人美美术五上动物的脸标准 2页

动物的脸 ‎（人美版第九册第7课）‎ ‎ ‎ 教材分析：‎ 这是一节“造型·表现”领域中的中国画课。在一至四年级，同学们对中国画中墨色、用彩、运笔都有了初步的掌握，对宣纸的特性也有了认识。在此基础上，本课主要是引导学生根据动物不同的脸部特征进行大胆的造型表现，从而运用中国画特有的表现方法，引发他们用国画的形式进行创作的兴趣。本课可通过教师演示、讲解，学生自主探究的学习方式进行创作。‎ 教学内容与目标 认知：通过本课的训练，培养学生使用中国的传统绘画工具，使学生学会运用中国传统的笔、墨、纸、砚。‎ 情意：通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。‎ ‎ 能力：初步掌握花鸟画的技法。‎ 教学重点与难点：‎ 重点：如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的体现。 ‎ 难点：如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的体现。‎ 学习材料：‎ 笔（白云和狼毫各一支）、生宣纸（或高丽纸）、报纸一张、用画颜料、墨、调色碟、水盅。‎ 教学过程：‎ 第一课时 ‎1.组织教学:检查学生学习用具准备情况。‎ ‎2.复习旧课：‎ ‎①花鸟画的特点与风格、表现形式。‎ ‎②评讲上一节课学生作品1-2幅，指出学生作品的优点、缺点以及改正的方法。‎ ‎3.讲授新课（直接导入）‎ 我们知道花鸟画的题材非常广泛，除花卉、鸟类之外，家禽、鱼虫、蔬果、走兽都是花鸟画所描绘的内容，那么今天我们就来学习鸟类的画法。‎ ‎4.欣赏《猫头鹰图》教师作品 出示范画让学生观察、分析、并思考问题：（幻灯）‎ 图上共画了几只猫头鹰？‎ 猫头鹰的身体由哪几部分组成？‎ 猫头鹰的背部是什么颜色？此外，它的嘴巴、爪各是什么颜色？‎ 四、学生作业。教师巡视指导。‎ 五、课堂小结。总结这节课的内容。‎ 第二课时 一、组织教学。‎ 检查学生的用具是否齐全。‎ 二、复习中国画知识。‎ 三、教师讲解（形态特点）:猫头鹰是我们生活中常见的飞鸟。它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧一黑色颌斑，胸腹灰白，活泼可爱。在画猫头鹰之前，先要理解猫头鹰的头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成，‎ 这样画猫头鹰就方便多了。‎ 板书分析:（鸟的画法）以猫头鹰为例进行分析 ‎①猫头鹰基本造型 ‎②猫头鹰形体结构:身子、翅膀、尾巴、爪子。‎ 结合幻灯教学，教师边示范边讲解把猫头鹰的画法编成通俗易懂的小诗歌来进行教学，教师在画鸟的羽毛时要突出重点，尽量讲得详细一些。‎ 画法配诗：‎ 褐墨点头部，‎ 接着画身翅，‎ 浓墨画嘴眼，‎ 淡墨勾胸腹，‎ 浓墨画翅尾，‎ 背斑趁湿点，‎ 浓墨再画爪，‎ 猫头鹰俱画成。‎ 画法步骤：‎ 说明：先用墨赭画头顶，接着画身体和翅膀注意水分不要太多，润笔、枯笔相结合。‎ 四.学习练习画一辆猫头鹰，教师巡回辅导。教师要有针对性地把一些较好的作品展示出来鼓励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生给予指导。‎ 五.教师小结，指出本节课的重点以及学生掌握不够的地方。‎ 六.学生临摹不同姿态的猫头鹰（运用幻灯片）‎ 作业布置：老师提出作业要求：按作画步骤，用宣纸或毛边纸，临摹或创作一幅猫头鹰图。‎ 写意花鸟画——活泼可爱的飞雀 九、教学板书：‎ ‎1.鸟的基本造型：‎ 枣　 鸡蛋　 鸟　 头部 ‎2.猫头鹰的结构:身子 ‎　　　　　　          爪子 十、教学反思：‎ 在教学过程中作一些国画常识介绍，可以帮助学生提高绘画法则的理性认识。‎ 虽然有了明确步骤的绘画步骤和方法，学生也不一定完全理解，所以在教学过程中，要使学生懂得实践出真知，从实际的操作中得出结论。在练习时多作不同角度、不同姿态的练习，还可以画一些其它的鸟类，这样才能掌握鸟的画法。‎ ‎                   ‎