人教美术五上色彩的和谐教学实录 2页

色彩的和谐 一：导入—欣赏书中第一幅和第二幅图片,重点感受其中的色彩。‎ 师：“上课之前呢，让我们翻开课本第二课，大家一起仔细看看书中的第一幅和第二幅这两幅图片。认真观察后，请同学们举手告诉我，这两幅图片中呈现出哪两种主要色彩。”‎ 生：“第一幅图主要是有橙色和黄色两种主要色彩（或者红色）第二幅图主要是有深绿色和浅绿色两种主要色彩。”      师：“看来大家都有一双火眼金睛。那橙色和黄色，深绿色和浅绿色他们有什么共同地方？”‎ 生：“他们的颜色都很接近。”‎ 师：“对了，这两幅图片都使用了邻近色来表现。这就是我们这节课要学习的内容：色彩的和谐。”（板书标题） ‎ 二、认识邻近色——展示色轮 师：“请大家看过来，这是一个色轮，里面有很多的颜色，大家观察下刚才所说的黄色和橙色，深绿色和浅绿色他们在色轮上是什么样的位置关系。”‎ 生：“他们是相邻的。”‎ 师：“嗯，没错！像这样子相邻的颜色我们就称为邻近色。邻近色之间往往是你中有我，我中有你，虽然它们在色彩上有很大差别，但在我们看上去却比较接近。在色轮中，凡在90度范围之内的颜色都属邻近色的范围。”‎ 师：那你们可不可以根据这个方法，在黑板上的色轮中，自己找一找其他色彩的邻近色，如蓝色。‎ 生：······‎ 三、赏析—书上罗斯科《红 黄 橙》‎ ‎ 师：“大家看书本上右边的这幅罗斯科的作品。这幅图是哪些相近色组成的丫？”‎ ‎ 生：“红，黄，橙色。”‎ ‎ 师：“对了。正如这幅画的名字一样，它是由红，黄，橙三个邻近色组成的。大家都知道红色+黄色=橙色。我们的油画棒也一样可以做出这样的效果。那大家来思考一下，深蓝色要加上什么颜色会得到浅蓝色呢？”‎ 师：“画家在使用邻近色作画时,有没有使用其它的颜色?(是哪些颜色?)这幅画中主要是什么颜色呢？”‎ 师：“要想画一幅色彩和谐的画,方法之一是多用邻近色,不用或者少用对比色。(板书)同时突出一种主要的色彩。”    ‎ 四、拓展 师：“和谐色和对比色与我们的生活可是息息相关的，我们的教室是不是也运用了邻近色丫，是由哪些颜色组成的邻近色？”‎ 生：“对。。。。。。。”‎ 师：“对了，我们的教室大面积的运用了邻近色，这样的一组邻近色带给我们什么样的感受？”‎ 师：生：“安静、平静。”‎ 师：“这组邻近色让我们产生的安静、稳定的感受。接着，我们来看看邻近色在其他方面的运用让我们在生活中找找它们，它们会出现在哪里呢？”‎ 生:“书包，笔袋，衣服，外面的树·····”‎ 五、布置作业-出示范图 ‎ 要求：以老师的三张范图为原型，用邻近色来完成一幅作品。鼓励同学在老师的范图上进行创新。‎ ‎ ‎ ‎     ‎