 受到了老师的赞扬。‎ ‎ 3、今年暑假，到南海禅寺去的游人 。‎ ‎ 4、妈妈 织毛衣、绣花什么都会。‎ ‎ 5、一批批救灾物资 运往地震灾区。‎ 六、对号入座（选词填空）。‎ ‎ 理想 幻想 梦想 ‎ 1、我的（ ）是长大当一名科学家。‎ ‎ 2、不好好学习还想上清华，纯粹是（ ）。‎ ‎ 3、我真心地希望每位同学都能够（ ）成真。‎ ‎ 闪现 浮现 出现 ‎ 1、我的脑海里又（ ）出当年的场面。‎ ‎ 2、一个奇妙的想法从我的脑海中（ ）。‎ ‎ 3、最近我们班级老是（ ）一些怪事。‎ 七、句子变脸（按要求改写句子）。‎ ‎1、四十件毛衣草拟我新开的时装店装上开往国外的货轮。（缩写句子）‎ ‎ ‎ ‎2、我只好垂头丧气地与她告辞了。（双重否定）‎ ‎ ‎ ‎3、半路上，我猛然停住脚步。‎ ‎ 改成“被”字句： ‎ 改成“把”字句： ‎ ‎4、我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？‎ ‎ 改成陈述句： ‎ ‎5、织这么一件毛衣，我几乎要花上大约整整一个星期左右的时间。（修改病句）‎ ‎ ‎ ‎6、这真是一个与众不同的展览会——有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还只是一片布样。（用上加点的词语，仿写一个句子）‎ ‎ ‎ ‎ 八、要点扫描（课文回放）。 ‎ ‎1、这篇课文按照 的顺序，重点写了三件事，第一件事写父亲带“我”登上高塔，让“我”明白了“ ”，接着写了“我”在父亲教诲的影响下，在面临困境时另辟蹊径 ‎ ‎，走向成功的两件事：一是 ‎ ‎ ；二是 ‎ ‎ 。作者通过这两件具体的事例，说明父亲的教诲让自己一生 。‎ ‎2、“通往广场的路不止一条。”用课文中父亲的另一句话做具体的解释说明，就是“ ‎ ‎ 。‎ ‎3、联系课文内容，体会人物心情。‎ ‎（1）“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。”‎ ‎“大喜过望”意思是 ，‎ 那朵“幸福的云”是指 ，当时“我”心里想 。‎ ‎（2）“那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。”当时我的心情是 。‎ ‎（3）“从此，一条时装的河流源源不断地从我的时装店里流了出来。”这句话写出了 ‎ ‎ ，从中我们可以体会到作者 ‎ 的心情。‎ 课时 ‎2‎ ‎ 综合能力日日新 九、理解感悟（文章阅读）。‎ ‎（一）‎ ‎ 有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”父亲和蔼地说，“通往广场的路不止一条。生活也是一样，[ ]你发现走这条路不能到达目的地的话，[ ]可以走另一条路试试！” ‎ 此后，我一直把父亲的教导记在心间。‎ ‎……‎ 父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！‎ ‎1、写出下面各词的近义词。‎ 环抱 —（ ） 教导 —（ ）‎ ‎ 2、在[ ]处用上恰当的关联词语。‎ ‎ 3、读画线的句子作答。‎ ‎（1）这个句子写的是 。‎ ‎（2）该句用了比喻的修辞方法，句中把村庄比作 和 ，把 比作蛛网。‎ ‎（3）缩写这个句子。‎ ‎ ‎ ‎4、通过父亲的话语我们可以看出，父亲带 “我”爬上教堂高高的塔顶的真正用意是什么？ ‎ ‎ ‎ ‎ 5、“父亲的教导让我一生受用不尽”，联系课文填一填：父亲的教导给“我”到来的益处。‎ ‎（1）当“我”知道维戴安太太两个星期不能完成四十件毛衣时，我想到了这样的办法： ‎ ‎ 。‎ ‎（2）当“我”准备举办时装展览，缝纫姑娘跑光了的时候，我想到了这样的办法： ‎ ‎ 。‎ ‎ 5、理解“通往广场的路不止一条。”‎ ‎（1）这句话用的是比喻的修辞方法，“广场”比喻 ，“路”则是比喻 。‎ ‎（2）这句话在文章的开头和结尾处两次出现，想一想，在朗读时各应注意些什么？ ‎ 开头处，朗读时应读出 ； ‎ 结尾处，朗读时应读出 之情。‎ ‎（二）战胜命运的孩子 有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好（hǎo hào）绘画，想当美术家。‎ 然而不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。两个孩子非常伤心，痛哭流涕（tì dì），埋（mái mán）怨命运对他们太不公平。‎ 恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他对眼睛瞎的孩子说，“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”‎ 两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。‎ 说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。因为他可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒（dào dǎo）有利。因为他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。‎ 果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子后来成了音乐家，饮誉天下。‎ 一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉住老人连连道谢。‎ 老人笑着说：“不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还留下另一道路的！”‎ ‎1、在括号内为加点的词语选择正确的读音。‎ ‎2、从文中找出两对近义词写下来。‎ ‎（ ）—（ ） （ ）— （ ）‎ ‎ 3、理解画线的句子，完成下面填空。‎ ‎ （1）两个孩子听了老人的话 “心里一亮”，是说 。‎ ‎ （2）“他们擦干眼泪，开始新的追求。”这里“新的追求”指的 ‎ ‎ 。‎ ‎ 4、理解结尾画“～～”的句子。‎ ‎ （1）这句话在全文中的作用是 。‎ ‎ （2）这句话的意思和我们学过的课文中的一句话的意思是一样的，这句话是： ‎ ‎ 。同时，我们自然的就会想到生活人们中常说的一句话：“ 。”‎ ‎ 5、咱们学习的课文和现在阅读的这篇文章，对你今后的学习、生活和做事会带来什么样的影响？请把你读后的感想写下来。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 6、又见到当初给他们指点人生道路的老人后，两个战胜命运的孩子会对老人说些什么？（请展开合理的想象写一写）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 评价等级 ：‎ ‎ 值得每日诵读的人生感言 ‎◎办法总比困难多。‎ ‎◎做了或许会失败，但不做就永远都不会成功。‎ ‎◎人只要活着就一定会有希望，哪怕只有千分一之，万分之一，只要坚持，都会有峰回路转的时候。‎ ‎◎事情都会有多面，在它的背面，看到是阴影，在它的正面，看到的就是阳光。‎ ‎◎所谓条条大路通罗马，换一种思维，换一个方式，问题也许就会迎刃而解。‎ ‎◎计算一下，犯愁叹气、哀怨懊恼的时间如果用来考虑解决方案，在抱怨结束时，恐怕早就想好了处理方法了。‎ ‎◎换一个角度思考，生活可以更精彩！‎ ‎◎人挪活，树挪死。活人，总不能在一棵树上吊死。‎ ‎15、落花生 课时 ‎1‎ ‎ 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。‎ shōuhuò fēn fù pínchánɡ shí liu ‎ máo tínɡ zhà yóu ài mù tián mǔ ‎ 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。‎ 空地（kōnɡ kònɡ ） 便宜（ pián biàn ）‎ 播种（zhǒnɡ zhònɡ ） 嫩绿（ lùn nèn ）‎ 三、辨析字义（给加点字选择字义，填序号）。‎ 可：可以值得适合允许应该 ‎1、他做的菜非常可口。 （ ）‎ ‎2、你上课可要好好听讲。 （ ）‎ ‎3、不可随地乱扔垃圾。 （ ）‎ ‎4、让地荒着怪可惜的。 （ ）‎ ‎5、未经许可不得随意出入。 （ ）‎ 怪：奇异责备非常惊异妖魔 ‎6、你别再怪她了，她又不是故意的。（ ）‎ ‎7、让地亩荒芜着怪可惜的。 （ ）‎ ‎8、他这个人的脾气有一点古怪。 （ ）‎ ‎9、这没什么大惊小怪的。 （ ）‎ ‎10、孙悟空一路上降妖捉怪。 （ ）‎ 四、词语换岗（加点词换成同义词）。‎ ‎ 1、欢迎您到天中来开辟新的市场。 （ ）‎ ‎ 2、我们把荒地开辟出来种花生。 （ ）‎ ‎ 3、他这个人长得挺体面。 （ ）‎ ‎ 4、一人考上清华，全村风光体面。 （ ）‎ ‎ 5、村里人办红白事都讲个体面。 （ ）‎ 五、对号入座（选词填空）。‎ ‎ 居然 果然 竟然 ‎ 1、你（ ）敢在课堂上乱搭乱闹，真胆大妄为。‎ ‎ 2、这堵墙上（ ）长出了小草，开出了小花。‎ ‎ 3、姥姥说她最近要来，星期天她（ ）来了。‎ ‎ 爱慕 羡慕 仰慕 ‎ ‎ 1、雷锋是我们大家（ ）的英雄形象。‎ ‎ 2、我真（ ）她的一手漂亮的毛笔字。‎ ‎ 3、美好的事物，最易让人产生（ ）之心。‎ 六、论资排辈（词语排序）。‎ ‎ 1、锄草 耕地 品尝 收获 播种 播种 ‎ ‎ ‎ 2、选材 审题 誊写 起草 构思 修改 ‎ ‎ 七、巧妙关联（填上适当的关联词语）。‎ ‎ 1、（ ）你们那么爱吃花生，（ ）把地开辟出来种花生吧。‎ ‎ 2、花生（ ）好看，（ ）很有用。‎ ‎3、花生做的食品（ ）都吃完了，（ ）父亲的话却深深地在我的心上。‎ ‎4、（ ）我们的花生收获了，（ ）在后园的茅亭里过收获节。‎ 八、要点扫描（课文回放）。‎ ‎ 1、《落花生》是一篇 散文，着重讲述了一家人 ‎ 的情况，通过谈论 ，揭示了学习花生 的品格的主旨，说明人要做 的人，不要做 的人，表达了作者不为 ，只求 的人生理想和价值观。‎ ‎ 2、课文按照 的顺序，依次写了 、 、 、 四件事，其中 是全文记叙的重点。‎ ‎ 3、摘抄或背诵默写文中含义深刻的句子。‎ ‎ （1） ‎ ‎ ‎ ‎ （2） ‎ ‎ ‎ 课时 ‎2‎ ‎ 综合能力日日新 九、理解感悟（文章阅读）。‎ ‎（一）‎ 父亲说：“你们爱吃花生吗？”‎ 我们争着答应：“爱！” ‎ ‎“谁能把花生的好处说出来？”‎ 姐姐说：“花生的味儿美。” ‎ 哥哥说：“花生可以榨油。”‎ 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” ‎ 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到了，也不能立刻分（辨 辩）出来它有没有果实，必（须 需）挖起来才知道。” ‎ 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“[ ]你们要像花生，它[ ]不好看，[ ]很有用，不是外表好看而没有实用的东西。” ‎ 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” ‎ 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” ‎ 我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。‎ ‎1、这几段文字选自课文《 》，作者 ，笔名是 。‎ ‎2、用“√”在括号内选择正确的汉字。‎ ‎3、在[ ]内用上恰当的关联词语。‎ ‎4、“成熟”一词有两种含义：植物的果实完全长成；人或事物发展到完善的程度。请根据这两种不同的含义，各写一个句子。‎ ‎（1） ‎ ‎（2） ‎ ‎5、这几段文字重点记述的是：（ ）‎ ‎ A、种花生 B、收花生 C、品花生 D、议花生 ‎ 6、根据语段内容，完成下面填空：‎ ‎（1）一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和我分别从 、 、 方面发表了自己的看法，而父亲的话则是着眼于花生的 来讲的。‎ ‎ （2）父亲在谈论花生的好处时，将花生的 ‎ ‎ 与桃子等水果的 相较而论，突出了花生品格的可贵之处： ‎ ‎ 。‎ ‎ （3）父亲议论花生的品格时，用了 、‎ ‎ 的修辞方法。‎ ‎（4）父亲跟我们议花生的目的是借谈论花生的好处，来启发我们如何做人，从写法上看，这是一种 的写法。‎ ‎7、句子模仿秀。‎ 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。‎ 人要做 的人，不要做 ‎ ‎ 的人。‎ 人要做 的人，不要做 ‎ ‎ 的人。‎ ‎ 8、生活中有许多平凡的人，他们具有和花生一样的品格。学了课文后，你最先想到了那些人？ ‎ ‎ ‎ ‎（二） ‎ 蜡烛并不起眼。用蜡裹成一根小小的蜡烛，中间穿根芯，就制成了这既平凡而又不平凡的蜡烛。 ‎ 有人说，“蜡烛在现代社会里是落后者”，而我却并不认为蜡烛如此无用。当人们需要它并点燃它时，它就无私的把自己毫无保留地奉献给了人类；当人们熄灭它，把它冷落在角落时，它也从来没有发出过半点怨言。这平常很不起眼的蜡烛，品格是多么高尚啊！人类需要这种品格，人类不能没有这种可贵的品格！ ‎ 望着蜡烛，我不由得想起了无数具有蜡烛品格的人。当你学习获得某项成功时你可曾想到，在这背后，老师正默默地耕耘着，奉献自己的青春年华，把知识与爱给了我们；当体育健儿夺得一块块奖牌，在众人面前抛头露面时，人们可曾想到，在这背后，又有多少教练员、陪练员为此付出血；当人们靠现代化机械去劳动，自己轻松之余，人们可曾想到，科学家此刻正不分昼夜地工作着……‎ 他们不就象蜡烛一样，具有无私的奉献精神，直到生命的最后一刻吗？他们燃烧着自己，照亮了别人，给世界带来无限光明。 ‎ 我愿化作一支蜡烛，无私的将自己的全部光亮毫无保留地奉献给人类，换取大家的光明！ ‎ 啊！蜡烛，我赞美你！‎ ‎1、文中省略号的作用是表示：（ ）‎ ‎ A、列举省略 B、话未说完 C、语义转换 ‎2、从短文中找出下列各词的反义词。‎ 卑鄙（ ）索取（ ）紧张（ ）重视（ ）‎ ‎3、按要求摘抄句子。‎ ‎（1）文中写蜡烛精神具体体现的句子：‎ ‎ ‎ ‎（2）文中的一个过渡句：‎ ‎ ‎ ‎（3）赞美具有蜡烛品格的人的原因：‎ ‎ ‎ ‎4、除了文中提到的这几类人，还有哪些人具有蜡烛一样的品格？请你模仿第二段的写法，在举出一个例子。‎ 当 时，人们可曾想到 。‎ ‎5、句子加工厂。‎ ‎（1）他们不就象蜡烛一样，具有无私的奉献精神，直到生命的最后一刻吗？（改写成陈述句）‎ ‎ ‎ ‎（2）照样子写句子。‎ 我愿化作一支蜡烛，无私地将自己的全部光亮毫无保留地奉献给人类，换取大家的光明！‎ 我愿化作 ， ‎ ‎ 。‎ 我愿化作 ， ‎ ‎ 。‎ ‎6、根据理解，给短文加上一个适当的题目。‎ 十、拓展训练。‎ ‎★词汇拓展：‎ ‎ 1、 用“心”组成词语并填空。‎ 对父母要有（ ），对自己要有（ ），对学习要有（ ），与人交往要有（ ），对有困难的人要（ ）。‎ ‎2、写出几个表现人物美好品质的词语。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎★联想训练：‎ 我们观察事物的时候，可以把眼前的事物假想成人物，想一想他们具有怎样美好的道德品质，这样，就能够为借物喻人打好基础。想想下面的事物很容易使人联想哪些优秀的品质。‎ 蜜蜂： 蚂蚁： ‎ 黄牛： 春蚕： ‎ 绿叶： 谷穗： ‎ 竹子： 梅花： ‎ 荷花： 小草： ‎ ‎★妙笔生花：‎ 选取生活中的一件事物，结合自己的感受，采用借物喻人写法，完成一篇习作。‎ 评价等级 ：‎ 落 花 生 又名“花生”或“长生果”。豆科，落花生属。一年生草本，茎蔓延于地上，叶为偶数羽状复叶，小叶四片，夏秋间开花，花小，蝶形花冠，花单生或簇生于叶腋，黄色；花后，子房发育成茧状荚果。种子（花生仁）呈长圆、长卵、短圆等形，淡红色。喜高温干燥，不耐霜，适宜微碱性砂质壤土。落花生原产于巴西，我国栽培极广，以黄河下游各地为最多。种子富含蛋白质、脂肪，主要用以榨油供食用或作副食、糖果。果壳可制酒精、糠醛等，油粕、茎、叶可作饲料。‎ ‎16※、珍珠鸟 课时 ‎1‎ ‎ 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。‎ pénɡ sōnɡ huà kuànɡ jiāo nèn niǎo cháo yán jiǎn fán mào xì nì xiōnɡ pǔ 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。‎ 花蔓（màn wàn） 颤动（zhàn chàn）‎ 挨近（āi ái） 好奇（hǎo hào）‎ 三、火眼金睛（辨字组词）。‎ ‎ 稚（ ）蜡（ ）斑（ ）睑（ ）‎ ‎ 雏（ ）腊（ ）班（ ）脸（ ）‎ 四、同音聚会（填写同音字组成词语）。‎ mù ：坟（ ） 爱（ ） 开（ ） 日（ ）‎ xiè ：流（ ） （ ）气 机（ ） 装（ ）‎ 五、添枝加叶（扩充词语）。‎ ‎（ ）的丛林 （ ）的鸣叫 （ ）的情意 ‎（ ）的绿蔓 （ ）的绒毛 （ ）的球儿 ‎（ ）地一笑 （ ）地享受 （ ）地闪动 六、志同道合（写近义词）。‎ 舒适－（ ） 依旧－（ ） 索性－（ ）‎ 异常－（ ）茂盛－（ ）信赖－（ ）‎ 七、水火不容（写反义词）。‎ 伤害－（ ）亲近—（ ）熟悉－（ ）‎ 细腻－（ ）简易－（ ）蓬松－（ ）‎ 八、词语点将（根据意思写出词语）。‎ ‎ 1、草木生机盎然，茂盛青翠。 （ ）‎ ‎ 2、颜色不一，明明暗暗。 （ ）‎ ‎ 3、十分得意或傲慢的样子。 （ ）‎ ‎ 4、说话、神态如同往常没变化。 （ ）‎ 九、择优录取（选词填空）。‎ 简单 简便 简易 简陋 简朴 ‎1、这道题太（ ）了，我很快就写出了答案。‎ ‎2、我们住在临时搭建的（ ）的木板房里。‎ ‎3、你的算法比我的（ ）多了。‎ ‎4、这里的条件太（ ）了，只好请您委屈一下。‎ ‎5、周总理那（ ）的生活作风令人感动。‎ ‎ 愿望 期望 盼望 希望 指望 ‎6、我们都（ ）大陆和台湾能够早日统一。‎ ‎7、我的（ ）是长大后当一名生物学家。‎ ‎8、只有好好学习，才不会（ ）父母的期望。‎ ‎9、我们都（ ）自己的祖国一天天强大起来。10、凡事都要靠自己，别老（ ）别人的帮忙。‎ 十、对号入座（指出各句的修辞方法，填序号）。‎ ‎ 比喻 拟人 夸张 反问 排比 ‎1、它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（ ）‎ ‎2、珍珠鸟亲热地落在我身上。 （ ）‎ ‎3、它这么可爱，谁能忍心去伤害它呢？（ ）‎ ‎4、这小家伙一会儿落在柜顶，一会儿站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇晃…… （ ）‎ ‎5、转眼间，三十四年过去了。 （ ）‎ 十一、你知道吗（文学常识）？‎ ‎《珍珠鸟》作者是现代作家 ，这是一篇描写生动、富有诗情画意的 散文。课文一细腻亲切的语言写出了小鸟由“ ”人到“ ”人的变化过程，揭示出“ ‎ ‎ ”这样一个哲理。‎ 课时 ‎2‎ ‎ 综合能力日日新 十二、理解感悟（文章阅读）。‎ ‎（一）‎ 白天，它这样淘气地（倍 陪 赔）伴我；天色入（暮 幕 墓），它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。‎ ‎　　有一天，我伏案写作时，它（突然 居然 果然）落到我的肩上。我手中的笔不觉（jiào jué ）停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙（ 竟 竞 ）趴在我的肩头睡着（zháo zhuó）了，银灰色的眼睑盖住眸（mó móu）子，小红脚刚好给胸脯（bǔ pú ）上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂咂嘴，难道在做梦?‎ ‎　　我笔尖一动，流泻下一时的感受：‎ 信赖，往往创造出美好的境界。‎ ‎　1、解释词语中加点字的含义。‎ 伏案写作（ ）生怕（ ）睡得好熟（ ）‎ ‎ 2、在括号内选择音、字、词（打“√”）‎ ‎ 3、文中的“它”指的是 ，第一段文字中作者重点写了“它”的 ，第二段则重点写了“它”的 。文中作者称呼“它”为“ ”，让人从中感受到作的 之情。‎ ‎ 4、对第一段中的“再三”，正确的理解是：（ ）‎ A、能进一步表现出“它”的淘气贪玩的特点。‎ B、能更好地表现“它”对自有的热爱。‎ C、表现出“它”对“我”的信赖与留恋。‎ ‎ 5、“信赖，往往创造出美好的境界。”文中“它”对“我”的信赖，具体是通过什么事来表现的？‎ ‎ ‎ ‎（二）可爱的小鸟 ‎　　没有一( )绿叶，没有一( )炊烟，没有一( )泥土，没有一( )花香，只有水的世界，云的海洋。‎ ‎　　一( )台风袭过，一( )孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了!……‎ ‎　　忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“噗拉”一声落到了船上。许是累了?还是发现了“新大陆”?水手撵它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一( )‎ 阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样，艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。‎ ‎　　小鸟给远航生活蒙上了一( )浪漫色调，返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝!喂肉，不吃!油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好!‎ ‎　　慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……‎ ‎　1、在文中的括号内选用上合适的量词（不重复）。‎ ‎ 缕 粒 束 层 只 片 丝 阵 ‎　2、文中出现了这样一些词语，你能再写几个吗？‎ ‎ 姗姗而来 嘤嘤有韵 春水淙淙 恋恋不舍 ‎ ‎ ‎ 3、下面是描写小鸟外貌的语句，想一想，这样写有什么作用？‎ ‎ （1）瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。‎ ‎ （2）可小鸟憔悴了，给水，不喝!喂肉，不吃!油亮的羽毛失去了光泽。‎ ‎ ‎ ‎ 4、小鸟的可爱，具体的表现在以下几个方面：‎ ‎ ‎ ‎5、文中有两个含义深刻的句子，请把它们摘抄在下面。‎ ‎ （1） ‎ ‎ ‎ ‎ （2） ‎ ‎ ‎ ‎6、用一个词语概括最后一段的内容。‎ ‎ ‎ 十三、智能拓展。‎ ‎★七嘴八舌：‎ ‎“信赖，往往创造出美好的境界。”你在生活中碰到过这样的事吗？请联系自己的生活实际把你对这句话的理解跟老师和同学交流一下。‎ ‎★妙笔生花：‎ ‎ 生活中一件小事情、一个小物件、一次小发现，都有可能引起我们的思考，给我们带来很大的教益和启发。在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件写下来：注意把事情的经过写清楚，把得到的启示说明白。‎ ‎★活学活用：‎ 座右铭是用来激励或提醒自己的警句格言。一个人提示自己要爱护身体，可以用“ ‎ ‎ 。”作为座右铭。告诫自己要守信，可以用“ ”作为座右铭。告诫自己要谦虚谨慎，可以用“ ”作为座右铭。我想告诫自己要 ，准备用“ ”这句话来作为自己的座右铭。‎ 评价等级 ：‎ 表扬的功效 有一天，老师在班里表扬了一位同学，说他 “青翠欲滴”这个词语用得好。下一次交上来的作文，几乎每个人都用了“青翠欲滴”：“教室的一角里，有盆青翠欲滴的花”，“爸爸拿起青翠欲滴的玉酒杯”，“她穿上一件绿色的裙子，真是青翠欲滴”……有一个男生居然还写道：“我的鼻涕青翠欲滴……”‎ 第五单元 有趣的汉字 课时 ‎1‎ ‎ 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。‎ ‎ zǔ ài dànshēnɡ gōnɡjìnɡ diǎnfàn ‎ ɡē bǎn jiǎnɡshù liánzhuì jù lí ‎ 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。‎ 记载（ zǎi zài ） 间隔（ jiān jiàn ）‎ 仓颉（ jí jié ） 削掉（ xuē xiāo ）‎ ‎ 剖开（ pāo pōu ） 薄皮（ bó báo ）‎ 删改（shān shàn ） 苦闷（ mēn mèn ）‎ 支撑（zhǎnɡ chēnɡ） 教练（jiāo jiào ）‎ 一、 同音聚会（天同音字组词）。‎ ‎ zūn zuò jiù shū ‎ 尊（ ）座（ ）娘( )（ ）籍 遵（ ）坐（ ）依( )（ ）赢 四、依样画瓢（照样子写词语）‎ 莫（ 薄膜 ）（ 沙漠 ）（ 模范 ）（ 抚摸 ）‎ 俞（ ）（ ）（ ）（ ）‎ 隹（ ）（ ）（ ）（ ）‎ 五、水火不容（从课文中找反义词）。‎ ‎ 违反（ ）愚蠢（ ）拒绝（ ）‎ 变化（ ）一般（ ）松散（ ）‎ 六、择优录取（选词填空）。‎ ‎ 改进 改造 改善 改变 改良 改正 ‎1、有了错误及时（ ），依然是个好孩子。‎ ‎ 2、东汉蔡伦（ ）了造纸术。‎ ‎ 3、你们俩的关系太僵了，得想办法（ ）以下。‎ ‎4、农作物的品种不（ ），产量就没法提上去。‎ ‎ 5、我们需要经常地（ ）自己的思想和作风。‎ ‎6、（ ）以下思维的方式，问题也许就能解决。‎ 七、活学活用（用上课文中的词语）。‎ ‎ 1、同学间难免有（ ），但要学会谦让。‎ ‎ 2、就活动如何开展，大家（ ），各抒己见。‎ ‎ 3、尽管前进道路上（ ），但我们毫不畏惧。‎ ‎ 4、小院干净整洁，各种东西摆放得（ ）。‎ ‎ 5、我做事历来（ ），从不在乎别人说三道四。‎ 八、要点扫描（学习回顾）。‎ ‎ 1、汉字大约产生于 多年前，它是世界上使用人口最多的文字，曾对 、 等国的文字产生过重要影响。‎ ‎ 2、在文字产生之前，我们的祖先发明了“ ‎ ‎ ”的方法，还有人曾经使用过“ ”。传说后来受到了 的启发，发明创造了汉字。‎ ‎ 3、我国迄今发现的最早的文字是刻在 和 ‎ 上的“ ”。‎ ‎ 4、“册”“典”“删”三个字的来历都与人类早期的书籍有关：“册”是 ‎ ‎ ；“典”是 ‎ ‎ ；“删”的意思是 ‎ ‎ 。‎ ‎ 5、活动计划一般包括 、 、‎ ‎ 、 等。‎ ‎ 6、下面的歇后语用到了有趣的谐音现象，你能把它们的后半部分补写出来吗？‎ ‎ （1）三九天穿裙子—— （ ）‎ ‎ （2）飞机上敲铜锣—— （ ）‎ ‎ （3）蚂蚁尿书上—— （ ）‎ ‎ （4）墙头上挂狗皮—— （ ）‎ ‎ （5）秃子打伞—— （ ）‎ 课时 ‎2‎ ‎ 综合能力日日新 九、理解感悟（文章阅读）。‎ 仓颉造字（节选）‎ 传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足 迹（ ）创造了字的笔画。这是造字的开始。后来，‎ 他又根据龟纹、虫蛇、黍（ ）禝（ ）、山川、草木等的形状或动态，创造了文字。‎ 当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着，说这个字躯干弯曲，末梢放纵；那个字修长，躯干矮短；这个字外部轻灵，内部紧凑；那个字不方不圆，若行若飞；这个字如龙蛇盘绕，那 个字似鹰隼（ ）雄立……还有人评论说，远看这些字，有如鸿（ ）鹄（ ）群游，迂回绵延；近 看这些字，好像布阵排兵，井然有序。‎ ‎ 就这样，人类最早的文字之一——汉字诞生了。‎ ‎1、给前两段各添加一个五字以内的小标题。‎ ‎（1） （2） ‎ ‎2、在括号内给加点的字注音。‎ ‎3、根据对文段的理解填空。‎ ‎（1）第一段，写仓颉造字，重点介绍了造字的 ；第二段，写人们的议论，重点议论的是 。‎ ‎（2）第二段文字中运用了排比和拟人两种修辞方法，请指出它们各自的作用。‎ 排比：写出了 ‎ 比喻：写出了 ‎ ‎（3）最后一段文字的作用是 。‎ ‎4、由“当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了”一句展开想象，完成下面题目：‎ ‎（1）写出形容人们高兴心情的词语。（至少四个）‎ ‎ ‎ ‎（2）想象一下当时人们还会说些什么？用上“有的说……有的说……有的说……还有的说……”这样的句子写一写当时人们的语言。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎“枇杷”和“琵琶”‎ ‎ 从前，有个纨绔子弟，自幼好（hǎo hào）吃懒做，不好好（hǎo hào）念书。长（zhǎnɡ chánɡ ）大以后，常因写错别字闹笑话。‎ ‎ 一天他妻子说想吃枇杷。他从桌子上随手拿出一张纸，挥笔在上面写了几个字。写完后便招呼仆人去买枇杷。他妻子接过纸来一看，“噗哧”一声笑了。原来上面写的是“买琵琶五斤”。五个字写错了两个，将“枇杷”误写成“琵琶”。他妻子看过后，在后面题了一首打油诗：‎ ‎ 枇杷并非此琵琶，‎ ‎ 只怪当年识字差。‎ ‎ 倘若琵琶能结果，‎ ‎ 满城箫鼓尽飞花。‎ ‎ 这个纨袴子弟看过妻子的题诗，羞了个大红脸。“枇杷”和“琵琶”读音相同，都读pí pā ‎ ‎，是同音词。但“枇杷”是一种水果，而“琵琶”则是一种弦乐器，意义和写法完全不同。‎ 将“枇杷”误写成“琵琶”，属于同音误写而造成别字。写别字的危害性是很大的。因为别字既然是将甲字误写成乙字，就有引起误解的可能。汉字是表意文字。多数汉字的字形、字音、字义之间是有一定内在联系的。如：枇、杷、琵、琶都是形声字。“枇”和“琵”有相同的声旁“比”“，琶”和“杷”有相同的声旁“巴”，所以“枇”和“琵”读音相同，“杷”和“琶”读音相同。枇杷二字的形旁是“木”，表示和树木有关，“枇杷”指一种果树或这种树上结的果实。“琵琶”二字的形旁是“玨”，表示两块玉石互相撞击，玉石撞击会发出美妙悦耳的声音，“琵琶”是 一种乐器，能弹（tán dàn）奏出悦耳的音响。‎ 熟悉汉字的结构，养成分析汉字的习惯，有助于消灭同音别字。‎ ‎1、用“√”在括号内给加点的字选择正确的注音。‎ ‎2、根据短文内容填空。‎ ‎（1）纨绔之弟将“枇杷”写作“琵琶”闹出了笑话，是因为“枇杷”是一种 ，而“琵琶”却是一种 。‎ ‎（2）将“枇杷”误写成“琵琶”，属于 而造成别字。‎ ‎（4）文中提到的“别字的危害”是 ‎ ‎ 。‎ ‎（3）作者在文中提出的有助于消灭同音别字的方法是“ ， 。”‎ ‎3、下面几句话中，有几个别字，请把它们一一圈出并依次改正在下面的□里。‎ 他这个人尊守纪律，学习克苦，锻练积极，门门攻课成绩优秀，在加上平时皮气又很好，所以在同学中间很有人源，既便偶反小错大家也都能够原量他。‎ ‎□□□□□□□□□□‎ ‎ 4、借鉴文中介绍的方法，试着辨析同音字的区别。‎ 腮： ‎ ‎ 鳃： ‎ ‎5、读了本文，你觉得自己都得到了哪些方面的收获？请帮自己总结一下阅读的收获。（至少写出两点）‎ ‎ （1） ‎ ‎ （2） ‎ 十、能力拓展。‎ ‎★巧妙识字：‎ 几年的语文学习，帮我们积累了不少能够巧妙快速识记汉字的方法。同学之间相互提出一些自己认为难记难写的字，相互比赛一下，看谁能够最先把对方难住。（难为别人之前，自己可得先有答案哟！）‎ ‎★巧设字谜：‎ 你会出谜语吗？经常出字谜不仅可以激发我们学习汉字的兴趣，提高我们是自己子的能力，还有利于锻炼和开发我们的智力呢。用下面的几个字出字谜，你能做得到吗？赶快试试吧！‎ ‎（ 烬 帐 娱 焚 甥 鸿 挫 翕 黛 废 谜）‎ 评价等级 ：‎ 滥改成语，其害无穷 ‎“‘默默无蚊’，就是这样写的嘛，外面的广告上都这么写，就是没有声音，连蚊子叫的声音都没有。”面对读小学的儿子的这种解释，长沙市芙蓉区的杜女士哭笑不得。‎ ‎　　如今迈步都市，打开电视，翻开报纸和杂志，随时都可发现不少商家利用汉语成语简洁明快、朗朗上口、熟悉易记的特性，在做产品广告时打上了用谐音字改造成语的主意，如：‎ 衣衣不舍——服装店广告，‎ 随心所浴——某洗浴中心广告，‎ 万室俱备——某房产公司广告，‎ 步步糕升——某蛋糕广告 衣布到位——某布衣店 ‎ ‎　　其它的还有诸如“一明惊人”、“骑乐无穷”“有痔无恐”、“咳不容缓”、“钙世无双”“一戴添娇”“食全食美”“鳖来无恙”等等。这些散落在大街小巷、电视报刊的醒目广告语，很容易让尚缺乏识别能力的学龄期孩子产生混淆，因为这些同音近音字混用的成语，比书本上正确的成语频率更高地出现在他们眼前，而且广告语本身又比书本内容更有感染和冲击力，久而久之，错误的写法就有可能被他们当成正确的了。这让家长和老师们无可奈何。‎ ‎ 你能够将这些随意滥改的成语恢复其本来面貌吗？ ‎ 我爱你，汉字 课时 ‎1‎ ‎ 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。‎ yīnshānɡ jū shù yīn yùn hào hàn ‎ ‎ chánɡyánɡ fèipín xī xì ɡǎn chù ‎ 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。‎ 魅力（mò mèi） 造诣（zhǐ yì） 撇捺（ nà nài）‎ 瑰宝（ɡuī ɡuì）塑料（sù shuò）不禁（jīn jìn） ‎ 三、同音聚会（填同音字组字）。‎ ‎ xù ：情（ ）顺（ ）继（ ）记（ ） ‎ ‎ yì ：造（ ）压（ ）翻（ ）利（ ）‎ 四、火眼金睛（辨字组词）。‎ 脂（ ）楷（ ）柳（ ）聘（ ）‎ 诣（ ）谐（ ）抑（ ）骋（ ）‎ 五、添枝加叶（扩充词语）。‎ ‎ （ ）的院落（ ）的图画（ ）的性格 ‎ （ ）的光辉（ ）的组合（ ）的孩子 ‎ （ ）的鲜花（ ）的景色（ ）的魅力 ‎ （ ）的历史（ ）的造诣（ ）的文化 六、物以类聚（含有比喻义的成语）。‎ ‎ 挺拔如（ ） 清凉如（ ） 浩瀚如（ ）‎ ‎ 凝滑如（ ） 心急如（ ） 水平如（ ）‎ ‎ 岁月如（ ） 日月入（ ） 健步如（ ）‎ 七、水火不容（从课文中找反义词）。‎ ‎ 污浊（ ） 愚昧（ ）中断（ ）‎ 大方（ ） 痛苦（ ）灵活（ ）‎ 沉闷（ ） 蜷缩（ ）贫乏（ ）‎ 八、单线联系（词语搭配连线）。‎ 调动 身体 传播 样品 舒展 了解 设计 活动 增进 感情 策划 历史 加深 书画 搜集 报告 欣赏 建议 了解 文明 提出 情绪 撰写 资料 九、词语点将（根据意思写出词语。）‎ ‎1、指学问、艺术等达到的程度。 （ ）‎ ‎ 2、完全掌握,透彻地了解。 （ ）‎ ‎ 3、安闲自在地步行。 （ ）‎ ‎ 4、广大、繁多。 （ ）‎ ‎5、纵马疾驰；奔驰。 （ ）‎ 十、活学活用（用上文中的四字词语，不能重复）。‎ ‎ 1、河南安阳曹操墓地的发现一时 。‎ ‎ 2、留学生们 求学异国是为了将来更好地为祖国建设服务。‎ ‎ 3、他的英雄事迹，谁听了都会 。‎ ‎ 4、我国劳动人民有着 的智慧和力量。‎ ‎ 5、工人们的麦草画制作工艺令人 。‎ ‎ 6、再小的失误，也有可能让大家多年研究的心血 ，所以我们一定要谨慎再谨慎！‎ 十一、修辞辨析（指出各句所用的修辞方法）。‎ ‎ 1、“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠，“笑”字令人快乐，“哭”字一看就像落泪。 （ ）‎ ‎ 2、龙骨又是什么呢？原来是龟甲和兽骨。 （ ）‎ ‎ 3、它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩耍嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。 （ ）‎ ‎ 4、有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ （ ）‎ ‎ 5、这是一些多么可爱的小精灵阿！ （ ）‎ 十二、句子加工厂。‎ ‎ 1、这真是一点值万金啊！（改成反问句）‎ ‎ ‎ ‎ 2、他把药铺里的龙骨全买了回来。（改成“被”字句）‎ ‎ ‎ ‎ 3、用上关联词语，合并成一个句子。‎ ‎ 汉字不是僵硬的符号。汉字是有独特性格的精灵。‎ ‎ ‎ ‎ 4、这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性。（缩写句子）‎ ‎ ‎ ‎ 5、我认真改正了作业中不正确的错别字。（改病句）‎ ‎ ‎ 课时 ‎2‎ ‎ 综合能力日日新 十三、要点扫描（学习回顾）。‎ ‎ 1、汉字形体的演变，经历了 、 、 、‎ ‎ 、 、 等几个阶段。‎ ‎ 2、 是甲骨文出土的地方。第一个发现和研究甲骨文的人是 ，它是我国 ‎ 代 年间的官员。‎ ‎3、甲骨文是 多年前我国 时代盛行的一种文字。因这些文字是刻在 和 上的，所以成其为甲骨文。‎ ‎3、《兰亭序》是我国 代著名书法家 的书法作品，他被后人尊称为“ ”；《玄秘塔碑》是我国 代著名书法家 的作品，人们常常把他和另一位书法家 的作品相提并论，合称为“ ”。‎ ‎4、“书法字体，各具特长。篆书隶书， 。行书 ，正楷 。狂草 ， 。”这几句话写出了汉字各种书体形体的特点。‎ 十四、理解感悟（文章阅读）。‎ 汉字——中国古代的第五大发明 汉字是最古老而最具有生命力的文字，中国仰韶文化时期就有了图形文字，到殷商时代转化成甲骨文，以后一直伴随着中华文化的发展，强有力地推动着文明的进程。汉字对于继承中华文化，维护国家统一以及引进外来文明，促进国际交流都作出了不朽的历史贡献。‎ ‎　　汉字在世界文字丛林中独树一帜，具有特殊的地位和优越性：‎ ‎　　（一）它是最节省的词构文字。汉字像魔块，有神奇般的组词能力，往往一个字能构建出许多个意义单位（词）。如一个“白”字就组成了“白天”、“白痴”、“白兰地”、“白木耳”、“白马过隙”、“白璧无瑕”共100多个词条。这样，汉语常用的四万个词汇只需要三千个汉字构建即可，就能拼写出绚丽多姿，气象万千，海洋般深邃，天宇般广阔的文章来，而人们识字的任务却很有限。‎ ‎　　（二）它是最富有联想的智慧文字。汉字表义能力特别强，它像一幅图画，（象形文字，形意文字，意音文字，和大量的偏旁表义），看惯了这些字，目击的瞬间就能萌发联想，甚至产生情感，使人的认识迅速发生变化。例如看“风”、“疯”、“峰”、“丰”、“封”等字，一看就能理解其意义并产生想象它所表现的情境，而拼音文字的“feng”‎ ‎，目击它时人毫无感觉，只有读了前后文以后才懂得它的意义，思维就慢了一拍。‎ ‎　　（三）它是世上独有的双脑文字。人们都知道语言逻辑思维开发左脑，而形象情感生活开发右脑功能，汉字组成的视觉语言，具备了双重功能，既促进概念逻辑思维的发展，而文字图形又促进右脑的想象和情绪活动。所以因左脑外伤得了“失语症”的病人，不能听和说，却仍能看懂汉字写成的文章，可见汉字对左右脑的开发具有同样重要的作用。‎ ‎　　（四）汉字是最优秀的艺术文字。因为汉字是一幅幅的图画，当然书写时容易美化，所以世界上的文字唯有汉字的书写能发展为一门“书法艺术”。看书法大师们的墨宝，有的高远飘逸，有的庄严凝重，有的苍劲有力，有的娟秀美丽，表现出种种神韵气质，这是世界上任何其它文字都难以表达的艺术美。 ‎ ‎　　此外，汉字还特具简短明确的优点。它的音节少，最适合未来声控计算机使用。又随着中国经济飞速发展，国际地位蒸蒸日上，加之我国进入WTO以后，随着国际交流的日益频繁，四海宾朋纷至沓来，汉字必将成为世界通用文字之一。当今世界各国汉字、汉语热的兴起，有力地证明了这一大趋势已经到来。‎ 汉字真是中华民族的瑰宝，它是完全可与中国古代其它四大发明相媲美的中国“第五大发明”，所不同的是这“第五大发明”不仅古代功勋显赫，而今日和未来的中国与世界，将是它更加发挥威力的时代！‎ ‎1、汉字在文化传承与交流方面的四个作用是：‎ ‎（1） （2） ‎ ‎（3） （4） ‎ ‎2、作者从汉字是 、 ‎ ‎ 、 、 ‎ ‎ 、 等几个方面论述了汉字的优越性。‎ ‎3、指出文中各划线句子采用的说明方法，‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 4、中国古代的四大发明是 、 、‎ ‎ 、 。‎ ‎ 5、用“～～”画出文中的一个排比句，写出你读了这个句子后的感受。‎ ‎ 读到这个句子，我从中感受到： ‎ ‎ ‎ ‎ 6、短文中一定有你以前不认识的字，请举出两例介绍你准备采用的识字方法。‎ 生字举例 准备采用什么 方式巧记字形 准备怎样知 道字音字义 ‎ 7、摘录文中出现的四字词语。（至少四个）‎ ‎ ‎ ‎ 8、读了本文之后，你对汉字的学习有了哪些新的想法？请写下来。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 智力比拼 评价等级 ：‎ 课文生字： 猜、 猜 、猜 ‎1、静夜思（6） 8、没有户头（22）‎ ‎2、步行有益健康（3） 9、十位兄弟缺一个（22）‎ ‎3、理由充分（22） 10、三星期（17）‎ ‎4、无半点虚情假意（19）11、刘备夫人孙尚香（3）‎ ‎5、再多说几句（26） 12、家里就俩人（3）‎ ‎6、严禁下河洗澡（9） 13、没一个是真心朋友（13）‎ ‎7、十殿阎君（21） 14、生意特兴隆（17）‎ ‎（注：括号里的数字为课题序号，如6代表课文第6课）‎ 第六单元 ‎17 地震中的父与子 课时 ‎1‎ ‎ 基础知识点点记 一、书法小擂台（看拼音写词语）。‎ ‎ dǎo tā wā jué zá kāi xìnɡ fú ‎ ɡuì dǎo zǔ dǎnɡ yōnɡ bào wǎ lì 二、一锤定音（给加点的字选择读音打“√”）。‎ 混乱（ hún hùn ） 颤抖（ chàn zhàn）‎ 墙角（ jiǎo jué ） 不堪（ kān shèn ）‎ 三、火眼金睛（辨字组词）。‎ 杉（ ）混（ ）砾（ ）废（ ）‎ 衫（ ）浑（ ）烁（ ）费（ ）‎ 四、依样画瓢（照样字写词语）‎ 丁（姓丁） 虚（ ） 昔（ ） 暴（ ）‎ 盯（盯紧） （ ） （ ） （ ）‎ 四、辨义写词（根据“疾”的不同含义写词语）‎ ‎ 疾病（ ） 痛恨（ ）‎ ‎ 急速（ ） 痛苦（ ）‎ 五、臭味相投（写同义词）。‎ ‎ 安顿（ ）阻挡（ ）帮助（ ）悲痛（ ）‎ 六、水火不容（写反义词）。‎ ‎ 坚定（ ）危险（ ）幸福（ ）混乱（ ）‎ 七、词义辨析（选择正确解释，填序号）。‎ ‎ 开辟：开垦，开发开通，打通 ‎1、我们把荒地开辟出来种上了花生。 （ ）‎ ‎2、一个安全的出口开辟出来了。 （ ）‎ ‎ 漆黑：颜色深 光线昏暗，不明亮 ‎ 1、新教室里的黑板漆黑发亮。 （ ）‎ ‎ 2、他顿时感到眼前一片漆黑。 （ ）‎ 生意：从事的买卖或行业 生机，活力 ‎ 1、那盆吊兰生意葱茏。 （ ）‎ ‎ 2、他这两天生意很红火。 （ ）‎ 八、对号入座（选词填空）。‎ ‎ 失望 绝望 希望 指望 盼望 ‎1、想到曾经跟儿子说过的话，年轻的父亲立即从（ ）变得坚定起来。他想，如果儿子还活着的话，一定在废墟中焦急地（ ）着自己去救他。这位父亲非常（ ）能够得到更多人的帮助，但每个人的回最终都令他感到（ ）。他知道，（ ）别人的帮助是不可能的了，便一个人开始了废墟中艰难的挖掘。‎ 九、句子变脸（按要求改写句子）。‎ ‎ 1、那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼已变成一片废墟。（缩写句子）‎ ‎ ‎ ‎2、父与子拥抱在一起。（扩写句子）‎ ‎ 3、年轻的为父亲安顿好受伤的妻子。‎ 改成“把”字句： ‎ 改成“被”字句： ‎ ‎4、这是一对了不起的父与子。‎ ‎ （1）改成感叹句： ‎ ‎ （2）双重否定句： ‎ ‎5、听到这个故事的人没有一个不被感动的。‎ ‎ （1）改成反问句： ‎ ‎ （2）改成陈述句： ‎ 十、要点扫描（课文回放）。‎ ‎1、《地震中的父与子》讲述的是 年 国 ‎ 大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过 小时的艰难挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学共 个孩子的故事，歌颂了伟大的 ，赞扬了深厚 的 之情。‎ ‎2、课文对父亲的 、 和 进行了描写刻画之外，还用其他孩子家长看到废墟后的“ ” 与父亲的走向废墟，坚持挖掘对比着写，从而凸现了父亲 的伟大形象。‎ 课时 ‎2‎ ‎ 综合能力日日新 十一、理解感悟（文章阅读）。‎ ‎（一）‎ 他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有谁再来阻拦他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听到瓦砾对下面传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”‎ 是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！” “爸爸，真的是你吗？”‎ ‎“是我，是爸爸，我的儿子！”‎ ‎“我告诉同学们不要害怕，说[ ]我爸爸活着，[ ]一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！”‎ ‎“你们现在这么样？有几个孩子活着？”‎ ‎“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来夹成疙瘩三角形，我们没被砸着。”‎ 父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！”‎ ‎50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。‎ 父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达！”‎ ‎“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么事，我知道你总会跟我在一起。”‎ 这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。‎ 1、 在文中括号里填上适当的关联词语。‎ 2、 由文中的“8小时，12小时，24小时，36小时”‎ 这些交代时间的词语，你感受到什么？‎ ‎ ‎ ‎3、画出描写人物外貌的句子，从对父亲的外貌描写中，我们可以感受到什么？‎ ‎ ‎ ‎4、文中画线的句子在朗读时应该注意些什么？‎ ‎ ‎ ‎5、“不论发生了什么事，我知道你总会跟我在一起。”类似的话在文中出现了三次，其用意是什么？‎ ‎ ‎ ‎6、文中说这是一对“了不起的父与子，”说说你是怎样理解“了不起”这三个字的含义的？‎ 父亲“了不起”，因为他 ‎ ‎ 。‎ 儿子“了不起”，因为他 ‎ ‎ 。‎ ‎ 7、展开合理的想象，完成问答。‎ ‎（1）不顾别人的劝阻，只身一人在废墟中坚持挖掘了38个小时，当时父亲一定是这样想的：‎ ‎ ‎ ‎（2）14‎ 个孩子得救后，其他孩子的家长在内心里充满感激的同时，一定也有一些话要对这对了不起的父子说，如果你是其中的一位家长，你会怎样说？‎ 我要对这位父亲说： ‎ ‎ ‎ 我要对小阿曼达说： ‎ ‎ ‎ ‎8、除了感动，故事带给人们的更多的是启示。从这个故事，你得到的启示有哪些?（至少两点）‎ ‎（1） ‎ ‎（2） ‎ 父爱如山 父亲离开我们一年多了，我仍常常梦见他满头的白发，白硬的胡子，稍躬的身影，慈祥的笑容……‎ ‎7岁那年，母亲因病去世，6个儿女的养育重担 ‎（ dān dàn ）全部落（luò là lào ）在父亲一个 人身上，怕继母对我们不好，父亲没有再娶。有一次在饭桌上我夹菜时，因筷子夹错方向，父亲用筷子用 力敲打了一下我的手背（bēi bèi），以示警告。正 当我想问“为什么打我”时，父亲一边做夹菜示范，一边轻声细语地说：“装菜的碗与饭桌上的每个人都有一个正对方向，夹菜只能夹正对着自己方向那一边的菜，夹朝别人方向的菜是不礼貌的。”在父亲（严格 严厉 严肃）的言传身教下，我从小就养成了懂规矩、讲规矩、守规矩的良好习惯。‎ 掉光牙的父亲18年坚持用牙根嚼（jiáo jué ）‎ 食物。1992年，父亲刚满60岁，也是我在部队提干的那一年，因牙痛没有钱治疗，为摆脱牙疼的痛苦，父亲用手将剩余的3颗牙全都拔光了。没有牙无法嚼碎食物很难以消化，这样对父亲的身体不好。我领到工资第一个月后，就请探亲假回家做父亲镶牙的工作。我一提镶牙的事情，他就打断我的话：“你刚拿工资，用钱的地方还多着呢，等你娶媳妇后再说吧。”1996年我结婚安家在湖南衡阳，当年10月，带着动员父亲镶牙的任务，我和爱人一起回家休假。父亲吃饭很吃力，都是靠牙根磨食物，稍微硬一点的食物他 都吞咽（yān yàn yè ）不下去。看到父亲嚼食物的 情景，我的心碎了，泪水模糊了我的双眼。我费尽了口舌，父亲仍未答应。父亲笑呵呵地说：“你们刚结婚，生活还比较困难，等你们有了孩子再说吧。”1997年我的孩子出生后，父亲因长期吃嚼不碎的食物而影响了胃的正常消化功能，患胃溃疡住进了医院。我和爱人带着孩子到医院看望父亲，再一次（央求 乞求 哀求）他镶牙。父亲对儿女的执着孝心感到很欣慰，但为了不让我花钱，为了不给我们添麻烦，他作出了“永不镶牙”的最终决定，其理由是：60多岁了，假牙每天要清洗，太麻烦，没有牙还省事。从那时起，我深深知道，我是永远做不通父亲镶牙的工作，因为他拒绝镶牙的理由中有谁也动摇不了的父爱情怀。‎ 山高水长的父爱，温暖了我的少年，教诲（huǐ ‎ huì ）了我的青年，成就了我的事业。父亲走了，‎ 在思念中我感受到父亲无言的爱仍然是那么浓烈、那么温暖。‎ 1、 用“√”在括号内选择正确的读音和词语。‎ 联系上下文理解词语的含义。‎ 言传身教： ‎ 山高水长： ‎ ‎ 3、文中有“山高水长的父爱，温暖了我的少年，教诲了我的青年，成就了我的事业。”这样一句话，请写出你对这句话的理解。‎ ‎ （1）“温暖了我的少年”与文中父亲的 ‎ ‎ 事相对应。‎ ‎ （2）“教诲了我的青年”与文中的 ‎ ‎ 事相对应。‎ ‎ （3）“成就了我的事业” 与文中的 ‎ ‎ 事相对应。‎ ‎4、阅读第三段文字，就父亲再三拒绝“我”给他镶假牙这件事填写表格，完成填空。‎ 时 间 我的理由 父亲拒绝的理由 ‎ 从“再三”让父亲镶假牙这件事可以看出“ ‎ ‎ ”，父亲“拒绝镶牙的理由中有谁也动摇不了的父爱情怀”，这种“父爱情怀”是“ ‎ ‎ ”。‎ ‎5、文中有一句话，真切地反映出“我”对父亲的发自内心的强烈的爱，读来令人感动，请将其摘录在下面。‎ ‎ ‎ ‎6、这篇短文的开头和结尾在朗读时应分别读出怎样的情感？‎ ‎ 首段应读“我”对父亲的 之情；‎ ‎ 尾段应读“我”对父亲的 之情；‎ ‎7、这篇短文曾将感动了无数人的心，你觉得本文令你内心深处产生感动的地方有哪些？请把你的感受说一说，写一写，跟其他人交流一下自己的想法。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 十二、智能拓展。‎ ★ 走向生活 假如你是一位新闻记者，就在十四个孩子得救的那一刻你正好感到现场，这时让你前上去采访的话，你会采访到哪些人？准备分别向他们提出哪些问题？请你参照下面的样式画一画，填一填。‎ 我的采访计划 采访时间： ××× 采访地点：××× 采访记者：×××‎ 拟采访的对象 准备提出的问题 ‎★ 有感而发 ‎ 读了地震中的父与子，你一定有很多话要说，有许多感想要写。请敞开你的心扉，拿起你手中的笔，把自己内心真实的感受和想法跟老师、同学说一说，在习作本上写一些，好吗？‎ 评价等级 ：‎ 地震之前动物种种前兆 震前动物有前兆，密切监视最重要。‎ 骡马牛羊不进圈，老鼠成群往外逃。‎ 鸡飞树上猪乱拱，鸭不下水狗狂叫。‎ 冬眠老蛇造出洞，燕雀家鸽不回巢。‎ 兔子竖耳蹦又撞，游鱼惊慌水面跳。‎ 家家户户细观察，综合异常作预报。‎ ‎18、慈母情深 ‎ 课时 ‎1‎ ‎ 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。‎ jí bèi hè sè pí bèi yī dōu ‎ ‎ xiàn rù mánɡlù róuzhòu fénɡ rèn ‎ 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。‎ ‎ 角落（jiǎo jué） 挨近( āi ái ) ‎ 数落（shǔ shuǒ） 耽误（dān dānɡ) ‎ 弯曲（ qū qǔ ） 塞进（sāi sài）‎ 舍得( shě shè ) 龟裂（ɡuī jūn ）‎ 三、火眼金睛（辨字组词）‎ ‎ 躁（ ）陶（ ）禄（ ）烤（ ）‎ ‎ 燥（ ）掏（ ）绿（ ）拷（ ）‎ ‎ 噪（ ）淘（ ）碌（ ）铐（ ）‎ 四、慧眼识珠（选择解释，填序号）。‎ ‎ 挺：笔直伸直支撑很量词 1、 我挺高兴他爱看书的。 （ ）‎ 2、 注意站队时身体要挺直。 （ ）‎ 3、 这么艰苦的日子大家都挺过来了。 （ ）‎ 4、 我军缴获了敌人三挺机关枪。 （ ）‎ 5、 校园里有一排高大挺拔的水杉树。 （ ）‎ 五、对号入座（选词填空）。‎ ‎ 吗 呢 吧 哇 哪 ‎1、你忍心朝你妈妈要钱买书 ？ ‎ ‎2、不！爸爸。先让我的同学出去 ！‎ ‎3、他们在学校哪个地方等你 ？‎ ‎4、天空一丝云彩都没有，多么的蓝 ！‎ ‎5、妈妈，真的是你来接我了 ？‎ ‎ 环视 扫视 张望 ‎ ‎ 6、老师（ ）了一下教室，大家顿时静了下来。‎ ‎ 7、他朝门伸透外（ ），看老师来了没有。‎ ‎ 8、（ ）四周，除我之外再无别人。‎ 六、句子整容（按要求改写句子）。‎ ‎ 1、我的母亲口罩上方一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我。(缩写句子) ‎ ‎ ‎ ‎ 2、那天母亲数落了我一顿。‎ 改写成“把”字句 ‎ 改写成“被”字句 ‎ ‎3、不是说买书，妈妈才舍不得给你这么多钱呢？‎ 改成陈述句： ‎ ‎4、我挺高兴他爱看书的，（改换语序）‎ ‎ ‎ ‎ 5、《慈母情深》的作者是高晓声写的。（改病句）‎ ‎ ‎ 七、现学现卖（用上文中的词语）。‎ ‎ 1、他最近遇到点挫折，显出一副 的样子。‎ ‎ 2、机器的轰鸣 ，工地上一片繁忙。‎ ‎ 3、妈妈拖着 的身躯进屋，身体看上去比以往更 了。想到她平时为了这个家终日 的情形，我不禁 ，眼泪止不住流了下来。‎ 八、心灵对话（句子的理解）‎ ‎1、阅读下面描写母亲动作、外貌、语言和神态的句子，你能从中感受到母亲的什么特点？请试着分别用一个词语概括出来。‎ ‎（1）瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。‎ ‎（2）褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。‎ ‎（2）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。‎ ‎（3）又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……‎ ‎ （4）“我挺高兴他爱看书的。”‎ ‎ ‎ ‎2、说说从下面句子中，你读懂了什么。‎ ‎ （1）那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。‎ ‎ 我的理解： ‎ ‎ 。‎ ‎（2）那天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。‎ ‎ 我的理解： ‎ ‎ 。‎ ‎（3）我想我没有权力用那钱再买别的东西，无论是为我自己还是为母亲。‎ ‎ 我的理解： ‎ ‎ 。‎ 九、你知道吗（文学常识）？‎ ‎ 本文作者是 ，小说家。山东荣城人。主要作品有短篇小说《 》，中篇小说《 》，长篇小说《 》等，小说集《 》等。‎ 课时 ‎2‎ ‎ 综合能力日日新 十、理解感悟（文章阅读）。‎ ‎（一）‎ 旁边一个女人停止（踏 蹋）缝纫机，向母亲探过身来，喊道：“大姐，别给他！你供（ɡònɡ ɡōnɡ）他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇？”接着又对着我喊：“你看你妈这时再怎么挣钱？你忍心向你妈要钱买书哇？”‎ 母亲却已将钱塞（sāi sè）在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”‎ 母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲（qū qǔ）了背，立刻又将头（伏 俯）在缝纫机板上了，立刻又（陷 馅）入了忙（碌 禄）……‎ 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应（yīnɡ yìnɡ）该是个大人了。‎ 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……‎ 1、 在括号里选择正确的汉字和读音，打上“√”。‎ 2、 文段中省略号的作用是：（ ）‎ A、内容省略 B、话题转换 C、话没说完 D、话被打断 ‎3、文中有一句话，告诉了我们母亲的负担是多么的沉重，请用“——”在把它画出来。‎ ‎4、用“～～”画出文中表现母亲辛劳繁忙的句子，这个句子运用了 的修辞手法。‎ ‎5、“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”猜想一下：当时我心里会是怎样想的？ ‎ ‎ ‎ 我的油布伞 飘飘洒洒的雨丝，（飘、织、网）成了一幅遮天盖地的珠帘。‎ 放学了，从小巷深处（涌、撑、冒）出了许多花花绿绿的伞。‎ 看见伞，我便想起了母亲，想起了令我难忘的一件往事。‎ 小时候，我们村里没有学校，要跑到八里路以外的镇上去上学。来回走读，最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞哪！‎ 有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我还小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，便说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘好久没做声，最后才说：“买，咱买一把！”‎ 那时，我们家依靠娘织些土布来贴补生活，还要给我交学费。她哪有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。‎ 从那以后，她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机，“哐哩哐当”，满屋子都是织布的声音。我每天（伴、枕、听）着织布声入梦。一觉醒来，织布机还在响着。一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地喊了声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我，笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了。”‎ 终于有一天，娘割了布。她从集市上卖布回来，喜滋滋地对我说：“拿去吧，你要的伞！”‎ 啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开；又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。偶一回头，我望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……‎ 从此，那把黄油布伞一直伴随着我。渐渐地，那把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔了它。熟悉我的朋友说我艰苦朴素；不知内情的人，笑我寒酸小气，我都不去管它，只是笑笑。殊不知，我带着这把伞，母亲仿佛就在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。‎ ‎1、在括号中选出合适的词语，用“√”标出。‎ ‎2、从文中找出两个比喻句摘抄在下面。‎ ‎（1） ‎ ‎（2） ‎ ‎3、用“‖”将短文分为三个部分并概括段意。‎ 第一段： ‎ 第二段： ‎ 第三段： ‎ ‎ 4、本期学的课文开头方法和本文一样的是：（ ）‎ A、《钓鱼的启示》 B、《我的长生果》‎ C、《梅花魂》 D、《小桥流水人家》‎ ‎ 5、各用一个双音节词语把句子里隐含的人物感情概括出来。‎ ‎（1）我撑开，合上，再撑开；又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。 （ ）‎ ‎（2）偶一回头，我望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……（ ）‎ ‎（3）我带着这把伞，母亲仿佛就在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。 （ ）‎ ‎ 6、读了本文，我被伟大的母爱所感动，不由得想起了唐代诗人 的《游子吟》这首诗来：‎ ‎ ， 。‎ ‎ ， 。‎ ‎ ， 。‎ 评价等级 ：‎ 母 爱 儿时 ‎ 母爱 ‎ 是一只温柔的手掌 ‎ 打在身上 ‎ 关怀在心上 ‎ 成长中 母爱 ‎ 是一只粗糙的手掌 ‎ 抚在脸上 ‎ 疼痛在心上 ‎ 现在啊 ‎ 母爱 ‎ 是一只看不见的手掌 ‎ 遮在天上 ‎ 牵挂在心上 ‎ ‎19、“精彩极了”和“糟糕透了” ‎ 课时 ‎1‎ ‎ 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。‎ zāo ɡāo jǐn shèn yuánquǎn chénɡrèn ‎ ‎ qí tú cíxiánɡ pínɡhénɡ zhēnɡchǎo 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。‎ ‎ 腼腆（diǎn tiǎn ） 湿润( rùn yùn ) ‎ 叫嚷（rānɡ rǎnɡ ） 的确（ dí dì) ‎ 三、火眼金睛（辨字组词）。‎ 豪（ ）眷（ ）版（ ）判（ ）‎ 毫（ ）誊（ ）板（ ）叛（ ）四、择优录取（用“√”选择词语）。‎ ‎ 1、我的爷爷是很受大家（敬佩 敬仰）的人。‎ ‎ 2、老师对她的做法大加（赞赏 赞叹）。‎ ‎ 3、父亲是一个（严厉 严肃）得出了名的导演。‎ ‎ 4、他说话太（含糊 模糊），我没能够听懂。‎ ‎ 5、这件事，使我倍受（鼓励 鼓舞）。‎ 五、活学活用（用上文中的四字词语）。‎ ‎ 1、早就想看的书一到手，我就 读起来。‎ ‎ 2、考得成绩稍稍好一点，他就 起来。‎ ‎ 3、尽管已长大成人，父母对子女的爱却 。‎ ‎ 4、得知外婆病故的消息，母亲和我都 。‎ 六、句子工厂（按要求改写句子）。‎ ‎ 1、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？‎ 改成陈述句： ‎ 改成感叹句： ‎ ‎ 2、他伸手拿起了我的诗。‎ 改成“把”字句： ‎ 改成“被”字句： ‎ ‎ 3、整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲归来。‎ 变换语序： ‎ ‎ 4、她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。‎ 仿写句子： ‎ ‎ 5、我越来越体会到我当初起先是多么庆幸。‎ 修改病句： ‎ 七、你知道吗（文学常识）？‎ ‎ 1、本文作者是 国著名畅销书作家 ，他1914年3月27日在纽约出上。‎ ‎ 2、课题《“精彩极了”和“糟糕透了”》用了 ‎ ‎ 的修辞方法。“精彩极了”代表的是 ‎ ‎ ，“糟糕透了”代指 。‎ 课时 ‎2‎ ‎ 综合能力日日新 八、理解感悟（文章阅读）。‎ ‎（一）‎ 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织 在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。‎ ‎1、联系上下文理解词语的含义。‎ 谨慎： ‎ 断言： ‎ ‎2、指出标点符号在这段话中的用法。‎ 省略号： ‎ 破折号： ‎ ‎3、“它们像两股风不断地向我吹来。”中“他们”‎ 指的是 ，这个句子用了 的修辞方法。‎ ‎4、这两股风怎么会把“我”生活的小船刮倒？‎ ‎“精彩极了”： ‎ ‎“糟糕透了”： ‎ ‎5、为什么说““精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱”？‎ ‎“精彩极了”： ‎ ‎“糟糕透了”： ‎ ‎6、读了这段文字，你从中受到了怎样的启发？‎ ‎ ‎ ‎（二）孩子，我为什么打你 有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……‎ ‎ 那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯真无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。‎ ‎ 在你最小最小的时候，我不曾打你。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。‎ ‎ 你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧。对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。‎ ‎ 第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都毫无建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。‎ ‎ 我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……‎ ‎ 打人是个重体力活儿，但我从不用那些打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。‎ ‎ 我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……‎ ‎ 孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？‎ ‎1、文章采用第二人称“你”的叙述方式，在表达上有何好处，请简要说明。（4分）‎ ‎ 答：_______________________________ ____‎ ‎ 2、根据文意，“我”在什么时候、什么情况下才会动手打孩子？（6分）‎ ‎ 答：_________________________ ______ ____‎ ‎ 3、文章题目“孩子，我为什么打你”，根据文意，请说明“我”为什么打孩子？（4分）‎ 答：________________________________ ‎ ‎4、文中有许多语句读来让人感动，请你从中摘录出一句，写一写令你感动的原因。‎ 语句摘抄： ‎ ‎ ‎ 我的感受： ‎ ‎ ‎ ‎ 5、你挨过父母的打吗？读了这篇短文后，你最想对父母说的话是什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 九、智能拓展。‎ ‎★真情流露：‎ ‎“可怜天下父母心。”通过本文的学习，我们也一定会对父母对我们所采取的一些做法多了一份理解。“望子成龙”，“望女成凤”‎ 是天底下所有父母的美好愿望。在我们成长的道路上，怎样才能让我们的父母为我们少一份担心，多一分欣慰呢？让我们用手中的笔，写下我们对父母所做的保证吧！‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ★ 妙笔生花：‎ 在日常的生活中，在呵护我们成长成才的道上，‎ 每一位父母都倾注了自己对子女满腔的爱。让我们打开记忆的闸门，带着一份感激，一份激动，拿起手中的笔，在我们的日记本上记下那饱含着父母对我们关爱的无数温暖回忆中最感人的一幕吧！‎ 评价等级 ：‎ 名人教子趣闻 古往今来，有许多名人非常讲究教子艺术，给后人留下了许多佳话。 ‎ ‎　　联语教子　　‎ ‎　　著名爱国将领冯玉祥将军的儿子冯洪国出国学习时，临行前，冯玉祥把儿子叫到书房，亲手写下了一幅对联，赠子作为座右铭：“欲除烦恼须无我，历经艰难好做人。”并耐心地对儿子解释说：“此联意为只有无我，才能为公，经历过艰难困苦，才知做人不易。”‎ ‎　　取名教子　　‎ ‎　　革命老前辈林伯渠的小儿子要读小学了，林老对儿子说：“孩子，你快要上学了，应该有个地地道道的名字，我看你就叫林用三吧！”并给他解释说：“所谓，‘用三’者，就是，一要用脑筋想问题；二要用双手创世界；三要脚实地干些事情。”‎ ‎　　教子章程　　‎ 著名作家老舍有一套与众不同的教子“章程”：一是不必非考100分；二是不必非上大学不可；三是应多玩，不失儿童的天真烂漫；四是要有个健壮的体魄。老舍认为：孩子将来做一个“诚实的车夫”，或者凭手艺吃饭的工人，比做贪官污吏强得多。所以他明确要求不可虚荣，不可贪得，诚实虚己，自劳自力。这种朴实的道德品质教育，对孩子一生的成长是十分有益的。‎ ‎20※、学会看病 ‎ 课时 ‎1‎ ‎ 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。‎ chùmō jiānsè xiàzhuì qiǎnzé ‎ xuánzé mányuàn ténɡtònɡ cánrén 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。‎ ‎ 打蔫（niān yān） 应该(yīnɡ yìnɡ) ‎ 拖沓（tà tā） 痕迹（hén hèn) ‎ 三、火眼金睛（辨字组词）。‎ 练（ ）贯（ ）椅（ ）竟（ ）‎ 炼（ ）惯（ ）倚（ ）竞（ ）‎ 四、同音聚会（填同音字组词）。‎ ‎ zhènɡ （ ）住（ ）明（ ）治（ ）脱 jiān （ ）决（ ）难（ ）灭（ ）熬 五、臭味相投（写近义词）。‎ 熟悉（ ）拖沓（ ）冷漠（ ）‎ ‎ 锻炼（ ）适宜（ ）后悔（ ）‎ 六、词意辨析（选择正确解释，填序号）‎ ‎ 骄傲：自豪 自以为了不起 1、 虚心使人进步，骄傲使人落后。 （ ）‎ 2、 我为儿子的出色表现感到骄傲。 （ ）‎ ‎ 习惯：适应 养成的固定的行为 ‎1、我们要养成良好的行为习惯。 （ ）2、刚到一个新地方，有点不太习惯。 （ ）‎ 七、活学活用（用上课文中的四字词语）。‎ ‎ 1、 ，咱以后专程来有机会答谢人家。‎ ‎ 2、你老考满分，这次竟不及格，真让人 。‎ ‎ 3、刚遭火灾，人又病倒，真是 。‎ ‎ 4、犯错被老师发现了，他心里正 着呢。‎ ‎ 5、损坏东西要照价赔偿，这是 的。‎ ‎ 6、别人都听得不耐烦了，他还在那里 。‎ 八、句子变脸（按要求改写句子）。‎ ‎ 1、看个病还用得着学吗？（改成陈述句）‎ ‎ 2、这是件麻烦的事。‎ ‎ 改成感叹句： ‎ ‎ 改成反问句： ‎ ‎ 双重否定句： ‎ ‎ 3、他挣开了我的手。‎ ‎ 改成“把”字句： ‎ ‎ 改成“被”字句： ‎ ‎4、用上关联词，并成一句话。‎ ‎（1）我是母亲。我应该及早教会他自己去看病。‎ ‎ ‎ ‎ （2）爸爸妈妈都不在家。你自己去看病吧。‎ ‎ ‎ 1、 他把两件新旧毛衣都捐给了灾区人民。‎ 病句修改 ： ‎ 九、要点扫描（课文回放）。‎ ‎1、孩子，不要 我在你生病时的 。总有一天，你要 ，独自 ‎ ‎。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。‎ ‎（1）按课文原文填空。‎ ‎（2）通过这几句话，我们可以看出这位母亲让孩子自己去医院看病的良苦用心： ‎ ‎ 。‎ ‎ （3）“路线图”表面上指的是 ，实际上指的是 。‎ ‎2、“我知道应该不断的磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。”对这个句子，你的理解是：‎ ‎ ‎ 十、你知道吗（文学常识）？‎ ‎ 本文作者是 ，著名女作家，1952年出生于 ，中学就读于北京外国语学院附属学校。从事 工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。现在是国家一级作家，内科主治医师。‎ 课时 ‎2‎ ‎ 综合能力日日新 十一、理解感悟（文章阅读）。‎ ‎（一）‎ 儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世界上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，[ ]不帮助他，[ ]给他雪上加霜。我[ ]想锻炼他，[ ]该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样[ ]说可能留不下记忆的痕迹，[ ]来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？‎ 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费劲的事，但我的心还是疼痛地缩成一团。‎ ‎1、在[ ]里用上恰当的关联词语。‎ ‎2、写出3个和“雪上加霜”意思相近的词语。‎ ‎ ‎ ‎ 3、联系上下文理解词语的含义。‎ ‎ 按图索骥： ‎ ‎ 忐忑不安： ‎ ‎ 4、从下面两个句子中你能体会出“我”当时怎样的心情？请各用一个词语概括在括号里面。‎ ‎ （1）我想我一定是世界上最狠心的母亲。（ ）‎ ‎ （2）虽然我知道看病是件费劲的事，但我的心还是疼痛地缩成一团。 （ ）‎ ‎ 5、这两段文字，属于人物描写中的（ ）。‎ A、语言描写 B、动作描写 C、心理描写 ‎ ‎（二） ‎ ‎“我能行！”这句话常挂在我嘴边，几乎成了我的口头禅。‎ 上星期日，我去参加北京市作文比赛。赛前一个星期，我就当着全家面前声明：“比赛那天我要自己去，用不着谁送。我能行！”这下可急坏了爸爸妈妈。他们一次又一次地提出要送我，都被我一次一又一次拒绝。星期六晚上，爸爸妈妈要做最后一次努力——和我谈判。二位说了两大车话，而最后，我还是用最简练的两个字——“不用”——拒绝了。‎ 星期天早晨，妈妈不厌其烦地叨唠乘车路线及注意事项。我听得实在不耐烦：“哎呀呀，妈，我能行！”‎ ‎　　来到考场，见不少同学正紧皱双眉，听着双亲考前的教导。我不禁暗暗庆幸：‎ 哈哈，我可再不用受这份苦了。许多教师、家长见我一人走来,都向我身后张望.找“谁”？爸爸妈妈？嘻嘻，我把他们落在家里了！‎ 上次春游爬山，那些可恶的男生故意找一条弯弯曲曲又陡极了的山路。半路上，我们女生有的连摔了五个跟斗，有的唱哀乐似的哼唧着。一个男生假作关心地来讽刺我：“小周颖，不行了吧？”“我？”我咬咬嘴唇，瞪了他一眼，“胡说，我当然行。”又走了一段，山更陡了。还是那个男生，伸手要拉我。我才不要他拉，我自己能行。终于，我抢在那个男生前面，第一个到达了山顶。山顶上，又是那个男生：“小周颖，你还真行。”我用手一抹，把额头的汗水甩掉：“我说过，我能行！”‎ 还有在辩论会前，我说——我能行！‎ 在改选会上，我说——我能行！‎ 在和班上力气最大的男生扳手腕时，我还是说 ‎——我能行！‎ ‎1、联系上下文解释词语。‎ 口头禅： ‎ 不厌其烦： ‎ ‎2、用“‖”把短文分成四段。‎ ‎3、文章主要通过 和 ‎ ‎ 两件事，反映了我能行。‎ ‎4、这篇短文写法上很有特色，你能总结出来一到两点吗？ ‎ ‎（1） ‎ ‎（2） ‎ ‎5、读了短文，你想对小作者说些什么话？‎ ‎ ‎ 十二、能力拓展。‎ ‎★独立宣言：‎ 学了课文，我很受教育，决心从现在开始培养锻炼自己独立生活的能力，我决心从现在开始，做到以下几点：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ★敞开心扉：‎ 世上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你不理解父母或父母不理解你的时候？让我们拿起手中的纸和笔，把自己要对父母说的心里话写下来吧。（在作文本上完成）‎ 评价等级 ：‎ 教人自立自强的格言名句 ‎★滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”（陶行知） ‎ ‎★子女中那种得不到遗产继承权的幼子，常常会通过自身奋斗获得好的发展。而坐享其成者，却很少能成大业。（培根） ‎ ‎★为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。（戴尔·卡耐基）‎ ‎★我们虽可以靠父母和亲戚的庇护而成长，倚赖兄弟和好友，借交游的扶助，因爱人而得到幸福，但是无论怎样，归根结底人类还是依赖自己。 （歌德）‎ ‎★任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是弧立。 （徐特立）‎ ‎21、圆明园的毁灭 课时 ‎1‎ ‎ 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。‎ lǒnɡzhào huījìn qīnluè lóu ɡě ‎ ‎ hǒnɡwěi màn yóu liúlián zuìzhènɡ ‎ 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。‎ ‎ 损失（ xǔn sǔn ） 掠夺 ( luè luō ) ‎ 瑰宝（ ɡui ɡuī ） 环绕（ ráo rào ) ‎ 三、火眼金睛（辨字组词）。‎ 郊（ ）消（ ）博（ ）秦（ ）‎ 效（ ）销（ ）搏（ ）泰（ ）‎ 四、辨析字义（选择正确解释，填序号）‎ 奇珍异宝（ ）奇特不同害怕惊奇 众星拱月（ ）环绕隆起顶动抱拳 西洋景观（ ）景象观看庙宇看法 名胜古迹（ ）超出赢 优美承受 举世闻名（ ）推选提出全动作 五、臭味相投（写近义词）。‎ 估量（ ）流连（ ）任意（ ）‎ ‎ 根据（ ）漫游（ ）破坏（ ）‎ 六、补充词语。‎ ‎（ ）（ ）剔透 （ ）情（ ）意 ‎（ ）（ ）辉煌 （ ）南（ ）北 七、照样写词。‎ ‎ 亭台楼阁 花鸟鱼虫 ‎ ‎ ‎ 莺歌燕舞 草长莺飞 ‎ ‎ 八、句子整容。‎ ‎ 1、北京西郊的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。‎ 缩句： ‎ ‎ 2、圆明园的毁灭是世界历史上不可估量的损失。‎ 感叹句： ‎ 反问句： ‎ 1、 他们把园内凡是能拿走的东西统统掠走。‎ ‎“被”字句： ‎ ‎ 4、用关联词语合并成一句话。‎ ‎ （1）圆明园中有民族建筑。圆明园中有西洋景观。‎ ‎ ‎ ‎ （2）侵略者放火烧了圆明园。我们再也看不到圆明园昔日的景观了。‎ ‎ ‎ 2、 最后一天的游览是最有趣的一天。（病句修改）‎ ‎ ‎ 七、你知道吗（文学常识）？‎ 圆明园位于北京 ，原为 。它由 、 、 组成，所以也叫圆明三园。 年 月， 侵略者侵入园内，先是抢掠财物，后又放火焚毁了圆明园。‎ 课时 ‎2‎ ‎ 综合能力日日新 八、理解感悟（文章阅读）。‎ ‎（一）‎ 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，数周的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷锋夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。‎ ‎1、仿照划线句子用关联词造句。‎ ‎2、写出词语的反义词。‎ ‎ 热闹（ ） 幻想（ ）‎ ‎3、圆明园中的景观大致包括哪些类型？‎ ‎（1） ‎ ‎（2） ‎ ‎（3） ‎ ‎4、仿照第一句话的写法写一个句子，描绘一个节日热闹纷繁的景象。（用上加点的词语）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 5、如果圆明园昔日壮美的景观依然还在的话，身临其境，你会说些什么？‎ ‎ ‎ ‎（二）是谁把强盗引入了圆明园？‎ ‎ 近日读史，看到清代伟大爱国诗人龚自珍之子龚半伦的一段丑事，颇有感触。‎ ‎ 龚自珍作为爱国诗人而名垂青史，可是他万万没有想到，在他去世后，逆子龚半伦却卖国求荣，成了侵略者的帮凶。 ‎ 据《清朝野史大观》、《圆明园残毁考》等载：1860年，英法联军侵入中国，龚半伦随英舰北上来到北京后，将辫发盘到头顶，戴洋人帽，穿白色西装，出入洋兵营盘，狐假虎威，好不得意。随后，他将联军引进圆明园，并抢先一步单骑直入，取珍宝重器以归，大发横财。然后，就有了那场震惊中外的大火……这场大火燃烧了一百多年，直到今天还烧得所有的中国人心痛，也让世界上所有有良知的人心痛。‎ ‎ 与龚半伦形成鲜明对比的是他的父亲龚自珍。父子俩一个爱国，一个卖国，一个名垂青史，一个遗臭万年。清人赵翼说，名父之子多败德，这虽然不是必然规律，但名父不幸而有逆子，按照“子不教父之过”的说法，龚自珍自然也难辞其咎。‎ ‎ 一家如此，一国也如此。古往今来，无数仁人志士以爱国为荣，谱写了一曲曲爱国主义的壮歌；也有汉奸、走狗、卖国贼引狼入室，认贼作父。戚继光，抗击倭寇，出生入死，“一年三百六十日，都是横戈马上行”；林则徐，临危受命，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；左宗棠以花甲之年，请缨出征，抬着棺材行军，率部收复新疆大片领土；杨靖宇，战斗在白山黑水，英勇无畏，洒尽最后一滴血；狼牙山五壮士，宁死不屈，惊天地，泣鬼神……国难当头，也难免会有像秦桧、龚半伦、汪精卫那样的大小汉奸沉渣泛起，为虎作伥；和平年代，照样有种种危害祖国的行为存在，我们仍不能掉以轻心。‎ ‎“尔曹身与名俱裂，不废江河万古流。”历史代谢，人事更迭，但无论怎样沧海桑田，爱国志士都将永远被人纪念景仰，爱国精神将永远成为中华民族的宝贵精神财富。而那些危害祖国的历史罪人，不论以什么形式出现，都是极其可耻而不可饶恕的，他们最终必然身败名裂，受到人民的惩罚。‎ ‎1、写出两个自己不认识的字，查字典自学。‎ 生字 部首 再查 几画 读音 在文中的含义 ‎2、联系上下文理解词语。‎ 花甲之年： ‎ 临危受命： ‎ ‎ 3、这篇短文主要讲述了一件什么历史事实？‎ ‎ ‎ ‎ 4、除了文中提到的爱国仁人志士之外，你还知道哪些人的什么事迹？请写一写。‎ ‎（ ），他 ‎ ‎ 。‎ ‎（ ），他 ‎ ‎ 。‎ ‎ 5、分类别从文中摘录四字词语。‎ ‎（1）含褒义的： ‎ ‎ ‎ ‎（2）含贬义的： ‎ ‎ ‎ ‎ 6、除了文中出现的有关爱国的名言警句，你还能够另外再写出两句吗？‎ ‎（1） ‎ ‎（2） ‎ ‎ 7、读了短文，你从中得到的教益是什么？‎ ‎ ‎ 评价等级 ：‎ 有关爱国的名言警句 人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。‎ ‎ —— 徐特立 ‎ 常思奋不顾身，而殉国家之急。 ‎ ‎—— 司马迁 ‎ 国耻未雪，何由成名？‎ ‎—— 李白 ‎ 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 ‎ ‎—— 陆游 各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自 立于地球之上。‎ ‎—— 詹天佑 英勇非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。 ‎ ‎—— 陈辉 位卑未敢忘忧国。‎ ‎—— 陆游 寸寸山河寸寸金。‎ ‎—— 黄遵宪 捐躯赴国难，视死忽如归。‎ ‎—— 曹植 ‎23、狼牙山五壮士 课时 ‎1‎ ‎ 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。‎ shī tǐ qí pán hǒujiào zá suì ‎ ‎ fènɡmìnɡ chóuhèn hún shēn ɡē bo 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。‎ ‎ 绷紧（bēnɡ běnɡ ） 抡起 ( lūn lún ) ‎ 屹立（ yì qí ） 纵身（jiònɡ zònɡ) ‎ 三、火眼金睛（辨字组词）。‎ 冠（ ）抡（ ）豪（ ）崖（ ）‎ 寇（ ）抢（ ）毫（ ）涯（ ）‎ 四、辨析字义（选择正确解释，填序号）‎ 居高临下（ ）靠近对着来到将要 身负重伤（ ）承担失败遭受享有 引上绝路（ ）停止达到极点走不通的 大举进攻（ ）提出推选动作抬起 五、冤家路窄（写反义词）。‎ 仇恨（ ）胜利（ ）崎岖（ ）‎ ‎ 沉着（ ）英勇（ ）进犯（ ）‎ 六、单线联系（词语搭配）。‎ ‎ 险要的 山路 英勇顽强地 瞄准 ‎ 沸腾的 地形 全神贯注地 叫喊 ‎ 胜利的 热血 叽里呱啦地 奋战 ‎ 满腔的 喜悦 横七竖八地 跳崖 ‎ 崎岖的 怒火 奋不顾身地 躺着 七、词语纠错（圈出错字，写出对字）。‎ ‎ 壮烈毫迈（ ）迫不急待（ ）斩钉截铁（ ）‎ ‎ 坚强不屈（ ）坠落山间（ ）粉身粹骨（ ）‎ 八、句子易容（改写句子）。‎ ‎1、五位战士胜利地完成了掩护任务。‎ ‎“被”字句： ‎ ‎“把”字句： ‎ ‎2、狼牙山上响起了他们的壮烈毫迈的口号声。‎ 缩写句子： ‎ ‎3、五壮士的英勇壮举令我们激动。‎ 反问句： ‎ ‎4、听了英雄的报告，使我深受感动。（修改病句）‎ ‎ ‎ 九、要点扫描（课文回放）‎ ‎ 课文记叙的是发生在 时期的故事，五壮士分别是 、 、 、 、 。通过写五个战士为了掩护群众和连队转移， ，‎ ‎ ，最后把敌人引上狼牙山顶峰， 的故事，表现了五壮士 、 、 、‎ ‎ 的革命精神和英雄气概。全文的记叙顺序可以概括为： 、 、 、 、‎ ‎ 五个部分，其中作者对第 、 、 部分做了详写。‎ 课时 ‎2‎ ‎ 综合能力日日新 十、理解感悟（文章阅读）。‎ ‎（一）‎ 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声： ‎ ‎“打倒日本帝国主义！” ‎ ‎“中国共产党万岁！” ‎ 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。‎ ‎1、加点的两个词语位置能否调换？为什么？‎ ‎ 2、把画线的句子改写成转述句。‎ ‎ ‎ ‎ 3、哪些词语写出了五壮士跳崖时的奋不顾身？‎ ‎ ‎ ‎4、“这声音”指的是什么？从“这声音”里面你能够感受到五壮士的怎样的情怀？‎ ‎ ‎ ‎5、给这几段文字添加一个小标题： 。‎ ‎（二）抗日小英雄——王朴 ‎ 王朴，也作王璞，生于1928年，牺牲于1941年，河北省完县人。他生长在太行山石岭下的河北省完县野场村，11岁时被大家推选为儿童团团长，牺牲时只有13岁。王朴诞生在村里一户贫苦农民的家庭里。在他开始懂事的时候，日本强盗发动了“七七”卢沟桥事变， 侵占华北，战争的火焰烧到了他的家乡太行山。日寇烧杀抢掠的凶残行为，在王朴幼小的心灵燃起民族仇恨的烈火。 ‎ ‎ 有一次，野场村的乡亲们全被日寇赶到村子里，王朴也是其中一个，日寇拿着一份由汉奸金珠子提拱的村干部和抗日军属名单，叫汉奸翻译把他们一个一个拉出来，然后狗汉奸龇牙咧嘴地问王朴：“你就是野场村的儿童团团长王朴吧？”。王朴理都不理这个狗汉奸。“你一定知道八路军的东西藏在那里， 说出来就放你回家。”“不知道！就是知道也不会告诉你鬼子和狗汉奸！”王朴面不改色地回答。日寇猛地抽出了东洋指挥刀，指着王朴的胸口，狂叫道：“你的小八路，快快的说，你不说死了死了的！”王朴面对日本鬼子强盗的刺刀，想起了“五不誓言”，想起了张喜子和秀大伯，更想起了自己领着儿童团团员宣言的誓言“头可断，血可流，秘密不可泄！”于是把牙一咬，昂首挺胸，面对死亡，毫不畏惧。就这样， 年仅十三岁的小英雄王朴英勇地为自己的祖国献出了年轻的生命。‎ 自古英雄出少年。抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。在民族危亡的时刻，他们跟父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。他们的传奇事迹经过艺术家们的演绎，成了经典的歌曲、小说、电影，几十年来被人们传颂，经久不衰。‎ ‎1、短文从语言、神态、动作、心理活动几个方面刻画了王朴的小英雄形象，请按要求摘抄语句。‎ ‎ （1）神态： ‎ ‎ （2）语言： ‎ ‎ （3）动作： ‎ ‎ 2、画“—— ”的句子是对人物 的描写，该句运用了 的修辞方法。‎ ‎ 3、短文主要写了一件什么事？（用文中语句做答）‎ ‎ ‎ ‎ 4、从文中加点的词句中你能够感受到什么？文章这样写有什么好处？‎ ‎ ‎ ‎ 5、“抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。”除了王朴之外，你还知道哪些抗日小英雄的事迹？请把他们的名字写下来。（至少5个）‎ ‎ ‎ 十一、能力拓展。‎ ‎★汇报交流：‎ 你都接触过哪些介绍英雄人物故事的书籍、电影、电视剧？学唱过哪些歌颂英雄人物的歌曲？从中挑选给自己留下印象最为深刻的向大家作一些介绍。‎ ‎★日积月累：‎ 专门用来描写英雄人物的四字词语，你知道的都有哪些？请把它们一一摸写出来，比一比，看谁写得有多有正确。‎ ‎★语文实践：‎ 利用课余时间，与同学合作办一期以“热爱祖国”为专题的手抄报。比赛一下，看看谁的小报内容最丰富、设计最精美、书写最漂亮……‎ 评价等级 ：‎ 描写英雄人物的四字词语 慷慨就义 视死如归 赴汤蹈火 临危不惧 大义凛然 面不改色 镇定自若 义正言辞 英勇无畏 气吞山河 昂首挺胸 挺身而出 顶天立地 斩钉截铁 奋不顾身 名垂青史 急中生智 大智大勇 坚贞不屈 不屈不挠 谈笑自若 百折不挠 宁折不弯 光明磊落 从容不迫 千锤百炼 身经百战 丰功伟绩 一身正气 壮烈毫迈 赴汤蹈火 堂堂正正 ‎24※、难忘的一课 课时 ‎1‎ ‎ 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。‎ zhēnzhì ɡǎnɡkǒu mǐn nán lǐtánɡ ‎ ‎ jiāo wài tǒnɡzhì lǎnɡdú zhǔnxǔ ‎ 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。‎ ‎ 浓厚（nónɡ nònɡ ） 空位 (kōnɡ kònɡ ) ‎ 重复（chónɡ zhònɡ ） 教书（jiāo jiào ) ‎ 三、火眼金睛（辨字组词）。‎ 崇（ ）诸（ ）栽（ ）炼（ ）‎ 祟（ ）睹（ ）载（ ）练（ ）‎ 四、同音聚会（填写同音字组词）‎ ‎ lún （ ）胎 （ ）陷 锦（ ） 囫（ ）‎ fù 重（ ） （ ）出 （ ）责 丰（ ）‎ 五、冤家路窄（从文中找出它们的反义词）。‎ 轻松（ ）杂乱（ ）平静（ ）淡薄（ ）‎ 卑微（ ）禁止（ ）虚伪（ ）冷淡（ ）‎ 六、单线联系（词语搭配）。‎ ‎ 崇高的 屋子 吃力地 走进 ‎ 宽敞的 情意 热情地 写着 ‎ 浓厚的 敬意 激动地 重复 ‎ 强烈的 情感 大声地 握手 ‎ 真挚的 精神 悄悄地 朗读 七、择优录取（用“√”选择正确的词语）。‎ ‎ 1、老师和孩子们都显得那么（严肃 严厉 严格）。‎ ‎ 2、教学在（继续 陆续 持续）进行着。‎ ‎ 3、这是一间（宽阔 宽敞 开阔）的屋子。‎ ‎ 4、同学们（热烈 热情 热心）地同我打招呼。‎ 八、句子整容（改写句子）。‎ ‎ 1、我被这动人的情景吸引住了。（“把”字句）‎ ‎ ‎ ‎ 2、我怀着崇高的敬意悄悄地从后门走进教室。‎ 缩句： ‎ ‎ 3、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部的思想感情呢？‎ 陈述句： ‎ ‎ ‎ ‎ 4、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。‎ ‎ 感叹句： ‎ 九、要点扫描（课文回放）。‎ ‎1、《难忘的一课》按照 的顺序，讲述了 战争以后，作者在 的一所 小学见到 ‎ 的动人情景，以及在学校 里参 ‎ 的深切感受，表达了台湾人民 的深厚情感和强烈的 精神。‎ ‎ 2、课文中“ ”这句话在文中三次出现，它既是文章的线索，又是情感的主线，集中体现了台湾人们强烈的爱国热情。‎ ‎3、“这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！”‎ 这句话在全文中的作用是： ‎ ‎ 。‎ 课时 ‎2‎ ‎ 综合能力日日新 十、理解感悟（文章阅读）。‎ ‎ ‎ 天刚蒙蒙亮。几个凶神恶煞的日本兵，端着明晃晃的刺刀，押着一名儿童团员向松花江边走来。 ‎ 那个儿童团员是个小姑娘，只有13岁。她犯了什么“罪”呢？她的“罪名”就是组织村里的儿童团员学习我们祖国的语言文字。但日本帝国主义侵占了我国东北三省以后，敌人为了使东北三省的人民忘记自己是中国人，永远当他们的奴隶，下命令不准东北的少年儿童学习中国语文。 ‎ 今天，敌人在松花江边对小姑娘进行“审讯”，为了扩大影响，日本兵还用皮鞭赶来村里许多孩子。 ‎ ‎【敌人问 你为什么要偷着组织大家学习中国语文 ‎ 因为我是中国人 小姑娘回答 ‎ 敌人恼怒了 大声吼道 难道你不知道违抗命令就要枪毙吗 ‎ 你们枪毙不了我爱国的心 小姑娘大声回答 】 ‎ 敌人没有办法了，换了一副假惺惺的面孔，对小姑娘说：“你年纪这么小，怎么不爱惜自己的生命呢？只要你当着大家的面，答应不再组织他们学习你们的语文，我们就送你到最好的学校去上学。‎ 敌人稍停了一下，接着又恶狠狠地说：“如果你再执迷不悟——眼前的滚滚波涛就是你的坟墓了。”‎ 小姑娘听后，微微一笑，她毫不犹豫地跳向江心…… ‎ 1、 给文中用【】括住的部分加上适当的标点。‎ ‎2、文中的“罪名”、“审讯”所用引号的作用是：（ ）‎ A、表示引用 B、表示强调C、表示否定D、表示特指 ‎ 3、联系上下文理解词语的含义。‎ ‎ 凶神恶煞： ‎ ‎ 执迷不悟： ‎ ‎ 毫不犹豫： ‎ ‎ 4、照样子些词语。（至少5个 ）‎ ‎ 明晃晃 假惺惺 ‎ ‎ ‎ 5、小姑娘感人的英雄形象主要是通过她的语言、神态和动作来表现的，请从短文中各找出一句写在下面。‎ ‎ 语言： ‎ ‎ 神态： ‎ ‎ 动作： ‎ ‎ 6、短文讲了一件什么事？请用最简短的语句概括在下面。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 7、如果用一个成语来概括小姑娘的性格特点的话，你觉得用哪一个词语最好？请将其填写在短文前的空线上，以此作为文章的标题。‎ 评价等级 ：‎ 表示“多”的成语 观众多（座无虚席） 贵宾多（高朋满座）‎ 人很多（摩肩接踵） 人才多（人才济济）‎ 兵马多（千军万马） 事物多（林林总总）‎ 色彩多（五彩缤纷） 类别多（千差万别）‎ 困难多（千辛万苦） 话儿多（滔滔不绝）‎ 读书多（博览群书） 见识多（见多识广）‎ 变化多（千变万化） 走得多（走南闯北）‎ 颜色多（五颜六色） 花样多（五花八门）‎ ‎25※、最后一分钟 课时 ‎1‎ ‎ 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。‎ qí zhì kòuwèn sīsuì fēnfānɡ ‎ ‎ tǐnɡzhí yānchén kòuwèn zǎnxīn ‎ 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。‎ ‎ 倾听（qīnɡ qiōnɡ） 悄然 (qiāo qiǎo ) ‎ 刹那（shā chà） 骨髓（ suǐ shuí ) ‎ 三、同音聚会（填同音字组词）。‎ liánɡ 高（ ）脊（ ）测（ ）（ ）爽 xiāo （ ）毁（ ）灭（ ）皮 （ ）烟 四、添枝加叶（补充词语）。‎ ‎ （ ）呼喊（ ）上升（ ）颤抖 ‎ （ ）落地（ ）流淌（ ）拉住 五、量词填空。‎ 一（ ）条约 一（ ）硝烟 一（ ）泪珠 一（ ）画像 一（ ）小学 一（ ）巨响 六、对号入座（选择解释，填写序号）‎ 沸腾：水开 情绪激动、高涨 1、 好消息传来，整个山村都沸腾了。 （ ）‎ 2、 我们通过实验观察了水沸腾现象。 （ ）‎ ‎ 新鲜：稀奇 刚出产，没变质 清洁 ‎1、集市上的蔬菜很新鲜。 （ ）‎ ‎2、这地方最近老是出一些新鲜事。 （ ）‎ 七、分门别类（给词语分类）。‎ ‎ 焦躁不安 辗转反侧 犹豫不决 前俯后仰 ‎ 喜笑颜开 闷闷不乐 心悦诚服 满面春风 1、 描写心理： ‎ 2、 描写表情： ‎ 3、 描写动作： ‎ 八、择优录取（选词填空）。‎ ‎ 珍贵 宝贵 昂贵 ‎ 1、这件商品价格太（ ）了，没几个人买得起。‎ ‎ 2、这是我今天收到的最（ ）的礼物。‎ ‎ 3、要抓紧做事，别让（ ）的时间白白浪费。‎ 寂静 幽静 安静 4、 我们走在一条（ ）的田间小路上。‎ 5、 自习课上要注意保持（ ）。‎ 6、 星期天的校园里格外（ ）。‎ 九、你知道吗（文学常识）？‎ ‎ 《最后一分钟》是一首 的诗。作者倾述了 年 月 日 回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民心中积蓄的 情感和对 回归祖国后美好前程的衷心祝福。‎ 课时 ‎2‎ ‎ 综合能力日日新 十、理解感悟（文章阅读）。‎ 东方之珠 ‎ 香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、著名的公园和（繁荣 繁华）的街市。‎ ‎ 浪平沙细，阳光和煦的浅水湾，是旅游度假的好去处。每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色沙滩上，沐浴着（轻柔 温柔）的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是（舒适 舒服）极了。‎ ‎ 香港的海洋公园举世闻名。那里的海洋剧场，经常聚集着许多（观赏 欣赏）海豚精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚正在尽情地嬉戏，它们忽而腾空跃起，忽而悠然落下。‎ ‎ 铜锣湾是香港三大闹市口之一。摩天大楼林次栉比，商店里的各种商品[ ][ ]满目，宽阔的街道上人流如潮。‎ ‎ 一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里（闪烁 闪耀）的灯光像五颜六色的焰火贱落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河[ ][ ]不息。‎ ‎ 香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。‎ ‎ 1、把文中括号内不合适的词用“/”画去。‎ ‎ 2、在文中找出下列词语的反义词 ‎ 荒凉（ ） 狭窄（ ）‎ ‎ 3、补充文中的成语，选一个词说说你的理解。‎ ‎ ‎ ‎ 4、按照要求从短文中摘抄句子。‎ ‎（1）一个比喻句：‎ ‎ ‎ ‎（2）一个排比句：‎ ‎ ‎ ‎ 5、短文主要围绕“ ”句子来写的，按 顺序依次介绍了香港的 、 、 等3个景点的景观。‎ ‎ 6、你能仿照短文的写法来介绍家乡的一处景点吗？相信在你的笔下，家乡的美丽、富饶的风貌更显优美呀！‎ 十一、智能拓展。‎ ‎★七嘴八舌：‎ 读了这首充满感情的诗歌，你一定会想到很多很多的东西。请和你的老师和同学在一起谈一谈自己的感想和体会，好吗？‎ ‎★日积月累：‎ ‎1、用来形容高兴的词语，我知道：‎ ‎ ‎ 1、 用来表现人多的词语，我知道：‎ ‎ ‎ 评价等级 ：‎ 有 趣 的 成 语 ‎（一）首尾同字 微乎其微 神乎其神 天外有天 痛定思痛 数不胜数 举不胜举 人外有人 防不胜防 忍无可忍 闻所未闻 ‎（二）人体器官 眼高手低 目瞪口呆 胸无点墨 头重脚轻 手足情深 ‎ 口是心非 手疾眼快 手疾眼快 耳闻目睹 头破血流 ‎ 眉清目秀 袖手傍观 口出不逊 十指连心 巧舌如簧 ‎（三）昆虫名称 飞蛾扑火 金蝉脱壳 积蚊成雷 蟾宫折挂 蚕食鲸吞 蜻蜓点水 螳臂挡车 蛛丝马迹 螳螂捕蝉，黄雀在后 ‎（三）含近义字 见多识广 察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼 调兵遣将 粉身碎骨 狂风暴雨 旁敲侧击 千辛万苦 眼疾手快 ‎ 生龙活虎 惊天动地 七拼八凑 胡言乱语 改朝换代 ‎26※、七律·长征 课时 ‎1‎ ‎ 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。‎ děnɡxián wēiyí pánɡbó níwán 二、 字义推敲(解释加点的字义)。‎ 五岭逶迤腾细浪（ ）‎ 乌蒙磅礴走泥丸（ ）‎ 大渡桥横铁索寒（ ）‎ 三军过后尽开颜（ ）‎ 三、猜猜我是谁（根据意思写词语）。‎ 1、 弯弯曲曲延续不绝。 （ ）‎ 2、 广大无边，形容气势宏大。 （ ）‎ 3、 寻常、平常。 （ ）‎ 4、 脸上现出高兴的样子。 （ ）‎ 5、 形容路途艰难遥远。 （ ）‎ 四、火眼金睛（辨字组词）。‎ ‎ 岷（ ）渡（ ）崖（ ）拖（ ）‎ 眠（ ）度（ ）涯（ ）迤（ ）‎ 五、依样画瓢（照样写词）。‎ 包（ 鞭炮 ）（ 逃跑 ）（ 怀抱 ）（ 同胞 ）‎ 旁（ ）（ ）（ ）（ ）‎ 聿（ ）（ ）（ ）（ ）‎ 六、明辨是非。‎ ‎ 1、“磅礴”的“磅”是多音字，还念“bànɡ”。（ ）‎ ‎ 2、“走泥丸”意思是从泥丸上走过。 （ ）‎ ‎ 3、“三军”指的是三路长征大军。 （ ）‎ ‎ 4、古诗绝句四句，律诗八句，“七律”是指每句七字的律诗。 （ ）‎ ‎ 5、《长征》中间四句用了对偶手法。 （ ）‎ 七、诗句理解。‎ ‎ 1、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。‎ ‎ ‎ ‎ 2、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。‎ ‎ ‎ 八、你知道吗（文学常识）？‎ 中央主力红军长征开始于 年 月，结束于 年 月。起点在江西 ，终点在甘肃 。历时一 年整，行程 里。这首诗是 于红军到达陕北后写的。‎ 课时 ‎2‎ ‎ 综合能力日日新 九、理解感悟（文章阅读）。‎ ‎（一）默写《长征》，然后做题。‎ 长 征 ‎ ， 。‎ ‎ ， 。‎ ‎ ， 。‎ ‎ ， 。‎ ‎ 1、这首七言律诗是 于 年写的。‎ ‎ 2、总括全诗的诗句是：‎ ‎ ‎ ‎ 3、诗句中的“逶迤”“磅礴”形容山的 ，这是些现实中的山；而“细浪”“泥丸”是形容山的 ‎ ，这是红军眼里的山。这句表现了 。‎ 1、 诗句中的“暖”表达了 ‎ ‎ ；“寒”表达了 ‎ ‎ 。‎ ‎7、从诗中我们知道长征取得最后胜利的一个难关是 ，“ ”这个词语表达了红军战士历尽艰难险阻最终取得胜利的喜悦心情。‎ ‎8、红军经历的“万水千山”中，作者只举了“千山”中的 和 ，“万水”之中的 和 ‎ 这些有代表性的例子。除了诗中提到的之外，我还知道红军长征途中经历过的其它山和水。‎ ‎“山”： ‎ ‎“水”： ‎ ‎（二）阅读毛泽东的词及说明文字，完成练习。‎ 清平乐·六盘山 天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。‎ 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？‎ 1935年10月，毛泽东率领的红军，在六盘山前又击败了前来堵截的敌骑兵团。在战斗胜利的鼓舞下，当天下午便一鼓作气翻过了六盘山。10月下旬，到达陕北，胜利地完成了震惊世界的二万五千里长征。这首诗就是毛主席翻越六盘山时的咏怀之作。它生动表现了毛主席及其统率的英雄红军胜利地登上六盘山后，远望云天，抒发了彻底打垮国民党的坚强决心，发誓将革命进行到底的壮志豪情。‎ ‎1、“清平乐”是这首词的 ，“六盘山”是这首词的 。‎ ‎2、查阅工具书或询问老师、家长，理解词语。‎ 望断： 屈指： ‎ ‎ 长缨： 苍龙： ‎ ‎ 3、这首词写于 这个季节，我是从词中的两个词语看出来的： 和 。‎ ‎ 4、词中表达“彻底打垮国民党的坚强决心，发誓将革命进行到底的壮志豪情”的句子有： ‎ ‎ ‎ 1、 按要求改写文中表有序号的几个句子。‎ 缩写句子： ‎ 改写成“把”字句和“被”字句。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 改成反问句： ‎ ‎ ‎ 十、能力拓展。‎ ‎ ★走进伟人：‎ 通过不同的途径，我们从各个角度了解认识了伟大的人物——毛泽东。跟老师和同学相互交流一下，也许我们会从别人那里知道更多的新的东西。‎ ‎★不忘历史: ‎ 有关红军长征的人和事你知道的都有哪些？班级要开一次“缅怀长征的岁月”专题发言活动。你准备向大家介绍哪些内容呢？‎ ‎★有感而发：‎ 通过对本课学习过程的参与，你从中得到了哪些方面的收获？有什么感想要谈？请你说一说，写一写，以便让更多的人认识你真实的内心世界。‎ 评价等级 ：‎ 表现征途艰难困苦的词语 万水千山 崇山峻岭 山高路险 千里迢迢 跋山涉水 枪林弹雨 山高水长 艰苦卓绝 风餐露宿 幕天席地 披星戴月 风雨交加 悬崖峭壁 千辛万苦 历尽千险 顶风冒雨 道路坎坷 严寒酷暑 忍饥挨饿 千难万险 栉风沐雨 水流湍急 急流险滩 心惊胆寒 惊涛骇浪 舟车劳顿 人困马乏 道路泥泞 ‎26、开国大典 课时 ‎1‎ ‎ 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。‎ diǎn lǐ wěi yuán wàibīn jiǎn yuè ‎ ‎ dànshēnɡ qízhì línɡxiù shuàilínɡ ‎ 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。‎ ‎ 直奔（bēn bèn） 五更（ɡēnɡ ɡènɡ）‎ 乐曲（yuè lè） 傍晚（pánɡ bànɡ）‎ 三、同音聚会（填同音字组词）。‎ xié （ ）商 威（ ）倾（ ）（ ）气 huì （ ）集 集（ ）智（ ）（ ）画 四、依样画瓢。‎ ‎ 羊 样 （ 模样 ） 洋 （ 海洋 ） 徉 （ 徜徉 ）‎ ‎ 詹 （ ） （ ） （ ）‎ ‎ 弗 （ ） （ ） （ ）‎ ‎ 丑 （ ） （ ） （ ）‎ 五、添枝加叶。‎ ‎1、量词填空。‎ 一（ ）旗杆 一（ ）电灯 一（ ）帽子 一（ ）红旗 一（ ）大炮 一（ ）掌声 ‎2、填写动词。‎ ‎（ ）着红旗 （ ）着灯笼 （ ）着国歌 ‎（ ）着方阵 （ ）着胸膛 （ ）着火把 六、单线联系（词语连线）。‎ ‎ 瞻仰 大典 热烈的 红旗 ‎ 观看 部队 翻动的 宣告 ‎ 检阅 节目 庄严的 欢呼 ‎ 宣读 电钮 激动的 声音 ‎ 举行 国旗 雄伟的 典礼 ‎ 按动 公告 盛大的 心情 七、对号入座（选词填空）。‎ 渐渐 慢慢 徐徐 缓缓 冉冉 ‎ 1、太阳出来，雾气（ ）散去。‎ ‎ 2、我扶着他（ ）走过马路。‎ ‎ 3、一轮红日（ ）升起。‎ ‎ 4、一条小河从村庄前面（ ）流过。‎ ‎ 5、清风（ ）吹来，我闻到了一股花香。‎ 肃立 矗立 耸立 挺立 屹立 ‎ 1、我们（ ）在广场，向灾区死难同胞致哀。‎ ‎ 2、广场上（ ）着一根22米高的旗杆。‎ ‎ 3、纪念碑高高地（ ）在广场中央。‎ ‎ 4、一座座高高（ ）的山峰呈现在我们面前。‎ ‎ 5、五位壮士（ ）在狼牙山的顶峰。‎ 八、词语点将（根据意思写词）。‎ ‎ 1、来势凶猛，声势浩大。 （ ）‎ ‎ 2、各个方面或各个地方。 （ ）‎ ‎ 3、精神振奋，欢腾雀跃。 （ ）‎ ‎ 4、怀着崇敬的心情观看。 （ ）‎ ‎ 5、恭敬、庄重地立着。 （ ）‎ 九、句子整容（按要求改写句子）。‎ ‎ 1、广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。（缩写句子）‎ ‎ ‎ ‎ 2、红旗翻动。（扩写句子）‎ ‎ ‎ ‎ 3、欢呼声盖过了飞机的隆隆声。（改成“被”字句）‎ ‎ ‎ ‎4、五星红旗的升起，表明中国人民从此站起了。‎ 改成反问句： ‎ ‎ 。‎ ‎ 5、从会场上爆发出来一阵阵排山倒海的掌声。‎ ‎ 语序变换： ‎ 十、病句医院（直接在原句上修改）。‎ ‎ 1、三十万人的眼睛一齐投向主席台。‎ ‎ 2、我只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。‎ ‎ 3、群众看见了，都把头上的帽子和报纸跑上天去。‎ ‎ 4、全场响起了一阵阵电闪雷鸣般的掌声。‎ 十一、要点扫描（课文回放）。‎ ‎ 1、根据课文内容填空。‎ ‎（1）课文按照 顺序叙述，先讲 ‎ ‎ 的情况，然后讲 ，接着讲 的盛况，最后讲 。‎ ‎ （2）课文着重写了开国大典的四个场面： ‎ ‎ 升国旗 。‎ ‎ （3） 年 月 日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都 举行典礼。毛泽东向全世界庄严宣告：“ ‎ ‎ ！”‎ ‎ （4）中华人民共和国国歌是《 》，新中国的国旗是 。‎ ‎ 2、按课文原文默写填空。‎ ‎ 这 的宣告，这 的声音，经过无线电的广播，传到 ，传到 ，是全国人民的心 。‎ ‎ 3、阅读下面的句子，写出你的理解和体会。‎ ‎ （1）“人们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”从“直奔”这个词语，我能体会到 ‎ ‎ 。‎ ‎ （2）“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。”这个句子写的是群众在 时的表现，我从中体会到： ‎ ‎ 。‎ ‎ （3）“两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。”这里的“两股红流”指 ，“光明”既指 ；更是指 。‎ ‎ （4）54门大炮齐发，一共28响。“54门礼炮”代表 ，“28响”标志着 。‎ 课时 ‎2‎ ‎ 综合能力日日新 十二、情景再现（回忆课文，排句成段）。‎ ‎（ ）毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始。‎ ‎（ ）丁字形广场聚集了从四面八方来的群众队伍。‎ ‎（ ）阅兵式完毕，一万支礼花射入天空。‎ ‎（ ）毛主席亲自按动连同电动旗杆的电钮，新中国的第一面国旗——五星红旗徐徐上升。‎ ‎（ ）晚上九点钟，游行队伍才完全走出会场。‎ ‎（ ）毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”‎ ‎（ ）群众游行就在这时候开始。‎ 十三、理解感悟（文章阅读）。‎ ‎（一）‎ 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成了一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺（ ）着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马、“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排（ ）成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛（ ）上天去，欢呼声盖（ ）过了飞机的隆隆声。‎ ‎1、这段文字写的是 。‎ ‎2、将加点的字换用成另一个字，写在括号里。‎ ‎2、用“‖”将这段文字分为两层，概括层意。‎ ‎ 第一层：写 ‎ ‎ 第二层：写 ‎ ‎3、广场地面接受检阅的兵种，依次有哪些？‎ ‎ ‎ ‎ 4、摘录比喻和夸张句，在括号内写出从这两个句子中分别体会到的人们当时的心情。‎ ‎ （1）比喻句： ‎ ‎ 。（ ）‎ ‎ （2）夸张句： ‎ ‎ 。（ ）‎ ‎ 5、回忆在电视上看到过国庆阅兵场面，想一想：如果让你描绘一下当时的情景，你会用上哪些词语？‎ ‎ ‎ ‎（二）我是祖国妈妈的孩子 ‎ 我的生日是十月一日。人们都说：“这孩子好福气！”‎ ‎ 是啊，十月一日是祖国妈妈的生日，和妈妈同一天过生日，当然是幸福的孩子。‎ ‎60年前的十月一日，当祖国妈妈抹去100多年来列强的欺侮，第一次向世界露出端庄的笑容时，人世间不但没有我，甚至还没有我的爸爸妈妈。不过，我总是固执地认为：那一天，在天安门广场上空腾飞的鸽群里，有一只就是我；那一天，在游行队伍手执的鲜花里，有一束就是我；那一天，在还没有解放的国土上，革命者撒出的传单中，有一张就是我！‎ ‎ 几经回旋，我终于降生在这片开满鲜花的土地上。沐浴着十月温暖的阳光，我在祖国妈妈的怀抱里成长。在明亮的教室里，我努力地学习；在宽敞的操场上，我积极地锻炼；在庄严的少先队呼号中，我认真地思索着，设计着自己的未来——‎ ‎ 我将是一艘接近光速的飞船，给茫茫的宇宙送去祖国妈妈的问候，和所有智慧的生命一起唱着和平之歌；我将是高山顶上的一所希望小学，让知识的常青树长满最偏僻的角落；我将是国境线上的一道钢铁防线，使形形色色的来犯者碰得头破血流；我将是高科技产业集团，让蓝眼睛灰眼睛的客户都对我的产品伸出拇指：OK！中国！‎ ‎ 不管过去，现在，未来，我都是祖国妈妈忠诚的孩子，我的血管里流淌着长江和黄河。‎ ‎ 不管我身在何处，都将牢记我和祖国的生日——光辉的十月一日。‎ ‎ 1、写出词语的近义词。‎ 欺侮（ ）降生（ ）庄严（ ）‎ 庄严（ ）设计（ ）思索（ ）‎ ‎ 2、写出词语的反义词。‎ 忠诚（ ）宽敞（ ）明亮（ ）‎ 温暖（ ）幸福（ ）光辉（ ）‎ ‎ 3、请指出文中两个破折号各自的作用。‎ 第一个： 第二个： ‎ ‎ 4、根据自己的理解填空。‎ ‎ （1）文中说自己是“幸福的孩子”，是因为：‎ ‎ 。‎ ‎ （2）文中“开满鲜花的土地”指的是 。‎ ‎ （3）文中提到的“60年前”指的是 年。‎ ‎ （4）“我的血管里流淌着长江和黄河”这句话的意思是 。‎ ‎5、仿照第五自然段的句式写一段话。‎ 我将是 ‎ ‎ ‎ ‎ 6、从短文中，你能感受到作者怎样的思想感情？‎ ‎ ‎ ‎ 7、从短文中摘录一个你最喜欢的句子，并写出你摘录的理由。‎ 佳句摘抄： ‎ ‎ ‎ 摘抄理由： ‎ ‎ ‎ 十四、能力拓展。‎ ‎ ★日积月累：‎ ‎（1）描写颜色繁多的四字词语，我知道的有：‎ ‎ ‎ ‎（2）形容种类繁多的四字词语，我知道的有：‎ ‎ ‎ ‎（3）表现场面壮观的四字词语，我知道的有：‎ ‎ ‎ ‎（4）表明欢喜激动的四字词语，我知道的有：‎ ‎ ‎ ‎ ★妙笔生花：‎ ‎ 每当听到国歌奏响，或在电视上看到五星红旗在天安门广场上空冉冉升起的画面，你会想到些什么？请试着写一写。（题目自拟）‎ 评价等级 ：‎ 用以表现人物欢喜高兴的词语 欢欣鼓舞 兴高采烈 欢天喜地 欣喜若狂 欢呼雀跃 春风得意 眉飞色舞 眉开眼笑 忍俊不禁 喜出望外 喜气洋洋 喜笑颜开 喜形于色 手舞足蹈 心花怒放 喜不自胜 乐不可支 喜极而泣 笑逐颜开 捧腹大笑 笑容可掬 大喜过望 喜从天降 奔走相告 其乐融融 合不拢口 令人喷饭 心旷神怡 心满意足 扬眉吐气 ‎ 兴致勃勃 破涕为笑 满面春风 得意洋洋 满心欢喜 ‎27※、青山处处埋忠骨 课时 ‎1‎ ‎ 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。‎ bēn fù còu jìn wén ɡǎo wèi wèn ‎ ‎ máizànɡ chóuchú zhěntou xùnzhí 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。‎ 拟定（ nì nǐ ） 长子（chánɡ zhǎnɡ ）‎ 朝鲜（xiān xiǎn ） 流露（ lù lòu ）‎ 三、火眼金睛（辨字组词）。‎ ‎ 鉴（ ）仰（ ）眷（ ）遗（ ）‎ ‎ 签（ ）抑（ ）誊（ ）遣（ ）‎ 五、添枝加叶。‎ 六、单线联系（词语连线）。‎ ‎ 工作 黯然 打消 请求 ‎ 心情 紧锁 奔赴 悲痛 ‎ 目光 一致 表示 危险 ‎ 红旗 整齐 强忍 意愿 ‎ 掌声 翻滚 遵照 感情 ‎ 动作 悲痛 表达 前线 ‎ 步伐 雷动 冒着 想法 ‎ 眉头 繁忙 答应 慰问 七、对号入座（选词填空）。‎ 牺牲 殉职 ‎ 1、他为抢救落水的儿童光荣（ ）。‎ ‎ 2、在追捕逃犯的过程中，他不幸以身（ ）。‎ ‎ 陆续 连续 ‎ 1、快上课了，大家（ ）走进教室。‎ ‎ 2、（ ）发生的几起事故，我们敲响了警钟。‎ 八、活学活用（用上课文中的词语）。‎ ‎ 1、他 ，好像思考着一个难题。‎ ‎ 2、我 地说：“宿鸭湖的风光真美！”‎ ‎ 3、蚊子 ，我浑身都是大小的疙瘩。‎ ‎ 4、他把我送他的礼物 地退了回来。‎ ‎ 5、遇到伤心事，要学会 。‎ 九、词语点将（按照意思些词语）。‎ ‎ 1、因公务而牺牲。 （ ）‎ ‎ 2、犹豫不决。 （ ）‎ ‎ 3、有难以割舍的依恋留恋之情。 （ ）‎ ‎ 4、不自觉地表现出来。 （ ）‎ ‎ 5、连续不断地小声说话。 （ ）‎ ‎ 6、用表情、动作等表示意思。 （ ）‎ 十、臭味相投（写近义词）。‎ ‎ 踌躇（ ）悲痛（ ）殉职（ ）‎ ‎ 意愿（ ）分明（ ）打消（ ）‎ 十一、要点扫描（课文回放）。‎ ‎1、回忆课文内容填空。‎ ‎《青山处处埋忠骨》主要是讲毛泽东的爱子 在 的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后 的心情和 ‎ ‎ 的抉择过程，表现了毛泽东常人的感情，超人的胸怀。‎ ‎ 2、摘录文中描写毛泽东丧子之痛的语句，体会为人的胸怀。‎ ‎ （1）语言描写： ‎ ‎ ‎ ‎ （2）动作描写： ‎ ‎ ‎ ‎ （3）神态描写： ‎ ‎ ‎ ‎ （4）心理描写： ‎ ‎ ‎ 课时 ‎2‎ ‎ 综合能力日日新 十二、理解感悟（文章阅读）。‎ ‎（一）‎ 主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。然而，这种想法很快就被打消了。他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜战场上我们又多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ‎ 秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的不在了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，放在枕头上的电文稿写的一行醒目的大字：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。‎ 电文稿下是被泪水打湿的枕巾。‎ ‎1、写出下面词语的反义词。‎ ‎ 　　繁忙（　　　　）　尊重（ ）‎ ‎ 踌躇（ ） 醒目（ ）‎ ‎2、写出你知道的表示时间极短的词语。‎ ‎ 一瞬间 ‎ ‎ 3、这几段文字主要写了哪两个方面的内容？‎ ‎（1） ‎ ‎（2） ‎ ‎4、请指出文中标有字母编号的句子各属于对人物的哪一方面的描写。‎ ‎ ‎5、按要求改写句子。‎ ‎（1）战争嘛，总是要死人的。（反问句）‎ ‎ ‎ ‎（2）他们就不想再见一见儿子的遗容吗？（陈述句）‎ ‎ ‎ ‎ 6、”主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。”由人物的表现想象一下，此时此刻，毛主席内心里可能会想些什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 7、“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”这是清代诗人 的《 》中的诗句。这两句诗的意思是： ‎ ‎ 。‎ 在这篇课文中，“忠骨”指的是 。‎ ‎8、由课文最后一句“电文稿下是被泪水打湿的枕巾。”想象一下，毛主席他老人家这一个夜晚是怎么度过的？把你的猜想写下来。‎ ‎（二）“不能搞特殊”‎ 李讷是毛泽东的小女儿，1940年8月出生在陕北延安。当时[ ]正处在艰苦的战争年代，毛泽东[ ]坚持把女儿留在自己的身边。毛泽东[ ]格外疼爱自己的小女儿，[ ]他并没有因此而放松对女儿的要求。 ‎ 1947年，转战陕北期间，毛泽东率领的中央纵队生活极端艰苦。由于粮食供应困难，大食堂每天两顿都是盐水煮黑豆。有一次吃饭，李讷看到大家的嘴是黑的，好奇地笑了，她对毛泽东说：“爸爸你看，阿姨、叔叔的嘴都是黑的。”毛泽东（严格 严厉 严肃）地对她说：“你不要笑，前方解放军叔叔就是靠吃黑豆打胜仗的呀。黑豆好吃，吃了黑豆也能长胖长高。你也应该带上碗筷和阿姨一块去吃黑豆饭。[ ]听爸爸的话，你将来[ ]一定是个好孩子。” ‎ 当时，李讷只有7岁，还是个小孩子，但毛泽东并没有因为女儿年龄小就允许别人对她格外照顾。在毛泽东的（严格 严厉 严肃）要求下，小李讷没有同爸爸妈妈一起吃饭，而是同卫士、保姆、战士们一起吃大食堂的盐水煮黑豆，从小就经受了（艰苦 艰难 艰辛）生活的考验。 ‎ 新中国成立后，毛泽东作为党和人民共和国的领袖，不但没有利用手中的职权为子女提供任何方便，[ ]在乘车这样的日常小事上，毛泽东[ ]从不放松对他们的要求。 ‎ 20世纪60年代初，李讷正在北京大学读书，她和普通学生一样吃住在学校，[ ]星期六[ ]回家一次，回家时，她也是和大家一样挤公共汽车，从不乘小卧车。正[ ]如此，[ ]刚上学的一段时间里，同学们都不知道她是毛泽东的女儿。寒冷的冬天来临后，由于天黑路远，卫士长担心李讷一个女孩子晚上回家路上不安全，就瞒着毛泽东派车去学校接李讷。此事被毛泽东觉察后，（严格 严厉 严肃）地批评了卫士长，并说：“别人的孩子就不是孩子了，别人的孩子能自己回家，我的孩子为什么就不行?”不管卫士长如何解释，毛泽东还是不容置辩地命令道： “不许接，说过就要照办，让她自己骑车子回来。”‎ ‎1、在文中括号内用“√”选择正确的词语。‎ ‎2、在[ ]内选填上恰当的关联词语。‎ 因为……所以…… 即使……也……‎ 虽然……但是…… 只有……才……‎ 尽管……还是…… 只要……就……‎ ‎ 3、短文围绕哪句话来写的？请把它摘抄在下面。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4、短文主要写了那两件事？ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 5、读了短文之后，你最想说的话是什么？‎ ‎ ‎ 十三、智能拓展。‎ ‎★日积月累：‎ ‎1、表现人物悲痛心情的四字词语，我会写：‎ ‎ ‎ ‎ 2、像“喃喃细语”含叠字的词语，我会写：‎ ‎ ‎ ‎ ★语文实践：‎ 课外阅读有关毛泽东的书籍，同学之间相互介绍阅读的收获，或进行读书方法的交流。‎ 评价等级 ：‎ 描写人间美好情感的词语 相濡以沫 举按齐眉 相敬如宾 彩衣娱亲 骨肉至亲 寸草春晖 天伦之乐 骨肉相连 舐犊情深 情同手足 刎颈之交 两肋插刀 同甘共苦 生死与共 恨相知晚 莫逆之交 情投意合 琴瑟之好 含情脉脉 如手如足 如胶似漆 深情厚谊 义结金兰 血浓于水 相见恨晚 相濡以沫 志同道合 天长地久 海誓山盟 贫贱之交 肝脑涂地 比翼双飞 水乳交融 鱼水深情 心心相印 ‎28※、毛主席在花山 课时 ‎1‎ ‎ 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。‎ jiě shì diǎn rán cí wǎn tiáozhōu ‎ ‎ yǎo shuǐ zhòu méi cāoláo fù zé ‎ 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。‎ 在行（ hánɡ xínɡ ） 农舍（ shě shè ）‎ 为难（ wéi wèi ） 尽快（ jǐn jìn ）‎ 拎着（ lín līnɡ ） 转圈（zhuǎn zhuàn）‎ 商量（ liánɡ liɑnɡ） 耽误（ dān dānɡ ）‎ 傍晚（ pánɡ bànɡ ） 松散（ sǎn sàn ）‎ 三、火眼金睛（辨字组词）。‎ ‎ 拢（ ）垦（ ）砌（ ）简（ ）‎ ‎ 扰（ ）恳（ ）沏（ ）筒（ ）‎ 五、分门别类（按要求词语分类）。‎ 琢磨 抱怨 瞻仰 斟酌 溜达 絮叨 打量 徜徉 表白 嘟哝 检阅 浏览 推敲 徘徊 端详 踌躇 ‎（1）表示“看”： ‎ ‎（2）表示“说”： ‎ ‎（3）表示“走”： ‎ ‎（4）表示“想”： ‎ 六、字典查阅。‎ ‎ “临”用音序查字法，先查大写字母 ，用部首查字法，查 部，这个字在字典里的解释有：来，到；挨着，靠近；从上向下看；遇到，碰见。请为下面各词中的“临”选择恰当的字义。（填序号）‎ 临时借用（ ） 居高临下（ ）‎ 临街居住（ ） 双喜临门（ ）‎ 七、择优录取（选词填空）。‎ 习惯：积久形成的固定行为适应 ‎ 1、我习惯了在各种环境中工作。 （ ）‎ ‎ 2、好习惯要一天天慢慢地培养。 （ ）‎ 精神：主要要含义有活力思想意识 ‎ 1、他的精神值得大家学习。 （ ）‎ ‎ 2、喝了它浑身有精神。 （ ）‎ ‎ 3、吃了药，他这会儿精神多了。 （ ）‎ 动静：消息，情况动作，声音 ‎1、又到碾米的时候了，外面怎么没动静。 （ ）‎ ‎2、你去看看外面有什么动静没有。 （ ）‎ 新鲜：稀罕清洁没有变质 ‎1、这筐小白菜看上去挺新鲜。 （ ）‎ ‎2、茶水对这山旮旯的群众来说，确实新鲜。（ ）‎ ‎3、多呼吸显现空气对身体有好处。 （ ）‎ ‎ 影响：干扰，打扰对德行带来感染和教育 ‎1、在小姨的影响下，我养成了好习惯。 （ ）‎ ‎2、注意安静，别影响大家构思作文。 （ ）‎ 八、按类写词。（四字词语每类至少写出四个）‎ ‎1、描写人的勤奋的词语：‎ ‎ ‎ ‎2、表现人的认真的词语：‎ ‎ ‎ ‎3、用来描写声音的词语：‎ ‎ ‎ 九、臭味相投（写近义词）。‎ 商量（ ）打扰（ ）沉思（ ）‎ 拘束（ ）保证（ ）端详（ ）‎ 十、句子易容（按要求改写句子）。‎ ‎ 1、任务完成得不错。（改成肯定句）‎ ‎ ‎ ‎ 2、全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。‎ 改成反问句： ‎ ‎ 。‎ ‎ 3、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？‎ 改成陈述句： ‎ ‎ 。‎ ‎4、警卫员回头一笑说：“知道了，请主席放心。‎ 改成转述句： ‎ ‎ 。‎ ‎ 5、大娘用手拢了拢搭在耳下的头发。‎ 改成“把”字句： ‎ ‎ ‎ 十一、要点扫描（课文回放）‎ ‎ 课文按照 记叙了毛泽东 年春夏之交住在 村时的三件事： ‎ ‎ 、 、 ‎ ‎ 。表现了他 、 、‎ ‎ 的革命情怀。‎ 课时 ‎2‎ ‎ 综合能力日日新 十二、理解感悟（文章阅读）。‎ ‎（一）‎ 毛主席皱了皱眉，把拿起来的香烟又放下了。“这怎么行？”他严肃地说，“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作，就影响群众的生活。昨天傍晚，我们一起散步，你也看见了，这个村只有两台石碾，让乡亲们集中到一个碾子上碾米，就会耽误一半人的正常吃饭。”‎ 警卫员解释：“这碾子一转，对您工作干扰太大。”‎ 毛主席递给他一支烟，自己也点燃了一支，说：“这怎么会呢？多年的战争生活，使我习惯了在各种环境中工作。这样吧，我交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里碾米。”‎ ‎“是！”警卫员拔腿就走。‎ ‎“注意，抽着烟和群众说话是不礼貌的。说话态度要诚恳。”主席说。‎ 警卫员回头一笑：“知道了，请主席放心。”‎ ‎1、在括号内给加点的字注音。‎ ‎ 皱眉（ ）傍晚（ ）碾米（ ）耽误（ ）‎ ‎2、用自己的话概括和几段文字的主要内容。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3、文中对人物的语言、动作和神态进行了生动的刻画，请将能够表现人物品质的语句摘录在下面。‎ ‎ 语言描写： ‎ ‎ ‎ ‎ 动作描写： ‎ ‎ ‎ ‎ 神态描写： ‎ ‎ ‎ ‎ 4、从这几段文字中，我们可以感受到一代伟人毛泽东怎样的品质？‎ ‎ ‎ ‎ 5、把下面句子改为反问句。‎ 这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作，就影响群众的生活。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二）毛泽东的家庭生活账 毛泽东要求别人的，自己首先做到。他一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣竟然补了73次、穿了20年。经济困难时期，他主动减薪、降低生活标准，不吃鱼肉、水果。上世纪60年代，一次召开会议到中午还没有结束，他留大家吃午饭，餐桌上一大盆肉丸熬白菜、几小碟咸菜，主食是烧饼。伟人在勤俭节约方面为国人做出了表率。‎ ‎1990年10月，原在毛泽东身边的工作人员在清理毛泽东的遗物时，偶然发现一堆尘封的纸张，竟是毛泽东一家的生活账。其中有日常杂费开支表、生活费收支表、物品分类账等。最早的时间为1952年，最晚的止于毛泽东逝世后的1977年1月。这些账目上面每个都有原中央警卫局长汪东兴的签字。‎ ‎1968年这一年，账目的收入部分有三栏，分别是：“上月接转14095.45元；毛泽东工资404.8元；江青工资243元。”‎ 据毛泽东警卫李银桥说：上世纪５０年代毛泽东的稿费就达100万元，他本人不经手，由中央特别会计室管理。家用不够，或有重大的派场花销时，经毛泽东同意开支。例如在1968年１月的支出账上，有“送王季范、章士钊4400元”一笔。还有一件事：江青哭着找毛泽东要钱，毛批给她３万元。据说毛泽东去世前后，中央办公厅还曾给毛泽东的子女亲属送过现金和家电产品，也都是从稿费上走的。‎ 支出栏列有六项：月房租费125.02元；12月、1月党费40元；日用消费品92.96元；液化气9.6元；伙食费659.13元……‎ 此账之外，还专有一个日常杂费开支表，其中包括毛泽东买书、孩子的衣物、生活用品、老家亲友来访在京的花销及往返路费、江青看戏和买唱片及摄影方面的花费。在生活费用开销上，毛泽东很注意节约，月收支不平衡，他就找工作人员来询问查对，叮嘱要注意节约。‎ 最令人有所感触的是账上明标的液化气钱，尽管仅9.6元，也让人肃然起敬。住在中南海，公家的什么不能用，连个人用的气都在账上，你不能不承认，毛泽东在生活上对自己的严格约束。‎ 这些家庭生活账，已被国家文物鉴定专家组鉴定为国家一级文物。‎ ‎1、通过毛泽东的家庭生活账，我们可以看出，他是一个什么样的人？‎ ‎ ‎ ‎ 2、给下面句子换个说法。‎ ‎ 你不能不承认，毛泽东在生活上对自己的严格约束。‎ ‎ ‎ 1、 联系上下文理解词语。‎ ‎ 粗茶淡饭： ‎ ‎ 肃然起敬： ‎ ‎ 4、读了这篇短文，你会从内心里发出怎样的感慨？请写一写。‎ ‎ ‎ ‎ 5、本文最应该推荐给哪些人去读？为什么？ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 评价等级 ：‎ 中华人民共和国的缔造者——毛泽东 毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 中国共产党中央军事委员会主席（1936 ～1976），中国共产党中央政治局主席（1943 ～1945）和中央委员会主席（1945 ～1976），中华人民共和国中央人民政府主席（1949 ～1954）和中华人民共和国主席（1954 ～1959）。 ‎