苏教版四年级下册数学教案设计-第9单元 整理与复习-第 4 课时 空间与图形 2页

第 4 课时 空间与图形 教学目标： 1.通过复习，进一步认识图形的平移、旋转和轴对称，探究图形平移、旋转 和轴对称的特征和性质，能利用图形的运动解决相关的数学问题。 2.进一步掌握用数对确定位置的方法，能用数对的知识解决日常生活中的具 体问题。 3.通过复习，巩固三角形、平行四边形和梯形的特征，掌握三角形的分类知 识。 教学重点：自主梳理知识，形成自己的认知结构，理解知识间的区别和联系。 教学难点：理解知识间的区别和联系。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入 1.提问：这学期，我们学习了“空间与图形”方面的哪些知识呢？ 2.这节课我们要复习“空间与图形”方面的相关知识。 二、交流共享 1.确定位置。 提问：怎样用数对确定位置？ 师归纳：“数对”指的是两个数，即列数与行数；在数对中先表示第几列， 再表示第几行，前后的顺序不能颠倒；要将列数与行数写在括号里，并在列数和 行数之间写“，”，把两个数隔开。 2.图形的运动。 （1）复习平移。 什么是图形的平移？图形的平移要注意什么？ （2）复习旋转。 什么是图形的旋转？图形的旋转要注意什么？ 图形的旋转：图形绕中心点，按顺时针或逆时针旋转一定的角度。 图形的旋转三要素：中心点、旋转的方向和旋转的角度。 （3）复习轴对称。 什么是轴对称图形？什么是对称轴？ 轴对称图形：对折后，折痕两边能完全重合的图形叫做轴对称图形。 对称轴：折痕所在的直线就是轴对称图形的对称轴。 3.三角形、平行四边形和梯形。 （1）小组讨论以下问题： ①三角形的边和角各有哪些特征？ ②平行四边形和梯形各有什么特征？ 以小组为单位，结合上面的问题，将这些图形知识进行系统整理。 （2）交流汇报。 教师结合学生的汇报完成下面的板书： 特征 三角形 任意两边长度的和大于第三边； 内角和等于 180  。 平行四边形 两组对边平行； 两组对边相等。 梯形 只有一组对边平行； 互相平行的一组对边长度不相等。 三角形包括：锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。 等腰三角形：两腰相等，两底角相等。 等边三角形：三条边相等，三个角都是 60  。 三、反馈完善 指导学生完成教材第 109～111 页第 19～26 题。 教师可以结合学生的情况选择学生容易出错的、掌握不够好的几道题进行课 堂练习，其余题目作为课后练习。 四、反思总结 这节课，我们复习了哪些知识？你有什么收获？ 还有哪些疑问？ 五、课堂作业