人教四年级下册强化小括号的作用 2页

强化小括号的作用 教学内容：‎ P11/例5（强化小括号的作用）、归纳运算顺序 教学目标：‎ ‎●使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。‎ ‎●在学生的头脑中强化小括号的作用。‎ ‎●在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序。‎ 教学过程：‎ 一、复习引入 回忆前两节课的学习内容，回顾学习过的四则运算顺序。‎ 前面我们学习了几种不同的四则运算，你们还记得吗？谁能说说你在前面都学会了哪些四则运算顺序？‎ 根据学生的回答进行板书。‎ 二、新授 出示例5‎ ‎（1）42+6×（12-4）‎ ‎（2）42+6×12-4‎ 学生在练习本上独立解答。（画出顺序线）‎ 两名学生板演。全班学生进行检验。‎ 上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变，为什么两题的计算结果却不一样？‎ 这几天我们一直都在说“四则运算”，到底什么是四则运算呢？‎ 学生针对问题发表自己的意见。‎ 概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。（板书）‎ 谁能把我们学习的四则运算的运算顺序帮我们大家来总结一下？‎ 学生自由回答。‎ 三、巩固练习 P12/做一做1、2‎ P14/4‎ 教师巡视纠正。‎ 四、作业 P14—15/2、3、5—7‎ 板书设计：‎ 四则运算（三）‎ ‎（1）42+6×（12-4） （2）42+6×12-4 运算顺序：‎ ‎ =42+6×8 =42+72-4 （1）在没有括号的算式里，如果 ‎ =42+48 =114-4 只有加、减法或者只有乘、除法，都 ‎ =90 =110 要从左往右按顺序计算。‎ ‎ （2）在没有括号的算式里，有乘、‎ ‎ 除法和加、减法，要先算乘、除法。‎ ‎ （3）算式里有括号的，要先算括 ‎ 号里面的。‎ 加法、减法、乘法和除法统称四则运算。‎