2020秋教科版科学五年级上册第一单元知识点梳理 附复习要点《生物与环境》 5页

2020 秋教科版科学五年级上册第一单元知识点梳理 第一单元 生物与环境 1 种子发芽实验（一） 2 种子发芽实验（二） 3 观察绿豆芽的生长 4 蚯蚓的选择 5 食物链和食物网 6 做一个生态瓶 7 改变生态瓶 8 维护生态平衡 第一单元《生物与环境》 第一课：种子发芽实验（一） 1. 植物的一生是从种子发芽开始的。 2. 做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其 他条件都要相同。 3. 研究“种子发芽与水的关系”实验中，如果推测“种子发芽 必须要有水”，那么，实验中让种子有水的这组就叫实验组， 另一组（得不到水的）就是对照组。 （说一说：研究“绿豆种子发芽必须要有水吗？”实验计划。课 本第 3 页） 第二课：种子发芽实验（二） 4. 在种子发芽所需要的条件中，我研究的是“种子发芽与 的关系。” 5. 绿豆种子发芽必需条件有：一定的水分、适宜的温度、空气。 第三课：观察绿豆芽的生长 （说一说：研究“绿豆芽的生长是否需要阳光”实验计划。） 6. 绿豆芽生长需要的条件有：水分、温度、空气、阳光、土壤。 7. 植物的生长需要一定的环境，当环境改变后他们会努力适应 环境的变化。 第四课：蚯蚓的选择 8. 蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境。 9. 各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有 不同的需求。 第五课：食物链和食物网 10. 生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。 如：蔷薇 蚜虫 瓢虫 小鸟 11. 食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。直接或间接消 费别人制造的食物的生物叫做消费者。 12. 食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 13. 生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物 网。 第六课：做一个生态瓶 14. 像池塘里的这些生物和非生物互相作用、互相依存，形成 了一个密不可分的整体，我们把它们看成了一个生态系统。 15. 一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成 是一个生态系统。 第七课：改变生态瓶 16. 减少生态瓶里的水，会减小动植物的生存空间。 17. 改变生态瓶中其中一种生物，会影响其他生物。 18. 增加生态瓶中的植物可以为动物提供更多的氧气，但生态 瓶里的植物不是越多越好。 第八课：维护生态平衡 19. 自然界里某一区域的生物形成了一个平衡和谐的整体，叫 做生物群落。 20. 如果生物群落中的一部分动植物遭到灭绝或破坏，整个生 态系统就会失去平衡。 21. 为了保护生态平衡，我们应该不乱砍乱伐、不过度捕杀、 植树造林、保护环境、建立自然保护区。 22. 生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足它们需要的 时候，它们才能生存下来。 23. 世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园，中国第一 个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区。 知识点复习要点 第一单元：生物与环境 1、植物的一生是从（种子发芽）开始的，种子发芽需 要三个基本条件分别是（温度）、(水)、 （光）。 2、各种植物的生长需要一定的（条件），不同的植物 生长的（环境不同），(水分)、（空气）、 （适宜的温度） 是植物生长必备的条件。 3、食物链通常是从（绿色植物）开始，到凶猛的（肉 食动物）终止。由多条食物链组成的 网状结构，叫做（食 物网 ）。 4、自然界里某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的 整体，叫做（生物群落）。 5、生物包括（动物）和（植物）。（食物）是动物生 存最重要的需求之一。