人教版（2016部编版）四年级下册语文第八单元31-渔夫的故事 教学反思参考3 2页

渔夫的故事（教学反思参考 3） 《渔夫的故事》是一篇独立阅读课文。故事主要讲了一个贫 穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了所罗门封锁魔鬼的瓶子。 他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自 己的智慧战胜魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。故事中魔鬼的 强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，故事告诉人们：拥有智慧 的人，才是真正强大的、不可战胜的。 在教学本课时，我用了一课时抓住以下环节展开教学。布置 学生课前预习→出示字词检查学生字词掌握情况→抓重点词句 体会渔夫和魔鬼的性格特点→学生有感情朗读课文→复述课文。 由于学生喜欢神话故事，学生学起来兴趣盎然，特别是学生 抓住重点句子谈渔夫和魔鬼的性格特点时，学生的发言可谓是精 彩纷呈，同学们都能从文中找出相应的句子感受到魔鬼的凶恶、 狡猾、愚蠢的特点。也能从句子中体会到渔夫的善良、冷静和聪 明的特点。 而当总结文章所能告诉我们的道理时，我抓住描写渔夫的心 理活动的那句话来分析，“这时渔夫想道：‘他是个魔鬼，我是个 堂堂的人，我的智慧一定能压住他的妖气。”让学生讨论对这句 话的理解。从而得出“拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战 胜的。”的主题。而这时，一向爱另辟蹊径的吴俊仪又发话了， 老师“正义有时并不一定能战胜邪恶，比如历史上有些坏人却能 得逞，祸害忠良。”听到这句话，我深深感受到这个孩子可能接 触到一些负面影响，内心深处有一些观点比较狭隘，我们作为老 师此时不应再盲目尊重学生的独特感受，由于他们年龄小，理解 事物还不够全面，不能正确看待历史或现实生活中不和谐的现 象，我们老师和家长应该在孩子的心里埋下善良、淳朴、向上的 种子，让他们做一个阳光、快乐、活泼的少年。而不应是悲观、 险隘的孩子，这样会不利于学生的成长。但这样的孩子必须耐心 讲解，想到这，我耐心地对他说：“并不排除历史甚至现实生活 中，有你说的这些不合理的现象发生。但您要明白，你所说的这 样的事情毕竟是少数，另外，这些事情终究的结果还是正义战胜 了邪恶。坏人最终也没得到好的下场，比如，秦桧最终落个千古 骂名。第二、这些民间故事，来自广大的群众中间，他们在编这 些故事时，带着他们的美好向往，相信拥有智慧的人，才是真正 强大的、不可战胜的。听了我的讲解，他才点了点头，坐下来。