人教版PEP小学五年级下册英语教学反思-Unit 6 Part A 2页

Unit 6 Work quietly! Part A 教学反思 英语教学活动实际上就是对学生进行“听、说、读、写”的训练过程，是 学生获得知识，培养能力，发展智力，接受思想品德教育的途径。作为小学阶 段刚刚起步的英语学科，应积极探索和实践，建立起适合小学生语言能力发展 要求的课堂结构。因此，结合本课谈几点自我认识。 一、成功之处： 1. 播种“爱”的原则：“爱”是小学英语课堂教学得以有效组织并顺利实现 教学目的的保证，师生关系融洽，课堂氛围就轻松，教学效果也会随之改善。 在这节课上，我以亲切的目光，含蓄的微笑，轻松的表情，和蔼的态度，简洁 而清晰的语言表达出现在学生们的面前，提高了他们学习的积极性，激发了他 们求知的欲望。 2. 以学生活动为主体：现代教育主张教学活动是师生间的双边活动，学生 是课堂教学的主体，教师只起一个导演、裁判或帮手的作用。因此，在教学中 我让学生通过集体活动，个人活动，两人活动，小组活动等，真正发挥其主体 作用。将主动权交给了学生，学生更积极探索和总结，这样教师教得轻松，学 生学得愉快。 3. 我上课的流程快，不拖拉，时间安排得当，操练的方式丰富，教学设计 新颖，单词呈现形式多样，一环紧扣一环，注重了听，说，读，写的训练，如： 有听音作答，听音正音，看图片说句子，最后环节中有记单词拼写单词竞赛活 动；注重了新旧知识间的联系，如：本册第一单元的词组和上册已学词组，do morning exercises, eat breakfast, have class, clean my room, play ping-pong, do homework, read books等都运用到本节课；还注重了与生活实际相结合，如：在 导入环节，我出示了自己在某一时间正在做的事情，使学生眼前一亮，立刻吸 引了学生的眼球，都积极踊跃乐于加入其中，整堂课取得了非常好的效果。 4. 教师用简洁的语言，轻盈的教态，严谨的组织教学，更注重适时的给予 学生积极的评价，运用语言丰富，如：good, great, good job, wonderful 等; 遇到 学生回答不完善时，为保护学生信心和自尊心，我用: maybe 来回应学生；另外， 我还灵活的运用小组合作加分制，来激发学生们的兴趣，课堂纪律也能较好的 把握。 二、不足之处：授课内容拓展欠佳。总之,我要继续改善自己的教学行为， 充分发挥学生的主体作用，注重培养学生自学习惯和创新意识；面向全体学生 进行因材施教，提高每个学生的整体素质，以适应 21世纪对人才的要求。