五年级下册人教版习作二童年趣事 64页

习作二《童年趣事》 人教版五年级下册 小学语文 看图作文 — 小足球赛 习作指导： 1 、观察图画，弄清图意，交代时间、地点、人物、事件等。 看图作文，首先要仔细观察图画，弄清图意。在观察图画时可以按从整体到部分，由主到次的顺序，了解图画上的是什么时间，什么地点，环境怎样，有哪些人物，他们在干什么等。此次习作的开头也可以这样的交代。 小学语文 示例： 放学了，同学们一窝蜂似的冲出教室，因为贝德他们相约在学校的草地上进行足球比赛。只见他们几个麻利地将帽子和书包垒成了球门，拉开阵势要比赛了。这场即将开始的比赛吸引了许多小弟弟小妹妹，连过路的大个子叔叔也停下来，坐在石凳上准备观看。 小学语文 2 、围绕图意展开想象，写好比赛经过和人物细节。 要写好看图作文，出了要认真观察图画之外，还要围绕图意展开丰富合理的想象。此次习作可以展开这样两方面的想象：第一，可以想象事情的经过，即这场小足球赛是怎样进行的，扩展画面的内容；第二，可以想象人物细节，即图画中运动员和观众的动作、神情、语言等化静为动。 小学语文 示例： 球滚到了吴成雨的脚下，只见他像一条灵活的泥鳅一样，左突右闪，连续过了好几个防守队员。他眼疾脚快，看到有一名队友的位置比自己更好，便迅速一脚，将球准确地传到了队友的脚下。守门员马上紧张起来，他双腿分开，弯腰，神情庄重地注视着前方，还不停地调整着自己的防守位置，准备随时来一个惊心动魄的扑救 …… 小学语文 3 、交代结果，表达感想。 写事要交代清楚事情的结果怎样，这样习作才完整。这场足球赛得结果怎样在？你有什么样的感想 ? 在习作的结尾可以简单地写一写。 示例 ：“胜利喽 ! 胜利喽！”小运动员们欢呼着，拥抱着。他们向进球的“英雄”翘起了大拇指。这真是一场紧张、激烈的比赛啊！ 小学语文 小学语文 童年趣事 习作提示： 每个人都有美好的童年。童年发生的事情往往充满稚趣，又很有意思。你看，那会飞的梦，那一声 “ 精彩 ” 和 “ 糟糕 ”…… 你的童年也一定有许多趣事，请你选择一两件最有趣的写下来。要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。根据所写的内容，定一个题目，作文字数在四百字以上。 _____________________ __________ ____________ ______________ _____________________ _____________________________ ______________ 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 纸风车 小学语文 纸风车 小学语文 捉青蛙 养蝌蚪 小学语文 小学语文 捉迷藏 小学语文 小学语文 街头嬉戏 滑旱冰 小学语文 滑雪撬 小学语文 听妈妈讲故事 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 一、先审题 小学语文 什么是有趣的事情？ “童年趣事”，是在我们的童年阶段, 按照自己特有的思考问题的方式， 按照自己的喜好，做出了使自己感 到快乐的事情。 小学语文 这个 “ 趣 ” 字，我们还可以从多种角度去理解它 ： 意趣 。童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚气 可爱，可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望，是一种“意趣”。 情趣 。童年时的你，天真可爱的，极富情感，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样很有趣，是一种“情趣”。 乐趣。 童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点，所以常会有许多寻开心的“乐趣”。 傻趣。 你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。 小学语文 通过审题明确： 我们要写的是“事”。 只能写童年的事。 要通过写“事”，重点表现“趣”。 “趣”可以从意趣、情趣、乐趣、傻趣四个方面理解。 小学语文 二、怎样写才 “ 有趣 ” 第一，要把这些趣事说清楚，特点描绘具体，也就是说要把所到之处见到的记清楚 第二，这些趣事让人开阔了眼界，人们玩的怎么开心，生动地描写出来，才体现 “有趣’ 。 小学语文 第三，写真人真事、真情实感、 心里怎么想 嘴上怎么说 笔下就怎么写； 不要板着面孔，端着架子， 像个小大人一样装模作样， 为写文章而写文章。 第四，写童心 童趣 小学语文 趣：趣味 其乐无穷 好事 傻事 蠢事 令人伤心、烦恼的事 写真人真事、真情实感、心里怎么想 嘴上怎么说 笔下就怎么写 写童心 童趣 小学语文 二、找材料 小学语文 你们的童年趣事： 我小时候做过一件很傻的事，把酱油当中药喝。 ----《喝酱油》 我小时候把玩具当作种子一样种到土里去，希望它能长出玩具来。 -----《种玩具》 我小时候把洗衣粉当奶粉喝。 ----《 喝洗衣粉水》 我小时候天气热就躲进冰箱里。 ----《冰箱避暑》 小学语文 《冬阳 · 童年 · 骆驼队》里的童年趣事 学骆驼咀嚼 想象驼铃用处 想替骆驼剪毛 追问骆驼去处 小学语文 《祖父的园子》里的童年趣事 观赏小昆虫，大榆树 跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地 误把狗尾草当谷穗留下不铲除 摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱 用瓢舀水往天空扬 用草帽遮脸睡觉 小学语文 三、巧安排 小学语文 “添枝加叶法” 找重点，添加情节 小学语文 对人物的描写 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 外貌描写 小学语文 “添枝加叶法” 用技法，描写细节 小学语文 写事注意的几个方面 时间 地点 人物 事情起因、经过、结果 小学语文 “添枝加叶法” 借过渡，巧妙连接 小学语文 “添枝加叶法” 找重点，添加情节 用技法，描写细节 借过渡，巧妙连接 小学语文 开头： 比喻式开头 每个人的童年都发生过很多事， 有酸的、有甜的、有苦的、有辣的， 就像是一滴滴小水滴，汇聚成了一 条河，在童年里缓缓流淌，一件件 的趣事绘成了一幅美丽的童年画卷。 小学语文 童年，是欢乐的海洋。在回忆的 海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾 起一段伤心的往事；有灿烂的，使人 想起童年趣事。我在那回忆的海岸， 寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到 了 …… 小学语文 童年 , 像一个七彩斑斓的梦 , 插着 一双可爱的翅膀向时间这个天空缓缓 飞去 , 又像一个生活的调味品 , 酸甜苦 辣咸 , 样样俱全，说起童年，每个人 都有他的喜怒哀乐，有他的滑稽可 笑，我也不例外。 小学语文 童年 像一叶扁舟，载满了糖果， 载满了玩具，载满了欢乐。童年是 一条小河， 留下了欢声笑语，留下 了甜美的歌声，留下了美好的回忆。童年是五彩斑斓的 , 有银铃般的笑声， 也有苦涩的泪水。 小学语文 每个人都有一个童年 , 童年是无忧无虑的， 就像整天嘻闹的浪娃娃； 童年是纯真甜美的， 就像山溪中清亮的泉水 。而童年趣事也 就像海边那各色各样的贝壳 , 在海水的陪伴下闪闪发光 , 散发着五颜六色的光彩 , 数都数不完 . 而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳 , 那也正是我最难忘的一件童年趣事 . 小学语文 悬念式开头： 相信每个人都有一个美好的童年， 当然，我也不例外。 我的童年也许与 你门不一样，我还记得我小时候做了 一件事，惹得全镇都笑掉了大牙。 你 是不是很想知道啊？那你就静静的听 我说来。 小学语文 歌曲引入： “童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞 。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆 …… 小学语文 开门见山： 我的童年非常快乐，那时发生的 故事至今记忆犹新。其中有一件事我 一想起来心里总特别高兴。因为它给 我带来了无限乐趣。 小学语文 结尾： 概括总结式： 是呀！童年那一幕幕的景物， 是多么值得我们回忆呀！ 童年是美好的，童年是难忘的， 童年是快乐的，让我们一起珍惜童 年，回忆童年吧！ 小学语文 首尾呼应： 童年趣事，件件都像一枚五彩 的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了 我五彩的童年！ 是啊！童年犹如捧在手心里的 一串串美丽的 贝壳，每一颗都会让 你开怀大笑！ 小学语文 开头：每个人的童年都有很多趣事，我也不例外。其中，令我至今难以忘怀的是我 8 岁那年模仿京剧唱腔时的情景。 结尾：其实童年的趣事还很多，三天三夜也说不完。这件只是我的印象最深的。每个人都有自己童年的时光，并想做更多的事为人生增添色彩。 小学语文 开头：童年多么像一幅画，画着每一件快乐的事，童年多么像一篇日记，记录着开心和微笑。童年的每一件事都那样有趣。 结尾：通过这次经历，让我明白了一个道理，做人不要胆小，需要更多伙伴帮助你，和你分享快乐和喜悦。 小学语文 童年趣事 开头：童年是美好的；童年是幸福的；童年是欢乐的。在我的童年里有许许多多的事，其中有一件事让我记忆犹新。 结尾：现在每当我想起这件事我就忍不住大笑，童年真是太有趣了……     小学语文 记童年的一件傻事 开头：童年像一片天空，童年像一条小河，童年又像一片大草原。童年的时光是最快乐的，当然也包括我们干过的许多傻事。 结尾：这是我童年的一件傻事，可笑吧！ 小学语文 童年就像一条小船，装着许许多多难忘的事。可这些事都大多随着时间的流逝被我渐渐地淡忘。而在我五岁那年发生的一件趣事，却使我记忆犹新，就好像是昨天刚发生的一样。 现在看来，童年是多么的天真、多么的幼稚啊！至今回忆起来是多么的可笑，又是多么的有趣啊！ 小学语文 每个人都有自己的童年，有欢乐的，悲伤的，而我的童年却是有趣的。 每当我想起这件事，总会情不自禁的笑起来。 小学语文 那是四年前夏季的一天，火红的太阳光照在大地上。花儿被“烧”得冒烟，柳条被照“烤”得打卷儿。 这件事一直留在我的心里，伴着我成长. 小学语文 小学语文 小学语文 (1)内容上是否符合本次习作要求？ (2)所写的内容是否体现“有趣”？ (3)事情的经过是否说清楚、说具体？ (4)是否说出了自己的感受？ 评议要点 小学语文