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- 2022-02-10 发布
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19 牧场之国(教学反思)
《牧场之国》是部编版五下语文第七单元的一篇课文,是一首意境优美的散文诗。课文
所描写的是被称为水之国、花之国、牧场之国的荷兰田园风光,字里行间洋溢着宁静悠闲的
情趣和意境,让人不禁为之动容。回顾整堂课的教学,总结如下:
1.教学效果(思效)
以课文为例,让读写落到实处。
课文的一大特色是写出了荷兰的动态美和静态美。教学中,学生在第 2 自然段开始找描
写草原静态美、动态美的句子,学生感受到“四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛”
这两句话给人的感觉是,只要你站在绿色低地上,“满眼都是黑白花牛”“膘肥体壮的骏马、
悠然自得的绵羊、成群结队的山羊”,动物与自然环境和谐统一,令人感动,从而体会到作
者把动态美和静态美完美结合,才使我们感受到绿色低地上的动物们无拘无束、自由自在的
快乐生活。
认识了动态美和静态美的完美结合,我让学生写一写池塘里的荷花。先写池塘里荷花的
静态美,主要描写荷花的形状、颜色等,然后写荷花的动态美,写荷花的绽放,风中摇摆,
蜻蜓立上头的美姿。这样的仿写,使课文真正成了学生学习的例子,读写落到实处。
2.教学收获(思得)
多法并举,提高识字效率。
教学中,我发现本课共有 18 个生字,而且有不少是小学生易错字。教学时,我采用儿歌、
字谜等多种方式,让学生对学习汉字产生兴趣。如“凳”字很多学生容易写错,于是我给学
生打字谜:“登上茶几”,学生很容易记住这个易错的字;对于同音字、形近字“骏、俊、
峻、竣”,学生感觉到有难度,我把这几个同音字、形近字编成儿歌:“此人很英俊,骏马
在飞奔,工程将竣工,山势很陡峻”。这样的生字教学,学生学得有趣,记得牢固,分得清
楚,用得正确。
3.不足之处(思失)
教学中,学生对于牧场的认知模糊,缺乏了解。虽然我让学生从文中找出“丝绒般的草
原、天堂般的草原、辽阔无垠的原野”,但是学生对于草原不了解,当然对“成千上万的小
鸡、成群的长毛山羊”在草原上生活也就无法想象,如果能适当播放一些视频,那就很好地
帮助学生理解了。
4.改进措施(思改)
这篇文章开篇句子“荷兰,是水之国,花之国,牧场之国”总领全文,然后分写白天牧
场的动物,接着写傍晚牧场的工人挤牛奶,最后写牧场的夜景。全文四次强调“这就是真正
的荷兰”,循环呼应,使人印象深刻。这样的例子正是学生仿写的好材料,学生可以弄懂层
次,了解文章结构,介绍一个古镇。
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