新部编版语文五年级上册-18 慈母情深 教学反思1 2页

《慈母情深》教学反思 《慈母情深》是新编实验教材中的一篇阅读课文，作者梁晓声。孩提时代，家境贫 困，作者渴望得到《青年近卫军》，找母亲要钱。开明达理的母亲不顾周围大婶的劝阻， 用龟裂的手指掏出了一大把毛票。作者深为不安，第一次意识到自己长大了。他用这一 块五毛钱给母亲买回了一瓶水果罐头，结果遭到一顿数落。尔后母亲又凑齐了一元五角， 作者拥有了平生第一本小说。文章采用了水墨写意的手法，情深意切，寥寥几句外貌、 语言的描写就让我们的心为之一颤。这是那个困难的年代精神战胜物质的一场决战。 一、教学效果 1、名言导入，铺垫情感。 课前预习环节我布置孩子们运用四单元学到的查阅资料的方法，搜集有关母爱的名 言和抒发母爱的诗句。课上交流，学生非常积极，他们的情感一下子被调动起来，为本 文的学习作了很好的铺垫。接着，让他们对书展开交流：有多少本书？怎么来的？有哪 些收获？初步拉近文本与学生之间的距离，为感受当时环境下买一本书是多么的艰难埋 下伏笔。 2、潜心阅读，感知内容。 在引导学生借助拼音读准字音、读通句子后接着课件出示主旨性问题：默读课文， 边读边想象文中的场景，把你感触最深的语句画出来，在旁白处写一写自己的感受。学 生自读自悟，初步明朗了母爱情深的语句，母亲挣钱的艰难的场景烙印在孩子们心中。 3、品词析句，感悟深情。 课件出示细节描写：|“龟裂的手”“皱皱的毛票”“疲惫的眼神|”“|塞|”“酸” 等词语和两个表达很特别的句子——|“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方……我的母亲|”|“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背…… 立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态|”。抓住重点句子，引导去感悟作者遣词造句的功 底，进而读懂作者的内心那份深情。学生在多次的语言实践中，逐步感受到母亲的伟大， 艰辛、宽容、无私与奉献……母亲塞给我的还是钱吗？那是母亲的胸怀，这一细节深深 烙在孩子们脑海！真正体会到了母亲对我的一片深情！ 4、丰富积累，迁移运用。 为了积累丰富的语言材料，我设计让他们比赛背诵的环节，在背诵中内化语言，培养 语感。接着，引导学生写一写生活中鼻子酸过的场景，让课堂更贴近生活！ 二、成功之处 虽然年代不同了，但课前的查阅资料小环节一下子解决了时代差，小练笔更让他们 在对比中成长了不少。 三、不足之处 课堂上有声朗读预设较少，整堂课显得冷清，语文味不浓。 四、改进措施 如果再重新上这篇课文，我会增加朗读的形式，让我的教学更圆满！