人教版（2016部编版）四年级下册语文第四单元14-一个中国孩子的呼声 教学反思参考5 2页

一个中国孩子的呼声（教学反思参考 5） 我在体会作者痛失亲人这教学环节中我做了如下的设计： 一、 让学生展开想像的翅膀，设身处地想像雷利当时的心 境，想象雷利的爸爸凯旋归来的幸福画面。设计这个环节是不动 声色地让学生与雷利的情感产生共振，也为后来体会雷利失去父 亲那种深切的悲痛作好铺垫。学生动情的述说，使曾经的幸福与 而今的物是人非的痛形成鲜明的对比，孩子们对战争的恨也就油 然而生。让学生在不知不觉中走进文本，披文入情，从而达到以 情促读，读中悟情的教学目标。 二、我设计一个“真情告白”的填空练习，引导学生把感受 化作语言，学生畅所欲言，教师尊重学生的看法，体现了民主平 等的教育思想，落实了学生的主体地位。同时培养学生的口头表 达能力。 三、媒体的及时应用使学生动情，刺激学生情感。情境的设 置渲染课堂气氛，多媒体出示录象片段，展示“万人送英雄，鲜 花赠英模”的画面，配上哀乐，指导学生体会雷利看到爸爸的灵 柩时，心情是多么悲伤啊！他扑到父亲的身上边哭边说，会说些 什么呢？让学生感受那悲壮的场面。让学生入情入境，体会雷利 失去父亲的悲痛。课堂教学也会因为情感的交融而变得高潮迭 起，从而达到意想不到的教学效果。 回想这节课，自己的潜心钻研，学生真情的流露，使本节课 收到了比较满意的效果。但本节课也还存在不足之处：用心读书， 在读中感悟，在阅读教学中，不够重视学生用“心”读书这环节。 我想在今后的教学中我要不断反思、不断尝试，让自己的每一节 课都能收到好的效果。