五年级上册美术课件- 第5课 藏书票和藏书印｜冀美版 (共45张PPT) 45页

“ 四步六环节 ” 教学模式 小学美术 “ 设计 · 应用 ” 学习领域 冀教版五年级上册第五课 《 藏书票和藏书印 》 一、说教材 书是人类进步的阶梯，儿童读书的益处更是不言而喻。一些艺术形式，与书相伴，相映成趣。如外来的藏书票和中国的藏书印。本节课是设计制作课 . 主要是让学生认识藏书票。并使学生能对藏书票制作的基本知识作全面了解。藏书票是一枚贴在书籍扉面上的微型版画，以示书籍之主人。这样会对所爱的藏书增加阅读和珍惜的情感。 二、说学情 五 年级学生 平时有很多的藏书，大家也很想设计一枚藏书票来标记自己的书籍。本课就给了学生一个很好的平台。本年级学生 已经具备了一定的造型能力，理解力和对画面的掌控能力 。一定能设计出独具艺术特色的作品来。 三、说目标 学习目标： 1. 了解藏书票、藏书印的意义、作用以及艺术特色。　　 2. 设计制作属于自己的藏书票或藏书印。 3. 愿意参与藏书票或藏书印的设计制作活动，体会美术与生活的关系。 教学重点： 掌握藏书票的基本特征。 教学难点： 藏书票的印制过程。 四、说教学过程 一 ．激趣 ( 导 ) 1. 感官调动 —— 激发学习兴趣 猜猜它们是什么？ 藏书票 二、感 知（学） 2 、比较分析 —— 学习表现方法 1. 什么是藏书票？ 一般是贴或印在书的扉页上，是书籍的主人贴或印在书上的一种标志，作为书籍收藏者的印记。 2. 藏书票 一般放在什么地方？ 3. 藏书票 有什么用？  一 、初识藏书票 世界上最早的藏书票（ 1450 年 ） 画面是一只刺猬嘴里衔着一枝野花，脚踩落叶，票上方 有一行德文，意思是“谨防刺猬随时一吻”。 刺猬藏书票 德国 我国最早的藏书票 中国最早使用藏书票大约在 1905 年 ，最早的藏书票是 “关祖 章藏书” 。 关祖章 是中国使用藏 书票的第一人。 二、了解藏书票的构成 票主名 作者签名 图案 拉丁文 我的藏书 藏书票被誉为“版画珍珠”“纸上宝石”“纸上蝴蝶”，从称呼上可以看出他的规格不会太大，根据书籍的尺寸，藏书票的规格大致分为： 12 厘米到 17 厘米之间； 8 厘米到 12 厘米； 8 厘米以下。 三、藏书票的规格 藏书票的面积虽小，但表现题材也从自然风景、花卉、植物、动物、静物到人物纹样，内容十分广泛，无所不及。 四、藏书票的表现题材 五、藏书票的分类： 按制作材料分类： 木版 、丝网版、石版、 铜版、纸版等。 木版画藏书票 阳刻 阴刻 丝网版藏书票 铜版藏书票 3 、观察思考 —— 学习创作步骤 六、藏书票的制作方法 单色木板藏书票的制作过程 步骤一　起稿及准备过程 步骤二　刻板过程 步骤三　拓印 印制完成 吹塑纸版的制作过程 步骤一　设计并起稿 步骤二　用夹子把纸固定到版上 步骤三　印色 印制完成 漏版的制作过程 步骤一　制作底色版 步骤二　利用制作好的漏版印制月亮 步骤三　利用制作好的漏版印制小鸟 印制完成 三 、实践（做） 4 、动手实践 —— 体验创作乐趣 创作 ： 请你用手绘的方式为自己喜欢的书制作一枚藏书票。 要求： １、图形简洁、构思新颖，能代表自己的个性爱好。 2 、规格为 8 厘米乘 8 厘米。 四、 提升（展） 5 、评价反思 —— 提升作品质量 自评 ：让学生说一说自己作品的创作意图和创作过程。 互评 ：让其他学生说一说从以上同学的作品当中学到了什么并提出建设性建议。 师评 ：总结一下学生没有说到的地方，并进行鼓励。 6 、拓展提升 —— 感受艺术生活 六、拓展欣赏