北师大版数学小学四年级下册教案-第一单元 小数的意义和加减法-第1课时 小数的意义（一） 6页

第一单元 小数的意义和加减法 单元教材分析： 本单元是在三年级下册“元、角、分和小数”的基础上，已有了对小数的基本认知，加 上对分数也有了初步的认识，因此学习小数的意义不是十分困难。测量活动是本单元的难点 之一，因此通过实践操作来理解小数与复名数的互化。小数的加减是对学生基础的训练，为 生活中小数加减四则运算作准备。 单元教学目标： 知识与技能：学生结合现实情境，理解和掌握小数加减法的计算方法，能正确地进行小 数加减法的笔算和简单的口算；能运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算；学会用 计算器进行一些稍复杂的小数加减法计算。 过程与方法：学生经历运用数学知识解决实际问题的过程，积累从现实情境中提出问题、 解决问题的经验，培养问题意识，发展解决问题的策略，感受数学知识在生活中的广泛应 用。 情感态度价值观：使学生在参与数学学习活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合 作和自觉验算的习惯，获得成功的体验，产生对数学的积极情感。 单元教学重点：小数加减法计算的方法和与整数加减法的内在联系。 单元教学难点：自主地归纳小数加减法的计算方法加法运算定律的推广。 班级 学科 数学 主备人 使用人 课题 小 数 的 意 义 （一） 课型 新授 教学时数 1 课时 教学内容 课本 2—3 页 教学目标 知识技能 结合具体情境，进一步体会小数的意义及其与生活的紧密联系。 过程方法 通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，了解小数的意义，知道 小数部分各数位名称及意义.。 情感态度 与价值观 体会数学的作用，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点 1.了解小数的意义。 2. 知道小数部分各数位名称及意义。 教学难点 理解小数的意义。 教学准备 教具准备 计数器、ppt 课件 学具准备 四张正方形纸 教学过程（总第 1 课时） 二次备课 一、生活中的小数 1、事先布置学生找一找生活中的小数，让全班学生进行交流。 2、师：同学们说得很好，生活中有很多小数，咱们课本中也举了一些例子，同学们翻 到第 2 页自己读一读，课下还可以再找一找生活中的小数。这些小数到底表示什么呢？ 我们一起进行下面的活动。 二、小数的意义 1、师：我们把一个正方形表示为“1”，请同学们把一个正方形平均分成 10 份，把其中 的 1 份涂色，涂色部分用分数表示；再把另一个平均分成 10 份的正方形中的 3 份涂色， 涂色部分用分数表示。 2、师：1/10 我们可以写成小数 0.1，0.1 表示把“1” 平均分成 10 份，其中的 1 份； 3/10 我们可以写成小数 0.3，0.3 表示把“1” 平均分成 10 份，其中的 3 份。 师：请同学们把平均分成 100 份的正方形，其中的 1 份涂色，其中的 1 份涂色，涂色部 分用分数表示；然后试一试用小数表示；再把另一个平均分成 100 份的正方形中的 23 份涂色，涂色部分用分数表示，然后试一试用小数表示。 3、师：同学们推想一下 1/1000，127/1000 写成小数是多少呢？可以同桌两人商量一下。 4、师：通过刚才的讨论，同学们发现分母是 10，100，1000……的分数可以用小数表示。 同学们还发现分母是 10 的分数是一位小数；分母是 100 的分数是两位小数；分母是 1000 的分数是三位小数。 5、请同学们独立完成 p3 练一练 1 题，集体订正。 三、课堂小结 本节课我们感受了生活中存在的小数，以及小数的意义，你有什么收获？与大家交 流一下 四、布置作业 课本 p3 练一练 2 题 五、板书设计 小数的意义（一） 分母是 10，100，1000，……的分数可以用小数表示。 分母是 10 的分数是一位小数； 分母是 100 的分数是两位小数； 分母是 1000 的分数是三位小数。 教学反思： 班级 学科 数学 主备人 使用人 课题 小 数 的 意 义 （一） 课型 新授 教学时数 1 课时 教学内容 课本 2—3 页 教学目标 知识技能 体会小数与十进分数的关系，了解小数的意义，知道小数部分各数位 名称及意义，会正确读写小数。 过程方法 理解小数的意义 情感态度 与价值观 体会数学的作用，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点 小数的读写 教学难点 认识小数部分的数位和计数单位。 教学准备 教具准备 计数器、ppt 课件 学具准备 剪下附页 1、附页 2 教学过程（总第 2 课时） 二次备课 在三年级我们学过读写小数，本节课我们继续来学习这一知识： 一、小数的读写 1、同学试读。（0.37 0.204 13.13 32.017 125.409） 师：同学们发现整数部分和小数部分读法有什么不同？ 在同学们议论下小结小数的读法。 2、写出下面小数。 零点三九 一百点零零七 二十点零二 五十三点二七六 二、认识小数部分的数位和计数单位。 1.师：小数部分的数位和计数单位老师给介绍一下，小数点右边第一位是十分位，计数 单位是 1/10（0.1）；小数点右边第二位是百分位，计数单位是 1/100（0.01）；小数点 右边第三位是千分位，计数单位是 1/1000（0.001）。 2.计算器上拨数。 33.333 说出每个数位上的数表示的意义。 三、课堂练习 请同学们独立完成 p3 练一练 3、4 题，集体订正。 四、课堂小结 本节课我们感受了生活中存在的小数，以及小数的读写，你有什么收获？与大家交 流一下 五、布置作业 补充练习 六、板书设计 小数的意义（一） 小数的读写 小数部分的数位和计数单位：十分之一 百分之一 千分之一 教学反思： 班级 学科 数学 主备人 使用人 课题 小 数 的 意 义 （一） 课型 练习 教学时数 1 课时 教学内容 小数的意义（一）补充练习 教学目标 知识技能 通过练习体会小数所表示的意思，理解小数的意义。 过程方法 通过练习理解和掌握小数意义。 情感态度 与价值观 体会数学的作用，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点 通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。 教学难点 通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。 教学准备 教具准备 计数器、投影 学具准备 无 教学过程（总第 3 课时） 二次备课 一、复习导入新课。（小黑板出示） 2 角 5 分 ＝ （ ）元 9 分米 ＝（ ）米 7 分 ＝（ ）元 135 克 ＝（ ）千克 3 元 4 角 ＝（ ）元 3 分米 2 厘米 ＝（ ）分米 二、自学后完成下面问题 1.一个小数整数部分的最低位是（ ）位，计数单位是（ ），小数部分最高位是（ ）， 计数单位是（ ），这两个单位间的进率是（ ）。 2.0.78 的计数单位是（ ），它含有（ ）个这样的计数单位。 3.由 2 个十、7 个 0.1 和 5 个 0.001 组成的数写作（ ），读作（ ） 4.连线题： 0.008 0.8 0.08 零点八 零点零八 零点零零八 5.判断 （1）8.76 读作：八点七十六。（ ） （2）4.32 是三位小数。（ ） （3）5.961 中的 6 在百分位上，表示 6 个 0.01。（ ） 6.一个小数，它的百位和百分位上都是 2，其余各位都是零，这个小数写作（ ） 7.0.0302 用分数表示是（ ） 8.下面几个数字中的“9”分别表示什么意义？ 9.26 （ ） 0.926（ ） 0.296（ ） 0.269（ ） 三、课堂小结 通过本节课的练习，你有什么收获？ 四、作业布置。 完成课堂练习册。 五、板书设计。 小数的意义（一） 复习 练习 教学反思：