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  • 2021-12-23 发布

人美美术五上色彩的明标准

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色彩的明度 教学内容与目标 认知:对“明度”一词有较准确的了解。‎ 情意:培养学生自主探究意识,进一步激发他们对色彩的兴趣,充分感受色彩的艺术魅力。‎ ‎ 能力:能够识别基本颜色的明度变化。能用水粉工具及明度变化表现一幅作品。‎ 教学重点与难点:‎ 重点:感受色彩的明度变化,体验色彩的美感。 ‎ 难点:用水粉或其他美术用具表现一张明度变化的美术作品。‎ 教学准备:‎ 作品、水粉用具、水杯等。‎ 教学过程:‎ 一、复习导入:‎ ‎1.复习色彩知识:三原色、三间色以及色相的知识。‎ ‎2、游戏导入课题:‎ 请5位同学上台摸一张卡片,然后迅速站好队,请同学们检查有没有人站错位。‎ 每人把手中卡片排好位置,请同学说明排列的理由。‎ 出示课题:色彩的明度 二、明确明度定义:‎ ‎1.引导学生理解名词,色彩的明度:色彩的明度是指的色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。‎ ‎2、如果我们用黑与白的眼光看世界,就会发现色彩是有深有浅的,‎ 浅的是指色彩明度高,深的是指色彩明度低。‎ ‎3、如何提高色彩的明度,出示问题 ‎4、色彩通过加入黑白会产生色彩的明暗变化。出示幻灯片 教学意图:‎ 让学生了解色彩的明度知识。‎ 三、探究学习 教学意图:‎ ‎ 引导学生进一步理解色彩的明度知识,培养学生观察能力,了解明度变化这一现象。在操作中体会明度的变化。‎ ‎1、明度变化能给绘画带来什么?出示问题 ‎2.欣赏图片,体验不同明度的色彩带来的视觉感受。出示幻灯片 ‎3.游戏。出示幻灯片 ‎4、明度变化的应用。出示幻灯片 ‎5、色彩本身的明度差别。出示幻灯片 教学意图:‎ ‎ 让学生在讨论中进一步理解知识。‎ 四、创作表现:出示幻灯片 ‎1.作业要求:表现一张有明度变化的作品,表现出名度变化的美感。‎ ‎2.学生绘画创作,教师指导。‎ 教学意图:‎ 培养学生的操作能力,提高他们的审美情趣。‎ 五、展示评价 ‎1.展示学生作品:师生评价。‎ ‎2.拓展:你认为明度的变化在生活中应用广泛吗?‎ 教学意图: 讲评过程中,提高学生的审美能力。课后拓展,引导学生感悟艺术与生活的关系。‎